有關中國石拱橋教案 教學目標： 1、整體感知課文內容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。 2、學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。 3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。 4、激發學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。 教學重點： 1、學習抓住事物特點進行說明的方法。 2、學習幾種常見的說明方法。 3、理解說明文語言的準確性。 教學難點： 激發學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。 課時安排： 2課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課： 生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎?(學生介紹)大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，中國石拱橋這篇課文會給你一個很好的方法。 二、檢查預習 1、正音：洨河(xio)勻稱(chn)惟妙惟肖(xio) 2、解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫 三、整體感知 1、了解作者：茅以升，江蘇鎮江人，中國橋梁學家、教育家。 2、學生自讀課文，思考以下問題： (1)本文的說明對象是什么?它有什么特點? (2)課文主要介紹了哪幾座橋? 明確：(1)本文的說明對象是：中國石拱橋。 中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優美、結構堅固、歷史悠久。 (2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。 四、研討歸納 提名學生朗讀有關段落，思考研討以下問題。 1、趙州橋的特點是什么? 2、盧溝橋的特點是什么? 3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現中國石拱橋的特點的? 明確：1、趙州橋： (1)全橋只有一個大拱 (2)大拱兩肩上各有兩個小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4)全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀 2、盧溝橋： (1)聯拱石橋 (2)堅固 (3)形式美觀 3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現出中國石拱橋的結構堅固的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現出中國石拱橋的形式優美的特點。 盧溝橋：“聯拱石橋”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“堅固，發水時極少出事”現出中國石拱橋的橋的結構堅固的特點;“獅子形態各異，盧溝曉月”體現出中國石拱橋的形式優美的特點。 因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物說明全面。 五、暢談收獲：本節課你有哪些收獲，告訴大家好嗎? (學生可以從多個角度去總結，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求讓每個層次的學生都進行總結，使每個學生都有收獲，都有成就感。) 六、布置作業 熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關知識。 第二課時 一、復習導入 1、中國石拱橋的特點是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的? 2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的? 明確：邏輯順序 二、賞析探究 1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。 明確(參考)：(1)列數字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數據，準確地說明了橋的規模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。) (2)打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。) (3)引用：創造奇特，人不知其所以為。(突出了趙州橋構造的奇特。) (4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。(用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。) (5)下定義：由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯拱石橋的形態特征。) 2、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么? (1)石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。 (2)我國的石拱橋幾乎到處都有。 (3)全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。 (4)橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現了說明文語言的準確性。然后再讓學生找出自己認為能體現說明文語言準確性的語句，進一步理解說明文語言準確性的特點。 三、感悟抒情 學了本文，你領悟到作者所表達的思想