2013學年上學期龍坡中學導學案初二級政治科（編號1101）班級 姓名 學號 編寫：初二政治備課組上課時間：第一周第1課時課題：1.1自尊自信 課時安排：第一課時 課型：新授一、學習目標（自學提綱）1、了解自尊的涵義，2、認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。（重點）3、明白自尊心與羞恥心的關系，4、做人必須有羞恥心，學會節制自己，拒絕卑下，維護自尊。（難點）二、學生自學請同學們根據自學提綱，認真默讀課文P5的內容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號，5分鐘后進行自學檢測。老師巡視，收集學生疑難問題。三、檢測自學效果（看誰做得又快又對？）1、自尊：是一種對自已人格的重視和肯定的_。自尊的表現：尊重自己，_自己，從身體、儀表到_、心靈，維護自己作為人的_，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不_別人歧視、侮辱_。2、自尊有何意義？（人為什么要有自尊）（1）自尊自信激勵我們_； （2）使我們形成健康_，自尊是健康人格_；（3）有了自尊，我們才能更好地更好_。（4）自尊是人的基本的_。4、自尊與知恥的關系？（自尊始于知恥的原因）（1）自尊心與羞恥心是互為_；（2）有了羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的_，有尊嚴地_著。5、羞恥心的作用？有了羞恥心，（1）我們會為自己的不當行為而_； （2）我們做了錯事會感到_；（3）有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得_； （4）羞恥心是所有良好品德的_。6、中學生應怎樣維護我們的自尊？（1）一個人的尊嚴是依賴自尊的行為_的。（2）不做損人利己、見利忘義等有損_的行為（3）拒絕卑下，潔身自愛，維護自尊； （4）恰如其分地肯定自已，對自身內在價值和尊嚴有追求。四、心靈導航：學生討論、更正，老師評析。（一）自尊是健康人格的基石1、“自尊”的內涵：2、自尊對于健康人格形成的意義？（二）自尊始于知恥（1）自尊心與羞恥心的關系？（2）羞恥心對于形成良好品德的作用？（3）為什么只有拒絕卑下，有所不為，才能維護自尊？五、課堂鞏固練習（一）最佳選擇題：1、健康人格的基石是（ ）A.自信 B.自尊 C.自強 D.自卑2、上中學了，同學們通常不希望父母每天來接送了。這主要因為（ ）A害羞 B自尊心增強了 C體貼父母 D想放學后玩一玩在2013年世錦賽100米欄，張培萌破了全國短跑紀錄，還差點跑進決賽成為亞洲第一人。比賽的張培萌對自己的成績相當滿意：“我一直信心很足，通過這場比賽，對下屆奧運會的信心會更足。”據此回答34題：3、對自己的成績相當滿意：“能跑這個成績很不錯了，非常滿意。”劉翔對自我的肯定屬于（ ）A、自悲的表現 B、自傲的表現 C、自尊的表現 D、虛榮心的表現4、張培萌認為本次比賽讓他更有自信。自信心是成功的第一秘訣，下列對自信的理解正確的有（ ）自信對于人們取得成功非常重要 成功者一般都具有自信的品質 自信的人都能成為冠軍 我們要努力培養自信的品質，做一個自信的人 A、 B、 C、 D、 5、中學生小王是雙差生，但在老師和同學的幫助下，他轉變了學習態度，學習成績越來越好，并且學會了拒絕“朋友”的邀請。對于小王的變化你認為： 自尊使人不斷進取； 自尊使人自強不息； 自尊使人品德高尚； 自尊的人都是由壞變好的 A、 B、 C、 D、 （二）簡答題。有效拓展：閱讀與成功失之交臂的弗蘭克林這個故事后，思考：1、女醫生弗蘭克林表現出來的是一種什么心理？2、人的這樣心理是如何產生的？3、這種心理會有什么危害？4、從弗蘭克林的故事中你得到了什么啟發？2013學年上學期龍坡中學導學案初二級政治科（編號1102）班級 姓名 學號 編寫：初二政治備課組上課時間：第一周第2課時課題：1.1自尊自信 課時安排：第一課時 課型：新授一、學習目標（自學提綱）1、懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，2、學會節制自己，拒絕卑下，維護自尊。3、能夠分辨自尊與自負、自尊與虛榮的區別；（重點）4、學會正確看待自己，懂得正確分析自己的優點和缺點。（難點）5、能夠克服自卑，擯棄自負和虛榮，自覺維護自尊的人格。 二、學生自學請同學們根據自學提綱，認真默讀課文P6的內容，并找出答案，不懂、不明白的要做好記號，5分鐘后進行自學檢測。老師巡視，收集學生疑難問題。三、檢測自學效果（看誰做得又快又對？）1、自卑是：一種不健康的_。一個心理_。2、自卑有哪些危害？（1）在自己的弱點或缺陷面前失去_；（2）自已看不起自已，_，甚至自暴自棄。（3）妨礙我們建立快樂_， （4）不利人際協調，不利身心健康，不利事業成功。3、怎樣走出自卑，樹立自信？（1）學會尊重自己，客觀看待自己，_； （2）培養積極樂觀的_；（3）坦然地接受自己，_自己的能力； （4）自強不息改善自己的不足，創造_；（5）善于發現和發揮自已的長處和優點，鼓起自信。4、自尊與自負的區別：自尊是_地肯定自己，而自負是_地自我肯定。5、自負的人的特點：夸大自己的優點，制造虛幻的_，過高地評價自己的同時_，希望得到超過自己實際價值的_。6、自尊與虛榮的區別：自尊是對自身內在價值和尊嚴的_，而虛榮求的是表面的_。7、過分虛榮的危害：（1）容易被夸張的言辭、_的外表和金錢遮蔽了_； （2）使人淺薄、忘記真正的_； （3）使人忙于收集光環，卻丟棄_； （4）虛榮還會使人失去別人的_。四、心靈導航：學生討論、更正，老師評析。自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現。自卑的學生對自身的能力和品質評價過低。最常見的現象是害怕在別人面前說話和做事；上課、開會或參加聚會時，往往坐在后排不太顯眼的位置；在課堂上做作業時，一定要遮遮掩掩，生怕他人看見會恥笑；考試答題時猶豫不決，容易產生考試怯場。過于自卑，往往還會產生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的成長。1、自卑的危害：2、你認為我們青少年應該如何走出自卑，樹立自信？3、自尊與自負的區別：4、自尊與虛榮的區別：5、虛榮的危害： 五、課堂鞏固練習（一）最佳選擇題：1、戰國時期，秦軍圍攻趙國，平原君向楚國求救，毛遂自薦請求一同前去，最后在毛遂的幫助下，楚王同意發兵救助趙國。你認為毛遂的行為是：（ ）A、自我尊重和自我表現的行為； B、要求他人對自己尊重的表現；C、具有強烈自信心的表現； D、為獲得升官發財的機會而采取行動。2、小勇因身體殘疾，在多次找工作都以失敗告終之后，小勇總覺得自己能力不行，無法承擔起任何工作，也不敢出門了。這說明小勇存在：A自傲心理； B自卑心理； C自負心理； D自滿心理3、世界著名發明大王愛迪生，晚年應得驕傲自大，他對助手說：“你們不要向我提建議，任何高明的建議也超越不了，我的思維。”就這樣，他再也沒有重大發明了。這說明：（ ）A、愛迪生對自己有高度的自信心； B、驕傲自負會使人遠離成功；C、發明家到了晚年都會思維遲鈍； D、愛迪生對自己的價值作了正確評估。4、張鑫的文化成績經常不及格，但他在繪畫方面有天賦。于是，他通過努力考上中央美術學院，并成功舉辦了個人畫展，得到廣大中學生的喜愛。他的成功之路給我們的有益啟示：（ ）根據自己的興趣確定發展方向； 學不好的學科就要及時放棄；學會全面認識自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的長處； 揚長避短是自強的捷徑A、 B、 C、