精品文檔課題研究活動記錄一活動時間2018.4活動地點辦公室活動形式研討會主持人何金梅活動主題確定課題名稱，明確研究方向活動過程記錄一、介紹課題申報情況二、談對申報課題的設想我國教育家葉圣陶先生指出：“簡單地說，教育就是要養成習慣。”在我國很早也就有了“少年若天性，習慣成自然”這種說法。由此可見，從一開始如果教師就注重培養學生養成良好的學習習慣，輕而易舉就可以可以獲得事半功倍的教育效果；況且，培養學生良好的學習習慣是我們小學，特別是小學素質教育中的一項基本要求。小學的學習生活是一個人學習的開始階段，是基礎教育中的基礎。這一階段學習習慣的好壞，對孩子以后的一生都有著很大的影響，如果學生一旦養成了良好的學習習慣，久而久之好的學習方法也就形成于其中了，最后會將習慣內化為他們的素質。因此，開展“小學語文學習中良好習慣的培養”課題很有必要，尤其適應當前我校學生的實際情況和新課程改革的需要。三、討論：課題名稱的確定及研究方向四、決議： 1、課題名稱：小學語文學習中良好習慣的培養研究2、研究的目標：（一）課題研究的目標1.激發小學生的學習興趣。2.培養學生養成良好的語文學習習慣。3.從細處入手，常抓不懈，貫穿始終。課題研究活動記錄二活動時間2018.6活動地點辦公室活動形式研討會主持人何金梅活動主題課題研究實施方案的制定活動過程記錄一、學習課題研究的相關文件精神，領會本次課題研究的要求。二、課題研究實施方案的制定。（一）、研究內容1、小學生學習習慣的調查研究。2、小學生應該養成哪些良好的語文學習習慣。3、以調查分析的結果為依據，研究在語文教學中使學生養成良好的語文學習習慣的策略。4、尋找在語文教學中培養學生形成良好學習習慣的有效途徑。課題研究方法本課題將綜合運用文獻研究法、行動研究法、調查法、觀察法、個案分析法、經驗總結法等多種研究方法。1、文獻研究法：通過網絡等方式，收集相關文獻資料，借鑒如何培養小學生語文學習習慣能力方面的文獻，學習相關理論，為本課題提供理論基礎，并借鑒理論基礎去指導實踐。2、行動研究法：用現代教育理論指導研究實踐，在實際教學過程中不斷總結、反思、修正、再實踐逐步積累經驗，幫助學生消除不良的學習習慣。3、調查法：以全體學生作為研究對象，通過師生進行問卷調查，有目的、有計劃、系統的收集有關數據和資料進行匯表。4、觀察法：對小學生在語文課堂學習的過程中的表現，進行全面、細致和深入的觀察，從而獲得比較充實、比較客觀的事實材料，并開展影響學生學習語文習慣的歸因分析。5、個案分析法：在日常教學中，以個別學生作為研究對象，建立個案，把握個案對象的具體情況及發展趨勢，對個體情況進行全面深刻的分析，為驗證課題提供依據。6、經驗總結法；重視積累，認真撰寫階段性報告，總結各階段的得失，形成規律和方法，最后匯總階段成果和研究過程，完成課題研究的結題報告。課題研究活動記錄三活動時間2018.8活動地點辦公室活動形式研討會主持人宋改來活動主題進行理論學習。活動過程記錄1、語文心課程標準 2、語文新課程標準解讀3、語文課程標準4、小學生新課程教學法5、小學語文教學策略6、小學語文教學活動設計7、課程標準與教學大綱對比研究8、小學語文典型課示例9、小學語文教育評價10、教育就是習慣培養11、決定學習成績的三大習慣12、培養孩子良好學習習慣的60法則13、習慣決定孩子的命運課題研究活動記錄四活動時間2018.10活動地點辦公室活動形式研討會主持人何金梅活動主題對各種解決問題的教學方法進行嘗試活動過程記錄一、對學生學習情況進行調查，了解學生學習中存在的問題，對學生性格和學習程度進行摸底調查，做好前期準備工作。二、根據調查的結果，分析小學生解答應用題能力低下的原因，并制作合適、相應的實踐方案。三、和其他老師調查其他年級學生對應用題的解答情況，分享教學方法做好記錄。四、 尋找在數學教學中培養學生實踐能力的有效途徑，嘗試教學，做好記錄。課題研究活動記錄五活動時間2018.11活動地點辦公室活動形式研討會主