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文檔簡介

怎樣讓小球動起來教學設計鹿泉市實驗小學 魏海霞教學目標：1、能設想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法。2、能夠用實驗證實自己的設想。3、能夠正確描述實驗中產生的現象，通過分析，得出結論。4、能辨別出物體的運動主要是由哪種力作用的結果。5、能說出物體在力的作用下可以由靜止轉為運動。教學重點：設計更多種使小球動起來的方案。教學難點：找出物體的運動是由哪種力作用的結果。教學用具：乒乓球、橡膠球、繩子、皮筋、扇子、打氣筒、水槽、磁鐵、大頭針等教學課時：一課時教學過程：教學環節設計意圖教師活動學生活動修改意見一導入新課激發學生學習 興 趣教師展示活動提問：你觀察到什么現象？自由發言二探 究新 知1觀察教師準備的小球2提出問題 3明確實驗要求4實物投影出示實驗記錄表5分組探究多種讓小球運動的方法6分組匯報、交流7評價、交流8小結、交流 引導學生科學地描述物體狀態。適時向學生提出挑戰問題,并用競賽方式激發學生探究多種方法的欲望。在研究前明確要求是有效探究的前提和保證。注重對學生記錄能力的培養。培養學生自主探究的能力，小組合作的意識。為學生提供大膽表達和互相交流、學習空間。培養學生客觀評價的能力體驗力的作用，培養分析、歸納的能力。看看老師手中的小球是什么狀態？你有辦法讓小球很快動起來？比一比哪組的辦法多。 實驗應注意什么？（充分利用各種材料、認真記錄多種方法、分工合作）用實物投影出示實驗記錄表。引導：實驗中請邊體驗邊思考是什么讓小球能夠動起來？（教師參與其中，扮演觀眾和聽眾，適時引導）傾聽學生的發現。學生評價后，教師也給予點評。談話：是什么讓小球動起來的？是什么力讓小球動起來？觀察小球并自由發言充滿信心接受挑戰自由發言看實驗記錄表，明確如何記錄。分組探究，利用已有材料想各種辦法讓小球動起來，并完成實驗記錄。實物投影展示小組實驗記錄，并簡單介紹我們的方法。各組互相評價，并提出合理建議。自由發言分組討論三、實踐運用1、舉例說明2、進行判斷3、課外延伸引導學生說出生活中哪些物體是在什么力的作用由靜態變為動態讓學生鞏固知識目的是幫助學生理解物體機械運動的三種基本方式師指導師出示圖片提問圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的？師展示出物體做平動、轉動、振動的現象的圖片自由發言指學生回答學生簡單認識物體的平動、轉動、振動現象，再通過資料說出它們的運動方式四拓 展1改變小球的運動方向進一步拓展，加深對知識的理解。談話：有辦法改變小球的運動方向嗎？分組試一試五小結談談收獲及時小結、反思

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