市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年上半年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）真題模擬試題注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、實施幼兒園德育最基本的途徑是（ ）。A.教學活動B.親子活動C.閱讀活動D.日常生活2、埃里克森的人格發展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是（ ）。A.01.5歲B.31歲C.112歲D.1218歲3、如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是（ ）。A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀4、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（ ）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法5、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（ ）教養方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型6、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（ ）。A.創造性游戲B.有規則游戲C.表演游戲D.個人游戲7、一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是（ ）。A、經驗性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、擬人化想象8、對幼兒園活動的正確理解是（ ）。A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而開展活動D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展9、兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到（ ）。A、感知運動階段B、前運算階段 C、具體運算階段D、形式運算階段 10、以“生活教育”為理念,創辦中國化、平民化的幼稚園,建立生活教育課程理論體系的人是（ ）。A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 2、幼兒教師應如何注意學前兒童眼睛的保健？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述幼兒園保育活動實施的要點。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生說：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你？他說：“爸爸喜歡你。”弄得這位尚未結婚的朋友(女)滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說“讓我替小狗玩一次”唉！這孩子這么小就真急死人啦！”心理醫生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。根據上面的材料，回答下面問題： (1)年輕媽媽從緊張到開朗說明了什么？ (2)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現？ (3)你認為醫生應對這位媽媽說些什么？2、材料分析： 3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準備離開時，陽陽總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔心，奶奶每次走后又折返回來。陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來。問題：針對上述現象，請結合材料進行分析： (1) 陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點? (2) 陽陽奶奶的擔心是否有必要?教師該如何引導? 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 請根據下面的素材，設計大班主題活動方案，要求寫出主題活動名稱，主題活動總目標，2個子活動。每個子活動包括：活動名稱、活動目標、活動準備和活動的主要環節。周一早晨戶外活動，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認花的顏色，紅的，黃的，白的，紫的；有的在數花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在爭論花的名字，他們發現有的花朵長得一樣，但是顏色不一樣，有的花朵有香味，有的沒有香味戶外活動結束了，幼兒還在興奮的談論著大班主題活動 美麗的花朵 第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、D2、B3、參考答案：B4、B5、B6、B教育者根據教學任務編制的、有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。7、A8、D在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。9、D10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1) 兒童自身因素。 (2) 家長的因素。積極的親子關系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關系是親密的，教師常對幼兒積極的評價。 (4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景-社會，對幼兒的人際關系、同伴交往起到了潛移默化的作用。2、答案如下：1、教育學前兒童養成良好的用眼習慣2、為學前兒童創設良好的采光條件、適宜的讀物和教具3、定期給學前兒童測查視力4、教育學前兒童注意眼睛的安全和衛生5、照顧視力差的學前兒童6、培養和發展學前兒童的辨色力三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：保育是為幼兒的生存、發展創設有利的環境和提供物質條件，給予幼兒精心的照顧和養育，幫助其身體和機能良好地發育，促進其身心健康地發展。幼兒園在實施保育活動時，要注意以下幾點：(1)做好幼兒一日生活常規的培養；(2)保教有機結合；(3)幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動；(4)加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生；(5)加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標；(6)強化安全防范意識，確保幼兒安全。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(1)聽了生理醫生的話，“年輕媽媽”從緊張到開朗說明：幼兒期心理變化迅速；心理學常識急需普及。(2)讓客人尷尬說明：孩子在言語發展過程中尚不能把人稱代詞區分開：“替小狗玩一次”說明孩子在模仿學習語言的過程中具有創造性。(3)這是小孩心理發展過程中的正常現象，不必著急，應注意教育引導，特別是對小孩創造性，要注意保護、培養；多學習幼兒心理方面和幼兒教育方面的知識。2、答案如下：幼兒情緒情感發展的特點1、 情緒的易沖動性2、 情緒的不穩定性3、 情緒的外露性措施：(一)創設良好的育人環境，培養幼兒良好的情感(二)充分利用各種活動培養幼兒的情感(三)成人的情緒自控(四)正確疏導幼兒的不良情緒1、轉移法。轉移孩子的注意力。2、冷卻法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。3、消退法。對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應該教會孩子調節自己的情緒表現五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：【主題活動總目標】1.感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生產特點。2.通過觀察，探索，動手操作的方式來探究花朵的秘密。3.學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。4.大膽表達對花兒的喜愛，萌發熱愛大自然的情感。活動一【花兒的秘密】【活動目標】1.知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。2.學習觀察，交流探索常見花朵的特點，在記錄中發展動手操作能力。3.萌發對大自然的探索欲望，熱愛大自然。【活動準備】物資準備：若干數量的牽牛花，桃花，迎春花，郁金香畫及圖片。經驗準備：對常見花朵有簡單的認識。【活動過程】（一）觀察認識常見花兒，感受花兒的美麗。1.看看各種美麗的花，說說他們的名字。（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開放的花朵，他它向人們報告春天的到來，所以叫它“迎春花”。（2）桃花：粉紅色，先開花在長葉，有花蕾有花瓣。（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海市畫。（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2.請幼兒交流討論，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。（二）讓幼兒小組展開活動，教師分別給與指導。1.教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發提供準備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求，觀察每一朵花有幾瓣花瓣，那種花朵有香味，哪一種沒有。2.幼兒合作觀察花朵記錄觀察結果，教師巡回指導。3.幼兒分享觀察結果，教師總結。（三）教師和幼兒玩“花兒找家”游戲。請幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。【活動延伸】講幼兒帶到美工區，嘗試制作花朵的標本。活動二【我的花朵很漂亮】【活動目標】1.了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的交單方法。2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整的調色和涂色。3.體驗參與與繪畫活動的樂趣，萌發對自然的喜愛之情。【活動準備】物資準備：足夠數量的繪畫紙張，水彩，調色板。經驗準備：認識生活中常見的花。【活動過程】（一）教師帶領幼兒做美麗的花手指謠，引出本次繪畫主題-最愛的花。（二）教師提出繪畫的主題-我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。1.教師通過提問啟發幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。2