植樹的牧羊人優質教案 導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面由為大家的植樹的牧羊人優質教案，希望可以幫助到大家！ 教材分析： 本課是七年級上冊第四單元第二篇課文。本課是一篇著名的繪本故事，作者虛構了一個在貧瘠荒原孤獨種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對比，突出人物品質，表達了對老人的贊美和敬佩之情。全文以敘事為主，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以議論點題。這種議論與敘述的有機結合，使文章生動感人，值得悉心體會。 學情分析： 七年級上學期，學生剛剛過渡到初中，基礎較為薄弱，但思維活躍，對新事物充滿好奇，充滿興趣。教師應循循善誘，步步引導，讓學生學會自己閱讀品讀文本，交流互動。 教學目標： 1.了解課文主要內容，體會作者對牧羊人的情感。 2.通過品讀文章詞句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。 3.結合生活，感悟牧羊人創造奇跡的意義。 教學重點：品讀重點詞句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。 教學難點：結合生活，感悟牧羊人創造奇跡的意義 教學過程： 一、導入?？磮D片，對話導入 二、默讀課文，探尋奇跡 用圈點勾畫的方法找出牧羊人生活的這片土地出現了怎樣的奇跡。 明確：原先，這里是一個無邊無際的荒野。 然后，這里像一塊鋪在高原上的“地毯”。 后來，這里是一片生機勃勃的沃土。 三、跳讀課文，走進奇跡創造者 1.再次默讀課文，說說，奇跡創造者是怎樣一步步把荒漠變成綠洲的。 例句：（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，在仔細蓋上泥土。 （2）他已經種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬棵發了芽。而這兩萬棵樹苗，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。 （3）他說，這塊地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。 總結：他是有信念、執著堅持、慷慨無私、熱愛自然、熱愛生命的人 2.圈點勾畫出“我”對牧羊人評價的句子，體會“我”對他的情感。 四、尋找身邊的“奇跡”創造者 根據【鏈接】說說你的看法，并分享給你的小組。 五、小結：愿我們都能做這樣的牧羊人，種植希望、播下幸福，成為“奇跡”的創造者。 六、作業布置：寫一寫，你知道的“奇跡”創造者通過外貌、動作、語言等描寫方法，來刻畫一個你身邊的牧羊人。寫一個不少于300字的小片段。 七、板書： 荒地綠洲 （對比） （執著、樂觀）老人 八、教學反思：本課是一篇小說，雖然小說以人物為中心，可本文語言較為簡單，可不必一個一個句子分析。本課以“奇跡”為線貫穿整個教學過程使整個過程較為連貫。 教學目標 1、鍛煉默讀能力，以較快的速度默讀全文，把握文章整體內容，理清文章敘事思路。 2、通過細致閱讀，了解牧羊人的形象，感知牧羊人精神內涵。 3、理解牧羊人精神的現實意義，懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。 教學重點：鍛煉默讀能力，快速把握文章大意及思路；理解牧羊人形象，感知牧羊人精神。 教學難點：理解牧羊人精神在今天的現實意義，懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。 教學準備：制作學案、課件，準備可擦式答題板（5個），準備闖關獎勵的小星星（約50個）。 教學過程： 一、情境導入（3分鐘） 導語：一個孤獨的牧羊人，數十年如一日地在荒原上種樹，憑自己的一雙手，種出了一片森林，創造了令人驚嘆的奇跡。讓我們一起走進讓喬諾的繪本故事植樹的牧羊人，認識這位在作者心里和上帝一樣偉大的牧羊人。 板書課題，介紹作者及課文相關資料。 二、超級闖關 闖關預熱：分組，解說闖關規則。（1分鐘） 第一關:我快故我行 關卡任務：以較快速度默讀全文，說說文章主要寫了什么內容。（根據默讀，在下面橫線上填寫合適的詞語。） （誰）在（哪里）幾十年如一日的（什么事），把荒漠變為，讓住在這里的人過上了的生活。 時間：5分鐘 第二關：我思故我明 關卡任務一： 文中著重寫了“我”幾次見牧羊人？（在文中找出三見牧羊人的時間，據此找到三見牧羊人的相關段落，用自然段序號標示出起止。） 時間：3分鐘 關卡任務二： 三見牧羊人，“我”分別看到了什么景象？（默讀相關段落，找關鍵詞來概括。） 時間：8分鐘（此關任務結束后，展示繪本中的對比圖片。） 關卡任務三： 作者是怎么評價這位牧羊人所做的事？（從文中找詞語或者句子回答。） 時間：2分鐘 關卡任務四： 作者為什么這樣評價？為什么說這是“最了不起的奇跡”“上帝才能做到的事”？（學生獨自思考后，小組討論，一人記錄組員的答案，用最簡潔的詞句寫在答題板上。） 時間：3分鐘 關卡任務五： 你覺得文中哪一句話最能概括牧羊人的精神？ （開頭第一段的句子，抓住“長期觀察”、“慷慨無私，不圖回報”、“給世界留下許多”、“難得的好人”等關鍵詞。） 時間：3分鐘 第三關：攜手凌絕頂 任務：牧羊人被評為“感動世界的好人”，請小組合作為牧羊人寫一則頒獎詞。 時間：6分鐘 （任務完成后，各小組安排代表朗讀作品，評選出最佳作品。） 闖關結束，根據每組獲得的小星星的數量，確定冠軍小組。 三、拓展延伸我能做點什么 作為孩子，我們暫時可能沒法像這個牧羊人一樣為地球創造一份奇跡，但是我們的雙手，是不是也可以為改善地球環境做點什么？ （多媒體展示當今社會人們破壞環境及環