湖南省婁底市新化縣桑梓鎮中心學校七年級語文上冊 5.17《犟龜》教案 語文版.doc_第1頁
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文檔簡介

17、犟龜【教習目標】：1、有感情的朗讀課文，弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及他面對困難的態度。2、品味文中個性化的語言，了解童話的一般特點。3、把握本文的主旨，培養自己用于面對困難并堅持到底的精神。【教學重難點】：重點：熟讀課文，把握小烏龜的性格特點。難點：理解“犟”的含義。【教學流程】：一、 導入新課：介紹童話體裁：童話是一種通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術手法，塑造藝術形象，反映社會生活，對兒童進行思想或知識教育的一種兒童文學樣式。童話把自然界“社會化”，把社會生活“童話化”，把自然的各種物，當成社會的人來寫。二、作者簡介： 米切爾恩德，德國當代兒童文學作家。代表作毛毛。三、掌握生字詞：1、生字：jing yohnk do b w 犟 龜 邀 請 遺 憾 瞌 睡 哀 悼 壁 虎 蝸 牛i m障 礙 荒 漠2、辨別形近字： 悼 念（do）、掉 下（dio）； 遺 憾（hn）、震 撼（hn）3、解釋詞語：悶悶不樂：心情不舒暢，煩悶。 興高采烈：形容非常愉快、高興的心情。四、默讀課文，思考問題：1、找出這篇童話故事的起因、發展、高潮和結局。 明確：（1）故事的起因：小烏龜聽了鴿子的談話后決定參加獅王的婚禮。 （2）故事的發展、高潮：路上遇到的種種困難和阻礙以及戰勝困難的過程。（3）故事的結局：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。2、從什么地方可以看出小烏龜參加獅王二十八世的婚禮是十分困難的？明確：“獅子洞路途遙遠，而慶典不久就要開始”；3、課文中的小烏龜很“犟”，認定了目標后，不聽從別人的勸阻，卻惟獨聽從蝸牛的話，這是為什么？ 提示：小烏龜并非不聽別人的正確勸阻，相反只要是有助于實現追求目標的，別人的勸阻他都是樂意聽從的。當聽到蝸牛說“你的方向完全相反”后，小烏龜非常感謝他指路，然后慢慢地掉轉方向繼續前進。 4、“它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。”“疲勞”和“幸福”是否矛盾？明確：不矛盾，“疲勞”是指身體上的勞累；“幸福”是精神上的享受。5、“我的決定是不可改變的。”課文反復出現這句話有什么作用？ 明確：這句話是為了突出小烏龜的決心之堅定，既定目標不可更改，并不斷朝著目標前進。說明了只要堅持不懈的努力，就一定會成功的道理。 6、作者賦予小烏龜怎樣的性格？你如何評價這種性格？請結合自己的實際，談談看法。 提示：性格：“犟”本義是固執，不聽人勸。在本文中用來形容小烏龜，它代表了必勝的信念、不懈的精神、頑強的毅力、堅定的決心等。 7、小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，它算不算個勝利者？ 算，因為它看到了最盛大的慶典，實現了自己的目標。五、最后我們來討論一下小烏龜的“犟”值得嗎？ 小結：我們做事也會像犟龜一樣，不可能一帆風順，“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”我們不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻，只有這樣，我們才能在紛繁復雜的社會中立

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