丑小鴨 海的女兒 拇指姑娘 皇帝的新裝 丑小鴨 夜鶯 白雪公主 新課導讀 童年 是快樂而幸福的 因為我們有溫暖的家 有可愛的伙伴 我們生日的時候有人送禮物 新年的時候 還可以穿新衣服 可是有這樣一個女孩 她的童年卻充斥著寒冷 饑餓和痛苦 讓我們一起走近這個小女孩 去了解一下她的生活 3 賣火柴的小女孩 丹麥 安徒生 童話是兒童文學的一種體裁 它通過有趣的情節 運用豐富的想象 幻想和夸張的手法 說明一個道理 童話源于生活 但具體情節往往是虛構的 文學體裁 童話 走進作者 安徒生 1805 1875 生于丹麥中部小城奧登塞的一個窮苦鞋匠家 在一些熱心的藝術家的幫助下進了學校 1835年起 開始寫童話 共寫了160多篇 文學成就 是十九世紀著名童話作家 世界文學童話創始人 被尊為現代童話之父 主要作品 著名作品有 丑小鴨 皇帝的新裝 賣火柴的小女孩兒 柳樹下的夢 等 學習目標 1 會寫6個生字 能正確讀寫 乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 圣誕樹 等詞語 2 了解課文內容 體會課文蘊含的情感 同情小女孩的悲慘遭遇 3 有感情地朗讀課文 自由朗讀課文 畫出生字詞 將課文讀通 讀順 識記生字 圍裙哆哆嗦嗦烤鵝蜷縮灌進來凍僵火焰銅把手暖烘烘火柴梗兩腮 q ndu su k oqu n gu nji ngy nt ng nu ng ngs i 識記生字 圍裙哆哆嗦嗦烤鵝蜷縮灌進來凍僵火焰銅把手暖烘烘火柴梗兩腮 多音字 噴縫 p n p n f ng f ng 噴泉 噴香 縫補 裂縫 多音字 晃沖 hu ng hu ng ch ng ch ng 晃眼 晃動 沖動 沖勁 詞語積累 乖巧拖鞋圍裙凍僵裂縫櫥窗捏著蠟燭烤鵝蜷縮圣誕樹火柴梗暖烘烘明晃晃又冷又餓哆哆嗦嗦搖搖晃晃 初讀課文整體感知 聽課文錄音 邊聽邊思考 本文有幾個自然段 可以分為多少部分 本文講了一個怎樣的故事 第一部分 1 4 第二部分 5 11 第三部分 12 13 講了故事發生的時間 地點和小女孩兒悲慘的生活 大年夜 小女孩兒還要在外賣火柴 她又冷又餓 不敢回家 講了小女孩兒五次擦亮了火柴 從火光中看到了種種美好的景象 講了小女孩兒在大年夜凍死在街頭 本文可以分為幾個部分 本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴 冷得幾次擦燃火柴 產生一次次幻象 最后凍死了 本文講了一個什么故事 思考 課文按什么順序寫的 課文寫作順序是怎樣的 全文是按事情發展順序寫的 具體順序 賣火柴一一擦火柴 人死去 學習 賣火柴 這一部分內容1 默讀思考 讀了這一段 你都知道了什么 體會到了什么 故事發生的時間是大年夜 地點是街上 當時的天氣冷極了 一幅悲慘 凄涼冷清的景象 2 作者在描述小女孩生活情況的時候 著重抓住一些細節描寫 同學們默讀課文 找一找有那些細節描寫 3 讀讀這部分內容 想想這些細節描寫的作用是什么 學習第一部分 1 小女孩兒賣火柴的時間是 地點是 天氣是 思考 這樣的環境描寫有什么作用 2 兩輛馬車飛快地沖過來 嚇得她把鞋都跑掉了 思考 沖 字說明了什么 大年夜 街上 下著雪 通過描寫今天是一年里人們合家團聚 享受快樂的日子 烘托出了此時還要賣火柴的小女孩是多么的可憐 沖 字表示馬車的速度很快 出現得很突然 表現出富人對窮人沒有絲毫同情心 3 小女孩兒只好赤著腳走 這一整天 誰也沒買過她一根火柴 誰也沒給過她一個錢 思考 只好 一詞讓你感受到了什么 誰也 誰也 說明了什么 只好 讓我們感受到了小女孩兒的無奈 兩個 誰也 突出了小女孩兒悲慘的遭遇 強調了無人購買火柴的事實 為下文她不敢回家做鋪墊 看圖說話 雪花落在她的金黃的長頭發上 那頭發打成卷兒披在肩上 看上去很美麗 不過她沒注意這些 每個窗子里都透出燈光來 街上飄著一股烤鵝的香味兒 因為這是大年夜 她可忘不了這個 思考 為什么小女孩沒有去欣賞自己美麗的外表呢 思考 大年夜 第二次出現 強調了什么 思考 為什么小女孩沒有去欣賞自己美麗的外表呢 思考 大年夜 第二次出現 強調了什么 因為比起美麗的外表 小女孩兒更加需要溫暖和食物 以及給家里掙錢 強調了這個社會是多么的不公平 總結擴展 這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘 沒吃沒穿又冷又餓 得不到同情和幫助 我們讀了也禁不住萬分同情 那么作者是怎么體現出這種感情 讓我們受到強烈的震撼呢 具體體現在哪幾方面呢 討論交流 體現在 1 運用細節描寫刻畫人物 2 動用對比烘托人物 3 語言樸素 感情真摯 第3課賣火柴的小女孩兒 語文S版六年級上冊 學習 劃火柴 這一部分內容 1 默讀思考 課文寫了小女孩幾次擦火柴 各出現了什么幻景 l 自由讀第一次擦火柴部分 思考 為什么會出現火爐的幻景 當小女孩兒實在是冷得受不了了 她想到 她敢從成把的火柴里抽出一根 在墻上擦燃了 來暖后暖和自己的小手嗎 她終于抽出了一根 思考 敢 終于 一根 說明了什么 賣不了火柴會挨打 她不敢隨便取 因為火柴是他們家生活的依靠 但她實在冷得受不了 終于抽出了一根 進一步說明她冷 渴望溫暖 所以會出現大火爐的幻景 第一次劃火柴看到了什么 這些幻覺說明了什么 而現實又是怎樣的 2 指出學法 剛才學習這一段用的是 讀 想 讀 的方法 先讀課文 弄清寫了什么 再抓重點詞 為什么這樣寫 說明了什么 用這樣的方法學習其他幾次擦火柴出現的幻景部分 3 小組討論學習 完成表格 第一次點燃火柴 自己坐在大火爐面前 小女孩兒渴望溫暖 只有一根燒過的火柴梗 第二次點燃火柴 冒著香氣的烤鵝向她走來 非常饑餓渴望食物 面前只有一堵又厚又冷的墻 第三次點燃火柴 美麗的圣誕樹和彩色畫片 非常孤獨渴望享受圣誕節的快樂 圣誕樹的燭光成了一顆流星 第四次點燃火柴 慈祥的奶奶出現了 渴望得到奶奶的憐愛 奶奶早已去世 第五次點燃火柴 一大把 奶奶把小女孩兒摟在懷里 飛走了 希望能和奶奶一起幸福生活 小女孩慢慢地死去了 重點句段分析 奶奶 小女孩兒叫起來 啊 請把我帶走吧 我知道 火柴一滅 您就會不見的 像那溫暖的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹一樣 就會不見的 第10自然段中的4個 有什么作用 表達了小女孩兒 4個感嘆號加重了情感 強烈渴望和奶奶在一起 她趕緊擦了一大把火柴 要把奶奶留住 趕緊 和 一大把 分別表示了什么 趕緊 說明小女孩毫不猶豫地擦亮了火柴 表達她強烈的內心需求 一大把 和前面的 一根 產生強烈對比 可見小女孩對幸福生活的渴望 小結 因為冷才出現火爐 因為餓才出現烤鵝 因為孤獨才出現圣誕樹和奶奶 這些幻想都隨火柴的熄滅而消失 使本來就痛苦的小女孩更加痛苦 這一段主要寫小女孩的五次幻想和產生這些幻想的原因 反映了小女孩對美好生活的追求 顯示了生活的痛苦和命運的悲慘 指導朗讀 讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘 學習第三部分 小女孩死去 第二天清晨 這個小女孩兒坐在墻角里 兩腮通紅 嘴上帶著微笑 她死了 在舊年的大年夜凍死了 新年的太陽升起來了 照在她小小的尸體上 小女孩兒坐在那兒 手里還捏著一把燒過了的火柴梗 思考 小女孩為什么會微笑著死去 思考 文中第三次提到 大年夜 再次說明了什么 寫小女孩死去的神態 證明她是在幻想 幸福與歡樂中死去 這就使幻想與現實形成了鮮明而強烈的對比 再加上 大年夜 這本應得到的歡樂和幸福 更增強了這種對比效果 加深了人們對女孩的同情 啟發人們深思 她想給自己暖和一下 人們說 誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西 她曾經多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去 討論理解 兩個 幸福 的意思一樣嗎 如果不一樣 分別是什么意思呢 兩個 幸福 表達了作者怎樣的思想感情 不一樣 第一個 幸福 指的是小女孩兒臨死前是在美好的幻象中度過的 是幸福的 第二個 幸福 指的是小女孩兒死了之后就沒有寒冷 沒有饑餓也沒有痛苦了 就徹底 幸福 了 兩個 幸福 表達了作者心中的悲憤以及對窮苦人民的深切同情 有力地揭露了當時社會的黑暗 學習了本課 請你歸納一下賣火柴的小女孩的幸福到底是什么 溫暖的大火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹奶奶 指導朗讀 小女孩凍死了 我們對她寄予了無限的同情和憐惜 讀這一部分 體會作者的思想感情 融入自己的感情 深情地讀出來 回憶課文內容 歸納中心思想 這篇課文講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事 表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情及對統治者的不滿 揭露了資本主義社會的罪惡 前后桌討論 總結寫法 1 運用細節描寫刻畫人物 2 想象豐富深化中心 3 采用了虛實結合的手法 學習表述 這篇文章是童話 也是很典型的一篇文章 讀了之后不覺熱淚盈眶 那么究竟是什么讓我們感動呢 也就是作者如何表述的 我們討論學習一下 1 這四次幻想表現了作者豐富的想象 作者以小女孩心理特點和具體環境為依據 符合小女孩的迫切要求 這樣是合理的 脫離了實際 憑空捏造的想象只給人虛假的感覺 這是我們所要學習的一個方面 2 詳細的刻畫 環境的襯托則是我們所要學習表述的另一個方面 文章細致的描寫 例如 小女孩的頭發 小女孩的鞋 深刻地寫出了女孩的可憐 環境的襯托也起到了一定的作用 例如 每個窗子都透出燈光來 也反映出女孩的可憐凄涼 對照以上兩點 用筆在書中畫出這兩方面 總結 擴展 1 這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運 同時更揭露了資本主義社會的罪惡 我們長在紅旗下 生在幸福中 該怎樣做