我的老師 海倫 凱勒 十九世紀(jì)最使人感到興趣的人物就是拿破侖與海倫 凱勒 馬克 吐溫 拿破侖法蘭西第一帝國皇帝 曾率領(lǐng)法國軍隊(duì)橫掃整個(gè)歐洲 戰(zhàn)功赫赫 海倫 凱勒出生十九個(gè)月就失去了視力和聽力 不久就變啞 有幸的是 在莎利文老師的幫助下 開始了學(xué)習(xí)生涯 憑著頑強(qiáng)的毅力念完大學(xué) 成了美國著名的女作家及教育家 代表作 我的一生 海倫 凱勒日記 海倫 凱勒是誰 海倫 凱勒 1880 1968 美國女作家 教育家 社會(huì)活動(dòng)家 她又盲又聾又啞 是教育在條件如此不利的人身上取得非凡成就的實(shí)例 由于重病 她19個(gè)月就失去視力和聽力 不久又變啞 在她的家庭教師安妮 曼斯菲爾德 沙莉文的精心教育下 又經(jīng)過在聾人學(xué)校學(xué)習(xí)及口語學(xué)校學(xué)習(xí) 凱勒學(xué)會(huì)用盲文讀寫 并異常熟悉普通教育的課程 1904年畢業(yè)于馬薩諸塞州劍橋拉德克利夫?qū)W院 海倫 凱勒終身致力于盲聾人的公共救助事業(yè) 為此 她曾周游世界 她寫了很多書 包括 我的一生 又名 我生命的故事 1902 海倫 凱勒日記 1938 等 1964年被授予美國總統(tǒng)自由勛章 安妮 莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè) 精通盲文 從20歲開始做海倫 凱勒的家庭教師 直到69歲去世 一生教育并陪伴著海倫 凱勒 引她進(jìn)入新的世界 成就一番偉大的事業(yè) 默讀課文 1 找出不認(rèn)識(shí)的字 詞2 劃分文章層次 歸納段落大義 納悶 啟蒙 預(yù)兆 琢磨 毛坯 絢麗 m n 因疑惑而發(fā)悶 m ng 使初學(xué)者得到基本的 入門的知識(shí) zh o 預(yù)先顯露出的跡象 zu mo 思考 考慮 p 已具有所要求的形體 還需要加工的制造品 xu n 燦爛美麗 段落層次 二 4 26 寫莎利文老師教育 我 4 8 寫莎利文老師教 我 學(xué)知識(shí) 9 12 寫莎利文老師教 我 熱愛和了解大自然 懂得生活的美好 13 26 寫莎利文老師教 我 理解 愛 一 1 3 寫莎利文老師初到 我 家 三 27 寫 我 對(duì)莎利文老師的感激之情 討論 1 莎利文老師是怎樣教育 我 認(rèn)識(shí)具體事物和引導(dǎo) 我 理解 愛 2 海倫 凱勒為什么把莎利文老師來到自己身邊的那一天看成是 一生中最重要的一天 3 第12段用了一系列動(dòng)詞 它有什么作用 4 本文題目是 我的老師 但為什么要花那么多筆墨寫自己 1 莎利文老師是怎樣教育 我 認(rèn)識(shí)具體事物和引導(dǎo) 我 理解 愛 學(xué)知識(shí) 利用觸覺學(xué)拼寫在比較中學(xué)習(xí)通過體會(huì) 感觸 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 認(rèn)識(shí)大自然 學(xué)習(xí)自然界的知識(shí)體會(huì)大自然的美高坐在樹枝上迎接雷雨的到來 理解 愛 用觸覺感受愛穿珠子 感知愛 并啟發(fā)思考 用詩一樣的語言闡釋愛 通過比喻認(rèn)識(shí)愛 2 海倫 凱勒為什么把莎利文老師來到自己身邊的那一天看成是 一生中最重要的一天 因?yàn)樯睦蠋煹牡絹?改變了 我 的命運(yùn) 她為 我 開啟了外部世界的大門 并以極大的耐心 克服種種困難 完成了對(duì) 我 的教育 特別是培養(yǎng)了 我 對(duì)生活的信心 讓 我 嘗到了在黑暗中尋找出路的激動(dòng)滋味 莎利文老師教 我 學(xué)會(huì)了拼寫 增長了知識(shí) 教 我 熱愛自然 同時(shí)又讓 我 直接地感受自然 更深刻地了解自然 更難能可貴的是老師還教會(huì) 我 愛 引導(dǎo) 我 向生命的新境界奮進(jìn) 3 第12段用了一系列動(dòng)詞 它有什么作用 使景物 場(chǎng)景的描寫非常生動(dòng)傳神 既渲染了環(huán)境氛圍 又生動(dòng)地寫出了海倫當(dāng)時(shí)感到陌生 無助 非?？膳?孤獨(dú)的心境 4 本文題目是 我的老師 但為什么要花那么多筆墨寫自己 對(duì)生活的態(tài)度識(shí)字時(shí)的美好感受來到田野中的快樂暴風(fēng)雨來時(shí)的恐懼對(duì)愛的追問 側(cè)面描寫 老師對(duì) 我 影響老師的可敬和可愛 納悶和痛苦 疲倦和寂寞 對(duì)生活的樂觀 反襯手法 老師的耐心和用心良苦 本文主旨 本文通過寫沙莉文老師教我學(xué)知識(shí) 教導(dǎo) 我 認(rèn)識(shí)具體事物 教我熱愛大自然和教我懂得什么是愛 高度的贊揚(yáng)了老師的教育技巧與愛心 表達(dá)了我對(duì)老師的感激與崇敬之情 課內(nèi)鞏固練習(xí) 1 下列加黑字的注音完全正確的一項(xiàng)是 a 心扉 f i 凝聚 n ng 絢麗 xu n b 琢磨 zu 預(yù)兆 zh o 無垠 h n c 遺憾 h n 寂寞 m 和藹 i d 跡象 j 拼湊 c u 筑巢 ch o 點(diǎn)撥 a項(xiàng)中 絢麗 的 絢 應(yīng)讀xu n b項(xiàng)中 無垠 的 垠 應(yīng)讀y n d項(xiàng)中 跡象 的 跡 應(yīng)讀j c 2 找出下列詞語中的錯(cuò)別字 并在后面的括號(hào)里加以改正 1 試意動(dòng)作 2 貫注情感 3 色彩徇麗 4 遮蔭地 5 烏云蜜布 6 頃盆大雨 7 摸仿動(dòng)作 8 雷雨預(yù)照 9 拼奏新詞 10 住巢做窩 試 應(yīng)為 示 貫 應(yīng)為 灌 蔭 應(yīng)為 陰 徇 應(yīng)為 絢 頃 應(yīng)為 傾 蜜 應(yīng)為 密 奏 應(yīng)為 湊 摸 應(yīng)為 模 住 應(yīng)為 筑 照 應(yīng)為 兆 3 選詞填空 1 這種用手指拼寫的方式使我很感興趣 我不斷 老師的做法 a 效仿b 摸索c 仿照d 模仿 2 我開始用這種 的觀點(diǎn)觀察事物 a 新鮮b 奇怪c 新奇d 奇異 3 離開了老師 我一個(gè)人高高地坐在樹枝上 感到非常害怕 感到非常 a 孤寂b 孤單c 寂寞d 無聊 4 老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的 a 式樣b 樣子c 模式d 模樣 d c a b 4 對(duì)下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 a 周圍死一般地沉寂 樹葉開始騷動(dòng) 然后整個(gè)樹都在顫抖 描寫 b 起初 我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯 是我的