課外活動的定義和意義課外活動是在課堂教學之外，由學校組織指導或由外教育機關組織指導的、課堂教學的必要補充，實現教育方針要求的一種教育活動，是根據受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下，來實現教育目的的一種活動，是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是豐富學生精神生活的重要組成部分。意義課外活動作為教育途徑中一條十分重要的途徑，它在人的身心發展中有著重要的意義和作用。 1.課外活動不僅能加深、鞏固和擴大課堂上所學到的間接知識，而且能不斷地獲得新的知識。受教育者可以把在課堂上獲得的知識運用于實際，從而加深對知識理解。在已獲知識的基礎上，進行實際操作，并能不斷地發現新的知識，掌握新的技能。內容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動，還可以激發受教育者的學習動機，推動受教育者不斷地去探求知識，刻苦地學習，并且能夠培養和發展受教育者的創造才能以及手腦并用的能力。 2.課外活動可以培養教育者的良好的思想品德，豐富和活躍受教育者的精神生活社會主義的教育就是要培養全面發展的勞動者，在課外活動中，通過進行多種形式的政治教育、革命傳統教育活動，提高受教育者的思想政治覺悟，培養受教育者熱愛祖國、熱愛人民的情感；通過參觀訪問，學習現實生活中的先進人物，先進事跡等，使受教育者對照自己，找到差距，不斷提高；參加社會公益勞動，爭做好人好事，可以提高受教育者的良好道德品質；課外閱讀、參觀、訪問、講演、競賽等活動，還可以不斷地豐富受教育者的精神生活，使其健康活潑地發展。受教育者參加一些社會主義物質文明和精神文明的建設活動，可以得到多方面的鍛煉，更加有利于自身的發展。 3.課外活動可以發展受教育者的體力、審美能力、勞動能力通過課外體育活動，可以發展受教育者的體力。受教育者通過創造美、鑒賞美、感受美等活動，可以發展其審美能力。通過參加有益的公益勞動等，可以發展受教育者的勞動能力，并掌握基本的生產技能。受教育者多方面能力的發展，使他們能愉快地生活，健康地成長，成為合格的社會主義建設者。 4.課外活動還可以使教育者能從中及早地發現人才，促進人才的早期培養課外活動內容豐富，形式多樣。受教育者個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發揮和表現。因此，教育者可以從中發現在某一方面有特殊才能的人，并及時培養和訓練，防止人才的埋沒。 5.課外活動有利于受教育者個性的形成和培養，并防止受教育者走上歧途 課外活動是受教育者個性得以充分施展的最好途徑。 通過課外活動，不僅使受教育者的業余時間得以利用，而且使他們獲得了知識，發展了能力，并且防止了他們從事不利于身心健康發展的活動，使其愉快而有意義地度過課余生活，同時，還是鍛煉他們獨立自主生活能力的一個極好機會。 6課外活動可以訓練被教育者社會交往能力 受教育者生活在一個關系豐富而復雜的社會環境里，每一個人都應該學會如何去認識他人，評價他人，都應該學會與人交往。社會交往能力的學習與訓練，能為受教育者在未來的工作、家庭、社會生活中，接觸各種人，應付各種環境做好準備，為受教育者走向社會、適應社會和認識社會打好基礎。 7.課外活動也是訓練受教育者善于利用閑暇時間的一種有效方式通過多種多樣、豐富多彩的課外活動，使受教育者能夠合理地安排閑暇時間，發揮自己的愛好、特長、聰明才智，發展自己，鍛煉自己，完善自己。這種好的習慣一旦形成，將來走上社會，步入工作崗位時，也仍然會堅持下去，受益終生。 8.課外活動也是培養良好公民的一種手段 課外活動應從開始就培養受教育者做一名良好的社會公民。培