他得的紅圈圈最多教學設計【教學內容】蘇教版小學語文一年級下冊第十課他得的紅圈圈最多。【教材分析】他得的紅圈圈最多是蘇教版小學語文第二冊的一篇課文，本文是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認真練字的事。全文共兩個自然段。第一自然段概括介紹鄧小平爺爺從小就能寫一手好字。第二自然段具體寫鄧小平爺爺從小怎樣練字和所取得的成績。課文配有插圖，生動形象地再現了課文的主要內容。在指導學生閱讀時，應充分利用插圖來加深對課文內容的理解。【教學目標】1、 知識目標：學會本課8個生字，認識1個偏旁， 1個多音字，理解由生字組成的詞語。2、技能目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、情感目標：了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，激發學生從小認真學習的思想。【教學重、難點】教學重點：1、正確流利有感情地朗讀和背誦課文。 2、 學會本課生字，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。教學難點：理解第二自然段的內容，體會鄧小平爺爺從小怎樣練字和所取得的成績。【教學準備】多媒體課件、相關圖片【教學過程】教學內容及教師活動學生活動設計意圖1、 創境激趣、自主設疑(5-8分）1. 多媒體出示鄧小平的照片，學生觀看。師簡單介紹鄧小平生平：鄧小平（19041997）四川廣安人，1904年8月22日生。偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人之一，中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，鄧小平理論的創立者。2. 今天我們要學習的就是鄧小平爺爺小時候的一個故事。（引出課題：10.他得的紅圈圈最多）齊讀課題3. 看了課題，你們有什么問題呢？ （他是誰？紅圈圈是做什么用的？為什么他得到的紅圈圈最多？）看照片聽簡介識人物齊讀課題自主提問托爾斯泰說：“成功的教學是激發學生的興趣。”因此，通過偉人生前的照片，讓同學們更真實的了解偉人。帶領學生走進偉人的故事。2、 研讀感悟，自主探究（5-7分）1. 學生用在自己喜歡的方式自由讀課文，要求：（1） 讀準字音，認清字形，畫出生字詞。（2） 讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（3） 碰上不理解的字詞打上一個小問號。2、檢查自讀效果。（1）出示生字詞。（正音，指名讀，開火車讀，齊讀）（2）出示本課的多音字和輕聲詞，重點理解拼讀。（3）將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。（4）課文中的長句子能讀得正確、流利嗎？（出示長句 ）3、指名分段朗讀課文，師生共同評議。4、再次練讀課文。自由讀課文拼讀生字詞將生詞帶入課文中讀再次練讀閱讀是學生的個性化行為。明確的要求，對一年級學生來說十分必要，這樣可以提高學生讀書的效果，有利于養成學生良好的閱讀習慣。通過自由讀課文，指導學生讀好長句，為下文打下一定的情感基礎，便于學生很好地進入課文營造的情景。3、 多元導悟、合探解疑（10-15分）1. 小組合作看圖，了解大意。（1）第一幅上你看到什么？（鄧小平在認真寫毛筆字，他的先生在后面看著。）（2）第二幅上你看到了什么？（鄧小平看到自己的字都被先生打了紅圈圈，他十分開心。）紅圈圈是做什么用的呢？（寫得好的字，先生就在上面畫個紅圈圈）2. 指名讀第一段（1）說說這段告訴了我們什么？（2）“夸獎”這個詞你明白嗎？鄧小平為什么會得到先生的夸獎？（用“因為所以”的句式說一說）你來學學先生是怎么夸獎他的。（3）看圖進一步理解句子的意思。出示圖一：圖上畫了誰和誰？他們在干什么？先生的表情怎樣？想一想他會說什么？（4）指導朗讀。句子中的“小時侯”“就能”“經常”“夸獎”讀重音。（5）自由練讀，指名讀，評議齊讀。3. 個人讀第二段。（1） 邊讀邊用橫線畫一畫寫先生的句子，用波浪線畫一畫寫鄧小平的句子。（2）“功課”指什么？把寫毛筆字作為主要功課，從這兒你讀出了什么？（3）指名讀第二、三兩句。出示白紙、字帖，教師示范“蒙、描”的動作，告訴學生這個過程就叫“仿影”。再演示“照著字帖寫”告訴學生這就叫“臨帖”。用“先再”練說仿影、臨貼的順序。（4） 從文中哪些地方可以看出鄧小平的字寫的很好？（5）鄧小平為什么會寫這么好的字的？（6）從圖上可以看出鄧小平的母親心情怎樣？她為什么這么高興？（高興 鄧小平學習很用功）4、賞讀全文。（1）有感情地朗讀課文。（2）這篇課文哪些地方給你的印象最深，讀一讀。合作看圖小組討論代表發言指名讀說一說指導朗讀自由練讀邊讀邊畫讀一讀想一想體會說一說找一找看圖、思考練習朗讀本環節是這節課的重難點。鄧小平對學生是陌生的，而課文講的又是他小時候的事。學生理解起來有一定難度。引導學生結合插圖，抓住關鍵詞來品讀課文。教師引導學生先讀懂詞，再讀懂句子，由淺入深。聯系上下文來閱讀課文，把握重點詞語。朗讀時，突出重音：小時侯、經常、夸獎通過表演的方式，創設情境，進行語言訓練。四、 鞏固深化，學用延展。（810分）1. 讀拼音寫詞語 dng xio png gng k yo qi ( ) ( ) ( ) ku jing dng sh yng gng ( ) ( ) ( )2. 組詞 功（ ) 洋（ ) 海（ ) 平（ ) 公（ ) 羊（ ) 每（ ) 開（ ) 工（ )3.造句：用“先再”和“每次都”寫話。 4.你還知道鄧爺爺小時候什么故事？跟同學講一講。拼拼、寫寫組詞練習說話讀拼音，寫詞語以及生字組詞是一年級學生應掌握的重點