課題： 阿長與山海經(jīng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、認(rèn)識(shí)阿長的品格風(fēng)貌和作者對阿長的思想感情，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光和欲揚(yáng)先抑的寫法 【課前預(yù)習(xí)】文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點(diǎn)寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣一個(gè)人？【課堂學(xué)習(xí)】重點(diǎn)研讀買山海經(jīng)部分， 學(xué)生朗讀1929段，思考下列問題：（1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（2）當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？（5）文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？（6）劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？（7）分析“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？【合作探究】1.課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？2、為什么作者說“使我發(fā)生了新的敬意”？ 3、.文中最后一段表達(dá)了怎樣的感情，作用是什么？【知識(shí)拓展】我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對魯迅說什么？【課堂反饋】在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。【文海拾貝】祖母的啟蒙祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁頁耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細(xì)伢子呵，你長大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對人要寬，要幫助比自己窮困的人。”我上幼兒園時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！” “文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨