陜西省延長縣中學(xué)2014年高中生物 4.1.1 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論導(dǎo)學(xué)案 中圖版必修2 科 目生物課 題課型新課授課人設(shè)計(jì)人劉萬霞審查人李 拓審核人 鄭紅軍 師評組評學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握現(xiàn)代綜合進(jìn)化論的基本內(nèi)容以及物種形成的三個基本環(huán)節(jié)；2了解隔離的類型以及隔離與物種形成的關(guān)系；3形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和生物進(jìn)化理論在發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1種群、物種、基因頻率、隔離等概念；2突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進(jìn)化過程中的作用；學(xué)習(xí)難點(diǎn)1基因頻率的概念；2自然選擇對種群基因頻率的影響；3隔離在物種形成中的作用；學(xué)法指導(dǎo)1本節(jié)內(nèi)容多，邏輯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，多思多問，探究突破難點(diǎn)；2進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，與初中已經(jīng)學(xué)過“達(dá)爾文進(jìn)化理論”進(jìn)行對比，強(qiáng)化知識的記憶；3認(rèn)真閱讀教材95-98頁，獨(dú)立完成“自主學(xué)習(xí)”，小組完成“合作學(xué)習(xí)”；學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)筆記（教學(xué)設(shè)計(jì)）【自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)案）】閱讀教材95-98頁內(nèi)容，完成下列問題：復(fù)習(xí)回顧：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來1、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容：(1)內(nèi)容：用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是生物進(jìn)化的原因。(2)意義：否定了神創(chuàng)論和物種不變理論。2、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：(1)主要內(nèi)容有四點(diǎn)： 選擇的基礎(chǔ)； 選擇的手段； 進(jìn)化的內(nèi)因； 選擇的結(jié)果；(2)意義：科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化形成的原因和生物多樣性的原因。(3)局限性：對遺傳和變異的本質(zhì)，沒有做出科學(xué)的解釋；對生物進(jìn)化的研究局限于個體水平；不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象。新課預(yù)習(xí)：一、 是生物進(jìn)化的基本單位種群：指生活在同一地點(diǎn)的 生物的所有成員；種群基因庫：一個種群含有的 ；基因頻率：某種基因在全部 數(shù)中所占的比例；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)： ；二、_和_提供生物進(jìn)化的原材料可遺傳變異的來源有 、 和 ，其中， 和 常統(tǒng)稱為突變。突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的 ，不能決定 的方向。三、 決定了生物進(jìn)化方向?qū)嵗耗澈u連趾海龜百分含量增加結(jié)論：種群中產(chǎn)生的變異是_，經(jīng)過長期的_,其中的不利變異被_，有利變異則_，從而使種群的基因頻率發(fā)生_，導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進(jìn)化。因此，生物進(jìn)化的方向是由_決定的。四、 導(dǎo)致物種的形成隔離地理隔離：分布在不同自然區(qū)域的種群，由于高山、河流等地理上的障礙使彼此無法相遇不能交配。生殖隔離：種群間的個體不能_，或交配后不能產(chǎn)生_的現(xiàn)象。物種形成實(shí)例：加拉帕戈斯群島上的13種地雀：過程：原始地雀變異類型新物種物種形成的三個基本環(huán)節(jié)：_、_和 。補(bǔ)充知識：中性學(xué)說(1)提出者：日本學(xué)者木村資生(m. kimura)于1968年提出的學(xué)說 。(2)內(nèi)容：大量的基因突變是中性的，既無利也無害，決定生物進(jìn)化方向的是“遺傳漂變”的積累，而不是自然選擇。 【合作學(xué)習(xí)（探究案）】小組合作完成下列問題一、完成課本96頁探究活動的“分析討論”。二、比較種群和物種的區(qū)別不同點(diǎn)種 群物 種概念范圍標(biāo)準(zhǔn)三、地理隔離和生殖隔離的差異？四、生物進(jìn)化和物種形成的區(qū)別？【當(dāng)堂檢測】1.種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個體。種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述不正確的有（ ）a自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 b種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化c c.種群通過個體的進(jìn)化而進(jìn)化 d種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離2、關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯誤的是（ ）a.基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對進(jìn)化非常重要b.不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同c.環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率可能改變，也可能不變d.同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落.【當(dāng)堂