陜西省咸陽市涇陽縣云陽中學高中生物 2.2 基因在染色體上導學案 新人教版必修2 一、學習目標：1.說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據。2.運用有關基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規律的實質。3.嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。4.認同科學研究需要豐富的想像力，大膽質疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。重點：1基因位于染色體上的理論假說和實驗證據。2孟德爾遺傳規律的現代解釋。難點：1運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。2基因位于染色體上的實驗證據。課前預習學案二、預習內容1、薩頓的假說（1）.實驗發現：蝗蟲精子與卵細胞的形成過程中， 的分離與減數分裂中 的分離極為相似；（2）.推論：基因位于 上，基因和染色體行為存在著明顯的 。基因在雜交過程中保持_性和_性。a染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩定的_。b在體細胞中基因_存在，染色體也是_的。在配子中只有成對的基因中的_，同樣，也只有成對的染色體中的_。c體細胞中成對的基因一個來自 ，一個來自 。同源染色體也是如此。d非等位基因在形成配子時_，非同源染色體在減數第一次分裂后期也是_的。（3）.科學研究方法類比推理2、基因位于染色體上的實驗證據（1）.摩爾根及實驗材料：果蠅的優點是：（2）.實驗及結果分析：觀察圖28（3）.摩爾根的假設：觀察圖29a假設：控制白眼的基因（用 表示）在 染色體上，而 染色體不含有它的等位基因。b觀察圖210，寫出遺傳圖解：（4）.測交實驗驗證（寫出遺傳圖解）：（5）.結論： _。3、孟德爾遺傳規律的現代解釋細胞遺傳學的研究結果表明，一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的_，不同對的遺傳因子就是位于非同源染色體上的_。a.基因的分離定律的實質是：b.基因的自由組合定律的實質是：課內探究學案二、學習過程(一)、 薩頓的假說1.薩頓發現什么的分離與減數分裂中染色體的分離極為相似？2.推論：基因位于 上，基因和染色體行為存在著明顯的 。薩頓做出了哪四個假說？他的這種科學研究方法是什么方法？(二)、基因位于染色體上的實驗證據1.摩爾根及實驗材料：果蠅的優點是：2.實驗及結果分析：觀察圖28思考：（1）從果蠅紅眼和白眼這一對相對性狀來看，其遺傳符合分離定律嗎？（2）白眼性狀的表現總是與性別相聯系，如何解釋這一現象呢？3.摩爾根的假設：觀察圖29（1） 常染色體 xx（同型的）：雌性果蠅中 性染色體： xy（異型的）：雄性果蠅中（2）假設：控制白眼的基因（用 表示）在 染色體上，而 染色體不含有它的等位基因。觀察圖210，寫出遺傳圖解：4.測交實驗驗證（寫出遺傳圖解）：5.結論： 基因在染色體上。（三)、孟德爾遺傳規律的現代解釋細胞遺傳學的研究結果表明，一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的_，不同對的遺傳因子就是位于非同源染色體上的_。1.基因的分離定律的實質是：2.基因的自由組合定律的實質是：當堂練習1、一對同源染色體上 （ ）a、只有一對等位基因 b、至少有一對等位基因 c、可能有多對等位基因 d、最多一對等位基因2. 猴的下列各組細胞中，肯定都有y染色體的是 （ ）a、受精卵和次級精母細胞 b、受精卵和初級精母細胞c、初級精母細胞和雄猴的神經元 d、精子和猴的腸上皮細胞3.下圖表示果蠅某一條染色體上幾個基因，相關敘述中不正確的是 （ ）a觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列b圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質c如含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發生了基因突變d基因中有一個堿基對的替換，不一定會引起生物性狀的改變4.右圖示某生物正在進行分裂的細胞，等位基因a和a位于染色體的位置（不考慮互換和突變）可能是（ ）a.a位于上，a位于上 b.a位于上，a位于上c.該細胞只有a，分別位于和上d.該細胞只有a，分別位于和上5人類的多指（a）對正常指（a）為顯性，屬于常染色體遺傳病。在一個多指患者（aa）的下列各細胞中，不含或可能不含顯性基因a的是 （ ）神經細胞 成熟的紅細胞 初級性母細胞 次級性母細胞 肌肉細胞 成熟的性細胞a b c d課后作業5.圖為某一雄性動物體內的細胞分裂示意圖。分析回答： (1)圖中各細胞可同時在該動物的 結構中找到，若甲細胞為果蠅體細胞，圖中少畫的一對染色體應為 染色體。(2)若甲細胞形成乙細胞，分裂方式為 ，其最終產生的子細胞的基因型一般為 。(3)丙細胞內有 個染色體組，其產生的子細胞的基因組成可能是 (4)