第一節植物細胞的結構和功能一、背景和意義分析本章內容包括“植物細胞的結構和功能”、“人和動物細胞的結構和功能”兩節，不僅是學生學習生物體結構層次知識的起點，是學生學習細胞分化形成組織、生物體組成等的基礎，而且是學生理解生物體的多種生命現象，認識生物體的多項生命活動的基礎。本節通過制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標本并利用顯微鏡進行觀察，使學生對洋蔥鱗片葉表皮細胞的形態結構有一個感性認識，這是學生認識和識別植物細胞基本結構的前提，也是學習細胞各部分結構主要功能的基礎。二、學習與導學目標1、知識積累與疏導：通過對洋蔥鱗片葉表皮細胞玻片標本的觀察，識別植物細胞的基本結構及其主要功能。2、技能掌握和指導：嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細胞玻片標本并使用顯微鏡進行觀察。3、智能提高與訓導：在動手實踐操作、培養實驗能力的基礎上通過組內討論、交流培養合作精神，提高交流表達能力。4、情意修煉與開導：在實驗過程中發現問題并嘗試解決問題，激發學生的學習興趣。5、觀念確認與引導：強調實驗在生物課學習中的重要性，指出顯微技術等先進科學技術的應用促進了生物學研究的發展，并讓學生意識到學習生物學的重要性，逐步形成辯證唯物主義的思想觀念。三、障礙與生成關注通過積極參與、動手、動腦，嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細胞玻片標本，熟練使用顯微鏡并能說出植物細胞各部分結構的主要功能。四、學程與導程活動教師準備：“洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構”的材料用具；植物細胞模型。學生準備：畫圖的筆、橡皮、尺等。導入新課植物體都是由細胞構成的，那么植物細胞的大小、形狀如何？它們又是由哪幾部分構成的呢？探究過程（一）（1）出示幾種植物細胞形態的圖片，使學生對細胞的形態有感性認識（2）出示植物細胞結構模型，并與“植物細胞的結構圖”進行對比，引導學生熟悉植物細胞的結構（二）觀察洋蔥表皮細胞的結構（2人一組）（1）回憶制作玻片標本的方法，引導學生思考：制作玻片標本時滴在載玻片中央的清水適量是以什么為標準？如果水過多會出現什么樣的結果？怎樣蓋蓋玻片才能避免蓋玻片下的氣泡產生？如果氣泡產生了，用什么方法可以使氣泡消失？（2）制作洋蔥表皮細胞結構的玻片標本，指導學生撕下大小適中、不卷曲的洋蔥鱗片葉表皮。（3）演示染色的方法，引導學生實驗。（4）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，進一步了解植物細胞的結構。（5）教師提示畫圖的要求，指導學生按要求畫圖。（三）植物細胞各部分結構的主要功能指導學生閱讀書本中的有關結構和功能。展示事先準備的問題，引導學生討論總結：（1）保持植物細胞具有規則形態主要是什么結構的作用？（2）能控制物質進出的結構是什么？（3）我們吃西瓜時流出來的汁液是什么？來自細胞的哪個結構？（4）進行生命活動的主要場所在哪兒？該結構中與植物進行光合作用有關的結構和與呼吸作用有關的結構是什么？課堂小結回顧本節課的主要內容，讓學生討論后分組總結植物細胞的結構有哪些？洋蔥表皮細胞的結構有哪些？制作洋蔥表皮細胞的玻片標本的方法是什么？五、筆記與板書提綱第一節植物細胞的結構和功能一、植物細胞的結構細胞壁細胞膜植物細胞細胞質細胞核其它