臺北縣板橋市海山國民小學九十八學年度第一學期學校課程計畫五年級藝術與人文領域課程教學計畫臺北縣板橋市海山國民小學九十八學年度第一學期五年級領域課程計畫設計者：劉靜文、蕭品彣、彭玉斗老師一、本領域每週學習節數（3）節，共63節。（學習週數共21週）二、本課程學習目標：視覺藝術：1.能了解手在日常生活與藝術表現的重要性，欣賞並運用手來創作的藝術表現。2.能藉由觀察而體認個人指紋的獨特性與重要性，並欣賞不同指紋構成的律動與空間美感。3.能印出指印並用筆加畫的方式創作多種圖形及畫面，並且製作成小書。4.能認識布袋戲偶的造形與色彩，製作布袋戲偶並欣賞布袋戲藝術。5.認識臺灣的偶戲的人文背景與演出特質。6.能了解臺灣早期藝術家的創作環境，並感受藝術創作。7.能了解臺灣早期藝術家的創作環境，及感受臺灣早期藝術創作之美。 8.能發現故鄉之美的所在與欣賞表現故鄉之美的圖片或作品。9.能了解大海四季之變化。10.能親近大自然，愛護級珍惜自己所生長的地方。音樂：1.能哼唱臺灣的本土歌謠及演唱歌曲廟會。2.嘗試與探索各種不同的音源，進行創作。3.能運用各種音樂資訊、輔助音樂的學習與創作。4.欣賞與理解音樂創作中人文情感及背景。5.感受音樂的豐富性與多面性。6.嘗試各種不同演唱方式，激發出想像力與表演能力。7.能透過演唱和欣賞，培養對藝術喜愛的態度。8.嘗試運用簡易節奏的創作，體驗音樂形式之美。9.能運用肢體動作，表現自己對樂曲的感受。表演：1.欣賞多元的偶戲文化。2.能欣賞歌仔戲的表演型態與扮仙戲之演出表現方式，領略歌仔戲身段的特色。3體認保護環境的觀念與實踐對環境維持與愛護的重要性。4.認識大自然到處充滿著創作的元素。5.嘗試運用海報作品融入展演活動，展現個人或小組對環保的認知。6.能運用音樂、簡易的道具，和豐富的肢體語言，舞動出對出大地的認識。*配合本校推動永續校園計劃，要讓小朋友關心校園，愛護學校的花草樹木，鼓勵本校小朋友參加保護綠巨人海報宣導比賽，優勝同學將由本校行政事務處於晨會時間公開表揚並請校長頒發獎狀與獎品。*學校行政事務處在永續校園活動中，選拔保護綠巨人小天使，鼓勵本校高年級小朋友參加，選拔出來的的宣導小天使，除了公開表揚外，將與學校綠化美化的義工爸爸媽媽們共同維護校園的花草樹木，而且在定期時間，透過電視轉播方式，爲全校師生宣導正確的理念，讓這個活動達到多元化最佳宣傳效果。 *多元的社會，要讓小朋友了解地球村不同的文化及民俗風情，所以運用多媒材、多媒體的表現方式，表達出自己的認知與感受。 *配合本校學生事務處多年持續推動交通安全教育往下紮根工作，結合交通安全常識及小朋友創作布袋戲偶，透過偶戲表演方式，鼓勵本校小朋友參與平安布袋戲來了！活動，目的培養小朋友正確交通安全觀念及落實學校交通安全和藝術與人文教育。評審表演的最好的隊伍，除了請學生事務處頒發獎狀以玆鼓勵外，擇一時間透過錄影轉播方式，擔任海山國小宣導交通安全教育舉辦有獎徵答的主持工作，使本校推動交通安全教育達到最棒的效果。 三、本學期課程架構：海山五上藝文活力卓越關懷海山兒童生命之泉神奇之旅魔法大考驗故 鄉 情 懷我思故我在歡喜迎春世界頌衷心的祝福芝麻開門、等待啟程、歡暢！歡唱！、寶藏一籮筐、非常Go癮！期待下次的約定話故鄉畫故鄉、故鄉的泥土香、彩繪故鄉、咱的故鄉咱的歌、歌仔戲風華跟著大海舞動、大海啊故鄉、沙灘上的寶藏、永續的海山城堡、快樂的向前走美麗的福爾摩沙永恆的回憶別小看我、咚得隆咚鏘、手來變把戲、指頭跳跳舞、好戲開鑼手的魔力手足來起舞聖誕老人來狂歡、喜從天降、迎春列車Go！Go！Go！、奇藝派、十二生肖童樂繪！單元活動：1-4指頭跳跳舞1.運用肢體動作，表現自己對樂曲的感受2.欣賞小提琴曲跳舞的娃娃3.認識降記號4.演唱歌曲快樂！真快樂單元活動：3-4咱的故鄉咱的歌1.感受音樂的豐富與多面性2.欣賞與理解音樂創作中的人文情感及背景3.能哼唱臺灣本土歌謠及認識F大調神奇之旅海山兒童神奇寶貝單元活動：1-2咚得隆咚鏘1.嘗試與探索各種不同的音源，進行創作2.運用各種音樂資訊、輔助音樂的學習與創作3.認識武場樂器級欣賞武場音樂選段拍念鑼鼓經4.演唱廟會歌曲單元活動：1-1別小看我1了解手在日常生活與藝術表現的重要2.欣賞用手來創作的藝術表現3.指印畫的創作單元活動：1-5好戲開鑼1.認識臺灣偶戲的人文背景與演出方式2.欣賞多元的偶戲文化3.能以正確的態度觀賞偶戲演出4.自製的布袋戲偶設計表演單元活動：1-3手來變把戲1.理解不同操作形式的偶戲之美感呈現2.欣賞偶戲藝術活動3.布袋戲偶的創作單元活動：2-1芝麻開門1.了解素描的材料、基本技巧、方法2.認識素描的基本原則及用筆方法單元：2-2活動等待啟程1.了解歌曲在日常生活中與藝術表現的重要性2.演唱歌曲盼3.能以正確的態度欣賞歌曲多元的表演方式單元活動：2-3寶藏一籮筐1.了解素描的表現技法2.探索素描的特性與表現方式單元：2-4活動歡暢！歡唱！1了解.”歡樂歌”樂曲的歌詞意含2.認識貝多芬的生平並欣賞有名的樂曲3.運用網路資源或圖書蒐集外國音樂家的資料單元活動：2-5非常Go癮！1.靜物的各種形狀變化與構圖2.感受不同明暗調子所呈現的美感單元活動：3-1話故鄉畫故鄉1.了解與感受臺灣早期藝術家的創作環境與創作美感2.認同並發現臺灣古今的美，欣賞3.創作主題與媒材的關聯性4.欣賞早期畫作展現的人文背景與美感單元活動：3-2彩繪故鄉1.發現故鄉板橋美的所在2.欣賞表現故鄉板橋美的作品或圖片與照片3.運用彩繪的方式表現故鄉的美單元活動：3-3故鄉的泥土香1.人類生活中與泥土的關係2.探索土的特性及表現方式3.運用土來從事藝術創作單元活動：3-5歌仔戲風華1.欣賞歌仔戲的表演型態與扮仙戲的演出特質2.了解與領略歌仔戲身段的表演特色3.模仿歌仔戲中不同的身段演出單元活動：2-6期待下次的約定1.欣賞與理解音樂創作中的人文情感與背景2.欣賞不同世界的的歌曲3.能演外國的歌曲”小白花”魔法大考驗手的魔力手足來起舞故鄉情懷我思故我在我思在【五年級上學期1-10週】【五年級上學期11-21週】單元活動：4-1跟著大海舞動1.了解大海有四時變化2.配合音樂、道具舞大海的旋律3.以肢體語言模仿海中的生物生命之泉感恩惜福單元活動：5-1聖誕老人來狂歡1.演唱”聖誕老人進城”2.欣賞節日不同的歌曲與曲風3.能夠用直笛吹奏”聖誕鈴聲”單元活動：5-2喜從天降1.運用黏土和油土及身邊有的材料，塑造出動態的雪人，增進過節的氣氛。2.發揮想像力與創造力，製作出與眾不同有動態的雪人。3.了解地球村上不同的文化民俗風情。單元活動：4-2沙灘上的寶藏1.發現臺灣海岸景觀的美及多樣性的天然資源2.發現及探索臺灣海岸線來運用的藝術創作媒材3.嘗試各種媒材與表現形式單元活動：4-4永續的海山城堡1.為愛護學校老榕樹，進行角色扮演2.學習運用多元性材料，加以剪切、黏接與配合裝飾文字，構成圖文並種的畫面。3.了解海報的功能與條件。4.培養合作的態度，需共同製作完成。單元活動：4-3大海啊故鄉1.各種不同的演唱方式，激發想像力2.透過演和欣賞，培養對藝術喜愛態度3.認識合唱之美4.探索不同的速度、音色和樂句來從事創作單元活動：5-4迎春列車Go！Go！Go！1.複習F大調與五聲音階、複習降記號、部輪唱、複習三連音2.能夠唱出所學過的曲子及歌詞所蘊含的意境3.能夠吹奏所學過的直笛曲調單元活動：5-5奇藝派1.了解中西不同的音樂創作2.表達對音樂”望吹風”的感受3.感受音樂” Do Re Me之歌”的 富 多樣性。單元活動：5-3十二生肖童樂繪！1.知道十二生肖的由來，透過描繪十二生肖，使小朋友愛好我國傳統的民俗文化。2.應用蠟筆加水彩等彩繪工具，表現出十二生肖最有趣的情趣內容。3.學習運用蠟筆的排水性，和水彩作混合的表現。單元活動：4-5快樂的向前走1.大自然，愛護珍惜自己生長的地方2.嘗試運用簡易節奏創作，體驗音樂形式的美3.感受二拍子歌曲的律動4.能用樂器創作新來吹奏美麗的福爾摩沙衷心的祝福永恆的回憶歡喜迎春世界頌四、本學期課程內涵： 學校本位課程 資訊融入教學 自編課程 改編課程 &創造力教育教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第一週1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。【生涯發展教育】3-3-2培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。壹、手的魔力第一單元：別小看我【活動一】放大鏡還是萬花筒？1.教師使用單槍和學生討論關於手的功能及作用。2.利用實物投影機和學生討論指紋與掌紋的律動線條。請同學仔細看看自己的手，有沒有特別的地方，讓學生觀察發表，並記錄下來。3.教師透過自編簡報和小朋友一起討論指紋和掌紋有沒有完全一樣？面對現今社會有些什麼樣的幫助並發表自己看法，把自己的指紋和掌紋畫在自製記錄表上。4.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！5.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。Homework回家蒐集或上網搜尋相關指印創作資料或圖片，下次上課帶至學校。壹、手的魔力第二單元：咚得隆咚鏘【活動一】認識鑼鼓樂1.教師播放鑼鼓樂，讓學生仔細聆聽。2.教師就其中一些樂器發生原因進行圖問及提示。3.展示鑼、鼓、鈸等樂器或圖片。4.教師介紹”文武場”，並放文武場樂器介紹影片。5.下一節繼續。【活動二】拍念節奏1.請學生利用身體拍念節奏，利用身體創作節奏音響。2.欣賞武場樂段滾頭子。3.請學生分組，利用身體或周遭物品，拍念鑼鼓經的節奏。4.教師請學生想想，生活中哪些物品可以代替文武場樂器。1節2節翰林版國小五上藝術與人文課本壹. 手的魔力第一單元：別小看我單槍、電腦、自編簡報自製記錄表自製上課攜帶用具表圖卡翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第二單元：咚得隆咚鏘翰林版教學VCD共同討論觀察記錄口頭發表作品實作教師評量聆聽課堂提問肢體展演聆聽分組發表自由發表改編課程資訊融入教學自備顏色不拘的印臺、色鉛筆、細字奇異筆、卡紙、衛生紙、抹布濕巾資訊融入教學自編課程第二週1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。【生涯發展教育】3-3-2培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互動與合作壹、手的魔力第一單元：別小看我【活動二】律動的美感1.教師利用單槍將師生事先共同蒐集的指印創作圖片提供給學生觀賞。2.腦力激盪：分組比賽，玩指印用筆加畫創作遊戲，教師將比塞成果透過實物投影機展示給學生欣賞並公開票選最佳創意組別，給予獎勵。 3.誰是點子王：鼓勵學生多動動腦，進行指印畫創作，將創意畫在學習單上。教師巡視多鼓勵、多讚美，將表現好的創意作品公開展示表揚。4.下一節繼續！【活動三】指印畫繪本小書DIY！1.作品賞析與討論：教師將學生上週學習單指印畫創作優良作品，利用實物投影機發表並與學生共同討論作品的優缺點及注意事項說明。2.繪本小書DIY：教師發下書面紙，鼓勵學生新學期新希望，將指印畫創作成小書，在教師節前夕送上自己製作的小書，祝福老師教師節快樂！讓師生在新學期一開始彼此有更深的認識與了解。3.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！ 4.發表與分享：學生上臺發表製作小書心得感言，讓大家欣賞所印畫出的各種圖像。教師利用數位相機拍攝學生作品，作品上傳學校藝術與人文網站，提供老師、學生及家長觀摩與欣賞。5.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。Homework分享家人看偶戲的回憶或經驗：請小朋友回家聆聽家人看過哪些本土的偶戲，記憶中最深刻的是什麼？也可以蒐集圖片、照片、影片、戲偶等，或上網搜尋相關資料，設計在學習單上帶至學校與老師同學一起分享。壹、手的魔力第二單元：咚得隆咚鏘【活動三】歌曲教唱1.學生寫譜，教師範唱歌譜。2.教師彈奏歌曲，仔細聆聽廟會曲調。3.教師提醒學生應注意”休止符”。4.教師帶學生在”休止符”之處以拍手提醒自己。5.教師在某些小節教導學生一邊按節奏拍手一邊唱歌詞，將歌曲的節奏唱得更精準。1節1節翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第一單元：別小看我單槍電腦實物投影機學習單數位相雞學習單翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第二單元：咚得隆咚鏘蒐集整理資作品實作教師平良實作評量學習單作品實作分享創作教師評量口頭發表分享創作聆聽蒐集整理資料學習單分享聆聽觀察記錄肢體展演歌唱改編課程資訊融入教學自備顏色不拘的印臺、色鉛筆、細字奇異筆、書面紙、衛生紙、抹布濕巾改編教材自編教材資訊融入教學自編教材自行蒐集本單元相關資料改編教材教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第三週1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。【生涯發展教育】3-3-1培養規畫及運用時間的能力。3-3-2培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互動與合作壹、手的魔力第三單元：手來變把戲【活動一】認識本土戲偶1.偶戲情境佈置：教師事先把蒐集好的戲偶圖片張貼教室，讓學生欣賞。2.分享成果：請各組學生將上週的Homework放在桌上相互交換心得與欣賞學習單，師生共同分享看偶戲的經驗與感想。3.教師播放皮影戲、傀儡戲、布袋戲之相關影片，給學生觀賞，同時引導學生觀察他們的舞臺背景、道具、配樂、口白及戲偶的造型、服飾、材質等，將他們的差別與特性分組討論報告。4.教師提問戲偶大小與舞臺尺寸有關係嗎？為什麼？就小朋友看法加以說明，老師再補充。5.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！6.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。7.分享學習單：將學習單貼於教室公佈欄讓大家觀摩，也利用數位相機拍下學習單上傳至藝術與人文網站讓大家瀏覽。壹、手的魔力第四單元：指頭跳跳舞【活動一】音樂欣賞1.播放跳舞的娃娃的欣賞CD。2.請學生發表聆聽感受。3.向學生揭示小提琴的圖卡或實物。4.教師指導學生寫課本學習單2。5.下一節待續【活動二】歌曲教唱1.寫快樂！真快樂的譜，教師教唱。2.練習快樂！真快樂的節奏，注意曲子的附點及拍手節奏；用唱名範唱曲譜。3.反復記號教學：引導學生發現樂譜最後一小節的反復記號，並解釋反復記號的意義。4.分組練習後再共同練習。5.分享：教師表演學生自由發表1節1節翰林版教科書壹.手的魔力第三單元：手來變把戲戲偶圖片學習單電腦單槍 國立臺灣藝術教育館出版的臺灣傳統戲曲光碟數位相機翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第四單元：指頭跳跳舞翰林出版的教學CD學習單CD音響、小提琴閃示卡鋼琴分享創作態度檢核聆聽分組討論課堂問答口頭發表學生態度檢核分享創作聆聽口頭發表學習單聆聽觀察歌唱自由發表資訊融入教學自編教材資訊融入教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第四週第五週1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。【生涯發展教育】3-3-1培養規畫及運用時間的能力。3-3-2培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互動與合作壹、手的魔力第三單元：手來變把戲【活動一】戲偶創作A1.教師以掛圖說明布袋戲偶的製作流程，請學生發揮自己的創意，利用日常生活中的資源回收物簡易設計出自己的戲偶草圖，浮貼於課本本單元。2.透過實物投影機，大家共同欣賞彼此設計的戲偶草圖。3.教師說明製作過程後，開始按草稿圖製作戲偶。4.教師巡視指導學生以日常生活中方便取得的現成替代物做成布袋戲偶的頭部、四肢、衣物，創作簡易、又方便、又好玩製作的布袋戲偶。家中若有不要的布偶也可以帶至學校加以改頭換面，組合重新再包裝5.下一節待續！【活動二】戲偶創作B1.教師把上一節課製作戲偶表現不錯的小朋友在教室公開鼓勵並要小朋友多多發想像力與創造力做成簡易又變化多端的戲偶。2說明上週巡視小朋友製作戲偶時所發現的問題，共同討論解決的方法。3小朋友繼續製作上一節課未完成的部分。4把將成的戲偶成品，做最後的修飾整理。5愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！6教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。7.分享：師生共同欣賞製作完成的戲偶。並將有創意的作品利用數位相機拍下，放於學校的電子校刊上供大家欣賞。【活動三】戲偶創作c1.學生將帶來的底片盒（硬紙團或別的材質也可以）加上紙黏土，加以塑形，做成布袋戲偶頭部。2.用紙黏土做成四肢，連同頭部放在收藏盒裡待乾。3.戲偶的臉及四肢，可以利用水彩上色，待乾後， 塗上亮光漆。4.頭部待亮光漆乾後，以毛線加上頭髮或裝飾品。5.教師指導學生縫製衣服及裡襯，衣服的材質最好 是布料，較易操作。6.裡襯做好之後，縫合頭部及四肢於裡襯上。7.教師鼓勵學生利用各種材質裝飾衣服，使衣服更具可看性。8.衣服做完，套在做好的裡襯上，完成布袋戲偶【活動四】欣賞與討論1.大家共同欣賞彼此製作完成之戲偶。2.師生共同討論演出的方式。可建議學生加上燈光或音樂，亦可事先錄製好旁白。壹、 手的魔力第四單元：指頭跳跳舞【活動五】認識降記號1.教師說明降記號（b）的意義當該音符之前出現降記號（b）時，表示該音高要降低半個音。2.教師用鋼琴彈奏降Si音與Si音，讓學生辨別兩音之間的高低。3.複習降Si直笛指法，讓學生熟練。4.教師指導學生練習吹奏課本曲譜。1節1節2節1節翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第三單元：手來變把戲電腦實物投影機數位相機翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第四單元：指頭跳跳舞直笛聆聽作品分享聆聽作品創作作品分享共同討論作品實作教師評量觀察記錄分享作品作品實作觀察記錄分享作品共同討論聆聽直笛吹奏改編教材資訊融入教學掛圖自行準備可在日常生活資源回收物尋找要使用的物品，像養樂多瓶、舊衣、漂亮的塑膠袋、包裝紙、底片盒、毛線、設計紙、鉛筆、色鉛筆、彩色筆、色紙、紙黏土、剪刀、白膠、線類材料、鈕扣等自編教材資訊融入教學創造力教育改編教材教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第六週1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。【生涯發展教育】3-3-1培養規畫及運用時間的能力。3-3-2培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。壹、手的魔力第五單元：好戲開鑼【活動一】導演是我，我也是演員！1.教師使用單槍投影機，播放交通安全宣導影片的片段與學生共同欣賞及討論戲曲中表現的特質，是以何方式演出？背景所呈現的音樂為何？什麼是最吸引人的地方？2.配合本校學生事務處多年持續推動交通安全教育往下紮根工作，結合交通安全常識及小朋友創作布袋戲偶，透過偶戲表演方式，培養小朋友正確交通安全觀念及落實學校交通安全和藝術與人文教育。3.參考國小五年級交通安全學習手冊來設計腳本：分組討論演出方式。4.請學生準備好之前上課創作好的布袋戲偶，演出前要在檢查或再加以裝飾會更好。5.利用課餘時間師生共同設計簡單的戲臺，方便戲偶演出；小戲臺的形式是以布袋戲臺為原則思考，但演出時可加入不同於布袋戲偶的其它布偶。6.小朋友設計好腳本，利用時間彩排，看看自己設計的腳本和所製作的布袋戲偶，配合音樂、布景等預演一次，好做為自己需要改進的參考。【活動二】我是最佳戲偶代言人教師引導兒童上臺進行我是最佳戲偶代言人活動【活動三】平安布袋戲來了！1.事前規劃：教師事前告知小朋友要演出交通安全布袋戲偶劇，所以表演前請小朋友發出邀請函，聘請學務處相關人員及級任老師參與評審工作。2.正式演出：教師說明表演注意事項及評選標準後，進行分組抽籤，請小朋友按抽籤順序演出。每組表演時間為5分鐘，在表演的過程中，師生共同欣賞大家所演出的創作，藉此觀察演出者的臨場反應及教師藉此觀察小朋友觀看偶戲表演時，是否保持觀眾的風度與禮貌。3.評選結果：節目演出完畢，請評審委員講評及公佈成績，推舉出表演的最好的組別，請學生事務處頒發獎狀以玆鼓勵外，擇一時間透過錄影轉播方式，擔任海山國小交通安全宣導教育有獎徵答活動的主持工作，為宣導交通安全教育達到最佳的效果。 4.經驗分享：培養小朋友正確交通安全觀念，落實交通安全教育。為自己今日的演出替自己拍拍手外，不忘對於自己或演出者的演出提出觀點或反省作為日後改進的參考與建議。1節1節 1節翰林版國小五上藝術與人文課本壹.手的魔力第五單元：好戲開鑼單槍電腦教育部與交通部共同出版國民中小學交通教育融入式教學宣導短片光碟錄音機、音樂CD音響數位相機觀察課堂問答共同討論觀察記錄蒐集整理作品實作發表態度檢核欣賞分享創作教師評量學校本位課程資訊融入教學腳本紙筆簡易戲臺小朋友自製完成的布袋戲偶邀請函獎狀創造力教育學校本位課程資訊融入教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第七週2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸【生涯發展教育】3-3-1培養規畫及運用時間的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互與合作貳、神奇之旅第一單元：芝麻開門【活動一】認識素描1.教師使用單槍讓小朋友欣賞素描作品，引起小朋友的興趣後，再做基礎鉛筆素描入門介紹。2.教師介紹鉛筆的材料。3.教師示範說明如何表現色調，發下圖畫紙讓小朋友練習，教師巡視，對於畫出優良色調的小朋友鼓勵並公開展示作品給其他小朋友觀賞。5.下一節待續。【活動二】神奇大探索1.教師使用自製圖卡說明鉛筆基本運用技巧。2.教師說明執筆及用筆方式，學生練習。3.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！4.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。貳、神奇之旅第二單元：等待啟程【活動一】歌曲教唱1.撥放”盼”請學生欣賞。2.學生寫上”盼”的譜。3.教唱”盼”歌譜。4.提醒學生此曲有降Si。5.指導學生吹奏”盼”。6.分享與發表：教師吹奏表演。學生發表。師生共同表演。2節1節貳、神奇之旅第一單元：芝麻開門單槍電腦圖卡貳、神奇之旅第二單元：等待啟程CD音響觀察聆聽作品實作紙筆練習教師評量觀察記錄聆聽歌唱直笛吹奏學生發表演奏表演自編教材資訊融入教學鉛筆圖畫紙自編教材鉛筆圖畫紙自編教材資訊融入教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第八週2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。【生涯發展教育】3-3-1培養規畫及運用時間的能力。3-3-2培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互與合作2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動貳、神奇之旅第三單元：寶藏一籮筐【活動一】活力大補丸1.教師把上週學生作品分析優缺點，師生共同討論最難表現的地方在哪裡？要如何克服，大家提出自己的觀點及建議。2.教師使用自製鉛筆名度色階表，介紹給學生認識， 學生一起來練習。3.介紹小秘方：橡皮擦的使用方式。4.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！5.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。貳、神奇之旅第四單元：歡暢！歡唱！【活動一】歌曲教唱1.撥放”歡樂歌”請學生欣賞。2.生將”歡樂歌”譜寫上。3.教唱”歡樂歌”一、二部歌譜。4.教學生吹奏一、二部曲調，並二部合奏。5.下一節繼續【活動二】欣賞影片1.先複習上一節課的課程。2.猜曲遊戲：教師撥放幾首有名的交響曲，讓小朋友猜猜看是哪一個音樂家做的曲子、曲名、作曲家是誰？答對者給榮譽卡鼓勵，教師介紹音樂家貝多芬。3.教師介紹音樂家”貝多芬”生平。4.教師撥放故事”貝多芬”影片給小朋友欣賞。5.師生共同分享與回饋。1節2節貳.神奇之旅第三單元：寶藏一籮筐貳.神奇之旅第四單元：歡暢！歡唱！CD音響直笛電視課堂提問共同討論實作教師評量觀察記錄聆聽歌唱直笛吹奏欣賞聆聽分享自由發表共同討論自由發表紙筆練習自編教材鉛筆圖畫紙橡皮擦自編教材自編教材資訊融入教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第九週1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。【資訊教育】5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-3-2學習兩性間的互動與合作貳、神奇之旅第五單元：非常Go癮！【活動一】魅力四射1.教師使用單槍介紹光與影印象派畫家最愛捕捉的題材作品，讓學生了解素描上光與影的變化 2.教師利用自製簡報介紹光影色調表現好與不好的作品。3.學生練習。4.下一節節待續【活動二】強棒出擊1.教師使用自畫圖卡說明基本形體的輪廓線與明暗色調示範，2.學生使用實際物體認真觀察與練習，教師巡視指導。3.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！4.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。5.教師利用數位相雞拍下作品，上傳至班級網站，供大家一起分享成果。貳、神奇之旅第六單元：期待下次的約定【活動一】歌曲教唱1.教師撥放”小白花”請學生欣賞。2.請學生將”小白花”譜寫上。3.教師教唱”小白花”一、二部歌譜。4.教師教學生吹奏一、二部曲調，並二部合奏。5.先分組練習再共同複習。6.分享時間：教師表演學生分組表演鼓勵小朋友上臺發表師生共同表演2節1節貳.神奇之旅第五單元：非常Go癮！ 單槍電腦自製簡報數位相機貳.神奇之旅第六單元：期待下次的約定CD音響直笛觀察作品實作聆聽紙筆練習教師評量觀察記錄分享作品聆聽欣賞學生態度檢核歌唱直笛吹奏學生發表演奏表演自編教材資訊融入教學鉛筆圖畫紙橡皮擦圖卡資訊融入教學自編教材資訊融入教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第十週2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【環境教育】3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。參、故鄉情懷第一單元：話故鄉畫故鄉【活動一】引起動機1.欣賞：使用單槍透過電腦介紹臺灣本土畫家陳澄波、黃土水、李梅樹、劉啟祥、顏水龍、陳進、李澤藩、陳夏雨等藝術家的生平、作畫態度、作品呈現風格、創作的材質或個人的小故事。2.從作品中觀察早期物品、資料、攝影等呈現出早期的生活樣貌，及其他的藝術創作。3.引導學生觀察的作品，及口頭分享初步印象，如何分享藝術家作品風格，教師總結，記錄於自編學習單上。4.愛清潔：海山好兒童會一起收拾善後，共同整理環境，養成愛整潔的好習慣！5.教師交代下次上課用具及物品，學生書寫浮貼在課本上的自製上課攜帶用具表上。Homework回家蒐集有關故鄉板橋的圖片或照片、上網搜尋也可，記得列印下來，下次上課使用。參、故鄉情懷第四單元：咱的故鄉咱的歌【活動一】引起動機1.小朋友發表曾聽過的臺灣本土歌曲，教師播放幾首歌謠讓學生欣賞。2.教師介紹陸森寶、呂泉生、楊兆禎的生平及作品，播放他們的作品讓學生欣賞。3.教師介紹什麼是協奏曲，並介紹梆笛在中國傳統音樂的重要性。4.下一節待續【活動二】影片欣賞1.教師播放梆笛協奏曲之影片。2讓學生說出欣賞梆笛協奏曲之後的感想。3.師指導學生寫課本學習單3。4.優良學習單公佈在教室黑板，提供給小朋友觀摩欣賞。1節2節翰林版國小五上藝術與人文課本參.故鄉情懷第一單元：話故鄉畫故鄉行政院文化建設委員會出版的臺灣前輩藝術家光碟自編學習單圖片、學習單圖片翰林版國小五上藝術與人文課本參.故鄉情懷第四單元：咱的故鄉咱的歌VCD學習單聆聽觀察口頭發表觀察記錄作品分享教師評量觀察記錄蒐集整理資料聆聽學生態度檢核欣賞學習單分享作品資訊融入教學自編教材資訊融入教學教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容時間使用教材評量方式備 註第十一週1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【環境教育】3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。參、故鄉情懷第二單元：彩繪故鄉【