幼兒園大班語言教案：我們等待花兒開活動目標1、能有層次、逐一地觀察畫面內容，會欣賞散文的優美。2、能理解圖畫的內容，并用自己的語言進行表述。3、了解影響植物生長的自然因素?；顒訙蕚?、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗2、太陽、朝霞 、風、雨、土地、種子 、花等的小圖標?；顒舆^程一、談話活動：（關于植物生長過程的經驗）1、請幼兒說說：你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件呢？2、當幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用表示各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。二、閱讀圖畫：教師和幼兒一起觀察畫面。1、畫面上有什么呢？這個故事是跟花有關的。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎？這個過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。所以我們今天學習的散文名字叫等待花兒開（1）第一幅圖：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現的是什么呢？看見朝霞接著會出現什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態嗎？太陽升起來了。太陽會給花兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的花兒又是什么樣子呢？（2）第二幅圖：這次出現的又是誰呢？風是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？教師注意引導幼兒使用確切的動詞。這時候花兒是什么樣子的呢？（3）第三幅圖：現在又是誰出現了？云是怎么過來的？風和云又是什么關系呢？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？（4）第四幅圖：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關系呢？花兒有什么變化呢？（5）第五幅圖：雨點落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。花兒又有什么樣子的變化呢？（6）第六幅圖：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。（7）第七幅圖：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？從土里鉆出來的是花苗。花苗慢慢長大、長高，然后會怎樣呢？（8）第八幅圖：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一幅圖開始，是經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照畫面，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理。（9）回放畫面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以文章名叫等待花兒開，等待是什么意思？在等待花開的時候有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開放的呢？它們的作用是什么樣的？花兒又是怎樣一點點地長大的？三、自由講述讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內容；在幼兒講述時請幼兒注意書中所使用的不同的動詞。四、教師出示詞匯升、飄、吹。并且根據圖畫來理解這些動詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義，并且與相關的主體對應起來進行學習。例如：風-過來了。（吹、刮）太陽-上來了。（升、爬）等待花兒開朝霞說：太陽要升起來了。太陽真的升起了。太陽說：風要吹過來了。風真的吹過來了。風說：云要飄過來了。云真的飄過來了。云說：快要下雨了。雨真的下了。雨說：土地