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文檔簡介

20 咕 咚教學目標： 1、認識“咕、咚、熟、掉、嚇、鹿、逃、命、象、野、攔、領”12個生字； 2、通過形聲字、圖畫的方式猜字、認字； 3、正確、流利地朗讀課文； 4、借助插圖了解故事內容。教學重點： 1、通過形聲字、圖畫的方式猜字、認字； 2、分角色朗讀課文； 3、借助插圖了解故事內容。課時： 共 2 課時，此節為第 1 課時。教學準備： ppt課件，生字卡片、動物頭飾 一、視頻導入，制造懸念 1、播放木瓜熟了，從樹上掉入湖里的視頻。 2、設置懸念，認識課題：木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里。發出了一聲響。是怎樣的響聲？請讀課題。3、 指名讀課題。請生說一說怎樣知道這兩個字的讀音？ 4、復習形聲字。形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。 5、“咕咚”是擬聲詞，模擬的是東西從高高的地方掉落的聲音。留心觀察的話，你還能發現更多的擬聲詞，老師示范拍手的“啪啪啪”聲。你還能想到哪些擬聲詞。 二、初讀課文，學習生字1、自由朗讀課文。根據形聲字的構字規律，配合課文里的四幅插圖，用猜一猜的辦法，猜猜不認識字的讀音，遇到不會讀的字用橫線畫出來。2、請找出本課中的其他形聲字。出示老師找到的：嚇、攔、領。用紅色字體顯示聲旁。 3、借助圖片，學習“鹿、象、野”、“小鹿、大象、野牛”；4、寫“象”字，第一筆“撇”像大象鼻子，長長的；口字寫得扁扁的；“撇”穿過“口”字；彎鉤寫出弧度，在豎中線稍頓，再往左勾出；最后一筆短斜捺由輕到重向右下方運筆，稍停頓再向上提；5、PPT出示本文會認字，點名讀、分組讀、齊讀。6、學習“熟”，出示甲骨文中“熟”字的寫法，注意讀好“熟”翹舌音；出示句子：“木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！”同時出示木瓜熟了的圖片。7、指名摘草莓，開火車讀。 三、結合插圖，了解故事內容 1、指名分段朗讀 2、快速閱讀，找出這個故事里寫了哪幾種動物，他們聽說“咕咚”來了都干了什么？ 3、出示第二自然段 看插圖一，找出寫了什么動物，它聽到“咕咚”的聲音干了什么？學習拔腿就跑，結合圖片說說對拔腿就跑的理解，演一演。板書：拔腿就跑、叫。 4、結合插圖2、3、4，在3-7自然段找出這個故事里還寫了哪幾種動物，他們聽說“咕咚”來了都干了什么？用橫線畫出來。 小結：同學們，今天我們學習了咕咚一課

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