說課 踏莊完小王韶紅 14 花邊餃子里的愛 作者 肖復興 一 凸顯特色說理念 閱讀教學的直接目標是培養閱讀能力 閱讀教學的間接目標是發展思維能力 閱讀教學的潛在目標是陶冶思想情操 本節課我以新的課程理念為指導 努力營造在開放而富有活力的課堂中培養閱讀能力 發展思維并陶冶學生的情操 二 縱橫聯系說教材 本單元課文都是圍繞著 溫暖的記憶 為主題 通過質樸 深蘊的語言 讓學生體會人間親情的美好 懂得珍惜親情 學會感恩和回報 花邊餃子里的愛 是一篇略讀課文 文章以 餃子 為線索 敘述了童年時母親給 我 包花邊餃子和 我 長大后為母親包花邊餃子的故事 表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順 敬愛母親之情 二 縱橫聯系說教材 教學目標 1 自學本課生字新詞 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學習作者抓住人物的神態 動作 語言及具體表達思想感情的方法 3 體會作者和媽媽兩代人之間互相關愛的深情 懂得回報親情 學會感恩 體會文章表達思想感情的方法 感悟 我 與母親之間真摯的愛 并聯系實際生活感悟理解 教學重 難點 為了促進本節教學目標的達成度 在本節課教學中 我充分利用現代教育手段 發揮課件的直觀演示 創設情境等功能 在教法設計上 我采用了朗讀法 討論法和情境創設法等多種方法 在學法指導上 我努力把 學習的主動權還給學生 倡導 自主 合作 探究 的學習方式 具體的學法是討論法 朗讀法和圈點勾畫法 讓學生養成 不動筆墨不讀書 的良好閱讀習慣 三 力爭超越說策略 四 貫穿主線說流程 一激情導入引出愛 二整體感知發現愛 三潛入文中領悟愛 四拓展延伸升華愛 愛是偉大的 能給人無窮的力量 愛又是平凡的 它就隱藏在我們的身邊 這節課 就讓我們帶著發現愛的眼睛 充滿愛的心靈 一同走進14課 花邊餃子里的愛 一起去感受那餃子里包裹著的濃濃的愛 激情導入 1 初讀感知 解決字詞 理清文章脈絡 了解花邊餃子是什么樣的 2 再讀理解 弄清結構 課文圍繞 花邊餃子里的愛 主要寫了哪幾件事 3 細讀深究 帶著問題 嘗試理解句子深刻含義 寫出批注 自主學習 1 從哪些地方體會到母親對我的愛 用 畫下來并在旁邊寫下自己的體會 2 從哪些地方體會到我對母親的愛 用 畫下來 并在旁邊寫上自己的體會 合作探究 著名作家肖復興跟他母親一起生活了三十七個年頭 他卻從來沒有想過應該寫寫她老人家 一直到母親去世 母親臨走的頭一天 把自己的衣服洗得干干凈凈 連襪子和毛巾都洗得干干凈凈 晾在繩上 沒有給孩子留下一點點麻煩 即使是在她人生之燈盞的油即將耗盡之時 想的依然是孩子們 肖復興的淚水止不住流了下來 一連幾天 他怎么也睡不好覺 夜里總能夢見母親 一下子 他想起了許許多多母親的事情 她不是肖復興的生母 肖復興的生母很早就已經去世了 但這位后來的母親待他像自己的親生孩子 她在他摔昏過去時 背他到醫院苦苦哀求大夫救他 她在三年自然災害期間為了讓他吃飽 自己吃野菜而至于吐血 父親去世了 母親支撐這個家 她每天只買兩毛錢的肉卻舍不得吃 留在晚上讓他下班回家后吃 為了給家里添點菜金 她不顧年老體衰去給人家看小孩兒 正是這一件件并不起眼兒的小事 連綴起了一位平凡母親的一生 當肖復興的眼前被母親平凡的一生照亮的時候 他才發現母親是那樣可敬 他才發現在他身邊發生過的一件件小事情 正是他寶貴的財富 母親 就這樣寫出來了 在這篇文字里面 有作者的淚水 有作者的心 資料鏈接 四 貫穿主線說流程 一激情導入引出愛 二整體感知發現愛 三潛入文中領悟愛 四拓展延伸升華愛 我口說我心 把愛全給了我 把世界給了我從此不知你心中苦與樂 母親 母親 春花秋月無情春去秋來你的愛已無聲 五 獨具匠心說板書 本節課我做到了以讀為主線 以情為核心 以培養能力為目的 同時 全程運用多媒體配合教學 使學生感到易