第四節人的性別遺傳教案教學目標：知識與技能：1、說明人的性別差異是由性染色體決定的。2、解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。3、能用科學的態度看待生男生女的問題過程與方法：通過模擬實驗，探究人類的性別決定和生男生女的比例學會科學的理解和爭取的對待性別遺傳的問題。情感態度與價值觀：體驗科學探究的快樂;能用科學的態度看待生男生女的問題，認同男女性別比例的重要性。教學重點、難點：重點：男女染色體的差異，生男生女的原因。難點：生男生女機會均等的原因教學過程：教學內容教師活動學生活動設計意圖故事導入課前制作封建迷信數字故事引入認真的看故事增加學習趣味性，提高學生的求知欲望。一、男女染色體的差別1、首先引導學生看男女染色體圖譜找出不同，然后教師介紹染色體的發現過程。給出兩個名詞性染色體和常染色體。引導學生說出男女性染色體區別。2、 師生共同總結人的體細胞中染色體的組成。3、 進一步推出生殖細胞中染色體的組成，進而得出男女生殖細胞的種類。1、觀察男、女染色體圖譜找不同。2、思考、討論、總結人的體細胞生殖細胞的染色體的組成培養學生的觀察、對比、分析和推理能力。在觀察圖片的基礎上利用已有知識搭建知識平臺。二、生男生女的機會均等1、生男生女的機會如何呢？自己動手試一試，引出模擬實驗。指導學生完成實驗，并依據實驗結果講解相關問題。2、在知道了男性產生兩種類型的生殖細胞，女性只能產生一種生殖細胞；得到生男生女機會均等的結果后。再引導學生寫出生男生女的遺傳圖解。1、自己動手完成模擬實驗并記錄、匯報實驗結果2、寫出生男生女遺傳圖解 通過實驗培養學生動手操作能力和小組合作能力，以及語言表達能力。得出生男生女機會相等的規律，認同男女性別比例。三、拓展延伸1雙胞胎的性別和長相一定相同嗎？介紹同學們都關心的同卵雙胞胎，異卵雙胞胎的問題。2、社會上有些人認為生男生女是由婦女造成的，你同意這個觀點嗎？3、 2010年我國第五次人口普查結果表明，新生兒的男女性別比是105.2（女性為100）。你能嘗試說出導致這一結果可能的原因嗎？思考、討論、分析、回答介紹學生都關心的雙胞胎的問題。對學生進行情感教育。能讓學生科學地理解和正確對待生男生女的問題。小結人的性別遺傳一、男女染色體的差別1、 染色體2、人的體細胞中染色體的組成： 3、人的生殖細胞中的染色體的組成：二、生男生女的機會均等對知識鞏固記憶板書設計1、 人的性別遺傳 性染色體 女：XX 1、染色體： 男：XY 常染色體 體細胞 生殖細胞男性 女性 卵細胞 精子22對+XY 22對+XX 22條+X