如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的好習(xí)慣 一個(gè)小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生作業(yè)要寫到晚上10點(diǎn)才能完成，是因?yàn)樽鳂I(yè)多嗎？不是，是因?yàn)檫厡戇呁妫ツゲ洳洹槭裁磿?huì)這樣？因?yàn)閺纳蠈W(xué)開始就沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣。其實(shí)，記者描述的并非個(gè)例，據(jù)有的老師透露，有相當(dāng)一部分孩子寫作業(yè)拖拉。孩子沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，隨著孩子升入高年級(jí)，家長(zhǎng)和孩子都將為此而煩惱。 學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都有好習(xí)慣 對(duì)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，錦州市古塔區(qū)石油小學(xué)一位班主任老師談道：一年級(jí)的小學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué)，自我約束能力差，對(duì)外界各種反應(yīng)都比較敏感，注意力缺乏長(zhǎng)久性，要他們認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)追昼娺€可以，要他們認(rèn)真聽(tīng)上十幾分鐘、半節(jié)課還真不容易。調(diào)查表明，不少的孩子在低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)還名列前茅，可到了較高年級(jí)，成績(jī)就逐步下降。因此，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣不僅可以提高效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是十分必要的。 據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些？ 小學(xué)一位班主任老師談到，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先是按時(shí)完成作業(yè)。為了讓孩子做到這些，家長(zhǎng)要善于挖掘孩子感興趣的東西，比如說(shuō)孩子愛(ài)畫畫，家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子說(shuō)，按時(shí)完成了作業(yè)畫多少畫都可以。切不可讓孩子邊寫作業(yè)邊亂畫，這絕對(duì)是不好的習(xí)慣。其次，寫字要規(guī)范。有的孩子寫字姿勢(shì)不正確，寫字不按筆順寫，這些都不是好習(xí)慣。數(shù)學(xué)作業(yè)家長(zhǎng)最好檢查一下，找出對(duì)錯(cuò)，讓孩子改正過(guò)來(lái)。這樣做的好處是家長(zhǎng)能夠了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，就能幫助孩子有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。 三點(diǎn)建議 一般情況下，孩子和家長(zhǎng)都是一起回到家里。而家長(zhǎng)回家的第一件事就是做飯，此時(shí)孩子可以立即寫作業(yè)。回家立即寫作業(yè)的好處是白天在學(xué)校學(xué)習(xí)的勁頭還沒(méi)有消失，比飯后寫作業(yè)頭腦更清楚。當(dāng)然也要視作業(yè)多少而定，如果作業(yè)多，就要分幾塊完成，飯前寫一部分飯后再寫一部分。 陪孩子學(xué)習(xí)不是眼睛緊緊盯著，其實(shí)只要和孩子在一個(gè)空間里就行，父母可以看自己的書籍。如果父母在附近緊盯著，孩子會(huì)有依賴性。 孩子如果不會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)幫著孩子解決，但不是直接把答案告訴給孩子，而是給孩子打開一扇門，給孩子往前推一推，讓孩子自己向前探索。 提醒：好習(xí)慣要堅(jiān)持 如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子。知道孩子在想什么、在干什么。當(dāng)孩子做出一些成年人難以理解的事情時(shí)，父母不是當(dāng)即質(zhì)問(wèn)或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經(jīng)過(guò)這樣的思考，父母就容易了解孩子，也就可以慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)孩子小，不會(huì)讀書時(shí)家長(zhǎng)可以堅(jiān)持每天給孩子讀一個(gè)小故事，讀后讓孩子再講給自己聽(tīng)，一段時(shí)間后，孩子就會(huì)要求家長(zhǎng)讀給自己聽(tīng)，而不是被動(dòng)地聽(tīng)。又比如剛學(xué)加減法或乘除法時(shí)，容易算錯(cuò)數(shù)或抄錯(cuò)數(shù)，這時(shí)候家長(zhǎng)不能以一句“馬虎”就敷衍了事，要清楚這是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，應(yīng)及時(shí)糾正。 據(jù)相關(guān)研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，而一個(gè)成熟習(xí)慣的養(yǎng)成則需要90天。好習(xí)慣的決心好下，堅(jiān)持不易，但只要你堅(jiān)持21天，就能從被動(dòng)變主動(dòng)，再堅(jiān)持90天，就能從主動(dòng)變自動(dòng)，這份堅(jiān)持不僅僅是對(duì)孩子的要求，也是在考驗(yàn)家長(zhǎng)能否堅(jiān)持。 養(yǎng)成好習(xí)慣的一個(gè)行之有效的方法 石油小學(xué)一位班主任老師談到，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，但是不可鼓勵(lì)過(guò)分。她說(shuō)，有關(guān)教育專家曾推薦一個(gè)行之有效的方法，來(lái)提高孩子自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣的興趣就是代幣制，家長(zhǎng)不妨一試。 一每天堅(jiān)持聽(tīng)故事，或自己堅(jiān)持讀。加一分。(培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣) 二每天的作業(yè)，沒(méi)有錯(cuò)題。加一分。(培養(yǎng)認(rèn)真的好習(xí)慣) 三定時(shí)總結(jié)：分值小，滿足一個(gè)小愿望，分值大滿足一個(gè)大愿望。激勵(lì)孩子，直到養(yǎng)成一個(gè)成熟習(xí)慣。(滿足孩子的愿望，當(dāng)然要在自己的能力范圍之內(nèi)) 總之，要幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。因?yàn)樾枰议L(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持，有時(shí)候甚至要費(fèi)盡心機(jī)，不斷地尋求適合自己孩子的方法。但是要知道，好習(xí)慣是會(huì)使孩子受益終生的，為了孩子，做家長(zhǎng)的犧牲一點(diǎn)時(shí)間值。 如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。作為家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。 一、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時(shí)，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長(zhǎng)一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 回家后，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會(huì)兒課外書后才能去玩。晚上，九點(diǎn)半以前必須上床睡覺(jué)。 二、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。 孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時(shí)，孩子這時(shí)的注意力集中時(shí)間十分短，上課時(shí)老師講的知識(shí)就有可能聽(tīng)漏，如果，家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)一會(huì)兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)十分輕松，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。家長(zhǎng)可以從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)： 1、拼音(已上完,這時(shí)家長(zhǎng)還要幫孩子適時(shí)的復(fù)習(xí)) 對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽(tīng)寫、默寫等方面著手。剛開始時(shí)只讀語(yǔ)文書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時(shí)，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時(shí)還拓寬了孩子的知識(shí)面。聽(tīng)寫拼音時(shí)，家長(zhǎng)先把聲母和韻母都念出來(lái)，等孩子對(duì)拼音比較熟悉時(shí)就可以不念出來(lái)了。默寫主要是默寫整個(gè)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時(shí)，不能寫漏、寫錯(cuò)，連順序和格式都不能錯(cuò)。 2、生字 每課的生字都要聽(tīng)寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽(tīng)寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽(tīng)寫整本書的生字。前兩個(gè)單元，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少，所以可以只聽(tīng)寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語(yǔ)中聽(tīng)寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽(tīng)寫都必須帶上拼音。最重要的是聽(tīng)寫完后，家長(zhǎng)必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對(duì)沒(méi)有，如果有錯(cuò)，家長(zhǎng)就必須給孩子重新聽(tīng)寫。 3、作業(yè)的檢查 孩子把所有作業(yè)寫完后，家長(zhǎng)要檢查一遍，看一看寫對(duì)了嗎？書寫工整嗎？如果有錯(cuò)，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。 4、預(yù)習(xí) 作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁(yè)課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語(yǔ)，給生字注音,口頭組詞。 5、背誦 古詩(shī)一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時(shí)，背誦時(shí)要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦， 三、加強(qiáng)品德方面的教育。 一位教育家曾這樣說(shuō)：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”這可見(jiàn)一個(gè)人的好品德是多么重要。同時(shí)，一個(gè)人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個(gè)成功的人。所以，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。 1、做一個(gè)有禮貌的人，見(jiàn)到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)問(wèn)好，受到別人的幫住要說(shuō)謝謝，妨礙了別人做錯(cuò)了要說(shuō)對(duì)不起。 2、做一個(gè)守時(shí)、守信的人。 3、做一個(gè)講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。 4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。 5、做一個(gè)善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說(shuō)。 6、做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的人，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重自己身邊的每一個(gè)人，懂得稱贊、寬容別人。 7、做一個(gè)有