六年級語文上冊大自然的文字教學設計課 題24、大自然的文字重點難點學習水平課 型新授課課 時第1課時識記理解運用教學目標1、學會本課的3個生字：熊、聳、兆，并能正確規范地書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意，理清文章的脈絡。3、了解天空中星座及云的作用，激發學生熱愛大自然的感情。突破重點、難點設想引導學生通過初讀課文，讀準字音，讀通課文，在次基礎上引導學生把握課文的主要內容并提出問題，最后讓學生自讀自悟第二、三自然段，了解天空中星座及云的作用，激發學生熱愛大自然的感情。教學媒體多媒體課件教學活動及主要語言學生活動一、創景激趣 自主設疑（58分鐘）（一）揭題1、同學們，提到文字，我們首先想到的是印在書本上的文字，寫在白紙上的文字，但是，你們知道嗎，大自然豐富多彩，奧秘無窮，在自然界里還有另外一套文字，認識了它，可以幫助我們認識自然，了解自然，破解自然現象，領略自然界的無窮奧秘。這節課，我們就來學習前蘇聯自然科學家、科普作家伊林寫的大自然的文字。（板書課題）這是一篇說明文。2、簡介作者：伊林代表作十萬個為什么、人怎樣變成巨人。（二）初讀同學們一定想了解大自然有哪些文字，那就趕快打開課文自由朗讀吧。朗讀的時候注意把字音讀準，把句子讀通順，讀完后想一想：課文寫到了哪些大自然的文字?（1）出示生字，學習生字。（2）指名逐段朗讀課文，檢查課文通讀情況。（3）現在，誰來說說課文寫到了哪些大自然的文字? 星座 石灰石天空 地上 云 花崗石（三）質疑你最想從課文中弄懂那些問題？ 作用？怎樣認識？二、研讀感悟 自主探究（57分鐘） 1、這節課我們先來了解天空中的文字星座、云對人類有哪些作用。按要求學習2、3自然段：（1）默讀2、3自然段，齊讀課題。自由朗讀。學習生字指名讀指名匯報補充。自由質疑。教學活動及主要語言學生活動找出描寫星座和云的作用的語句，用“ ”勾畫出來。（2）用自己的話分別概括出它們的作用。2、教師巡視，了解學情。三、多元導悟 合探解疑（1015分鐘） 1、誰來說說星座和云對人類有哪些作用？ （1）“即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。”板書：辨別方向 （2）、“炎熱的夏季，它會把飛機毀掉?！?板書：觀察氣象 師：從這幾句話中，我們知道云也是大自然的文字，飛行員可以根據砧狀云的位置預測到雷雨，及時避開它，從而避免事故的發生。 2、指導朗讀2、3自然段。四、鞏固深化 學用延展（810分鐘）1、小結：這節課就學到這兒，誰來說一說，這節課，你學到了哪些知識？2、編題：你能根據這節課所學的知識編一、二道題來考考自己或同學嗎？比一比，看誰編得最有價值。 （1）看拼音寫詞語。xin sn l y zho ?。?）星座 （ ） （ ）（2）課文介紹了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）幾種大自然的文字，它們都能幫助人類認識自然，了解自然。其中，星座能幫組我們（ ），云能幫助我們（ ）。3、質疑再探對于這節課所學的內容，你還有什么感想嗎？五、課堂總結 同學們，大自然是神奇美麗的，它充滿了知識，充滿了科學的奧妙，希望你們勇于探索，善于發現，做一個熱愛大自然，保護大自然的人。讀文批注。指名匯報、補充。試讀、指名、齊讀。指名小結。編題自練。質疑。板書設計 星座：辨別方向 天空 云：觀察氣象24、大自然的文字 石灰石 地上 花崗石教學心得五年級語文下冊大江保衛戰教學設計課 題23、大江保衛戰重點難點學習水平課 型新授課課 時第二課時識記理解運用教學目標1能流利，有感情地朗讀課文，背誦課文第五段。2理解課文內容，體會人民子弟兵在洪水惡浪面前，為 保衛國家和人民的生命財產而奮不顧身的大無畏精神。3通過學習，滲透環境保護教育。突破重點、難點設想 由復習引入，激發學生對新知識的渴望，引導學生正確、流利地朗讀課文，在學過的舊知基礎上提出新的問題，最后讓學生自讀感悟，體會人民解放軍英勇無畏的獻身精神。教學媒體多媒體課件教學活動及主要語言學生活動一創景激疑 自主設疑（58分鐘）1復習引入（1）1998年夏天，我國長江流域遭受了多年未遇的特大洪澇災害。在萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，和幾百萬人民群眾一起戰洪水，斗惡浪，打響了氣壯山河的大江保衛戰。今天就讓我們回到1998年去目睹這驚心動魄的場面吧！（2）誰來說一說上節課你學到了哪些知識？九江告急大堤搶險筑人墻驚心動魄（3）誰來讀一讀相關的句子。2同學們你還想了解得再仔細點嗎？那就趕快走進課文快速默讀。不過默讀時要注意：遇到帶有生字的詞要輕聲讀兩遍。余下的內容給你留下什么印象？3剛才同學們讀了余下的課文，誰來說一說，那些方面給你留下了印象？相機板書：戰洪水 救災民4現在你覺得最想到課文中弄懂哪些問題？怎樣戰洪水？怎樣救災民？二研讀感悟 自主探究（57分鐘）聽一聽說一說讀一讀自由默讀口答質疑教學活動及主要語言學生活動1這節課，我們重點來解決上面的兩個問題，請同學們默讀36自然段，邊讀邊動筆在你讀懂的句子旁邊加上批注。2教師巡視，了解學情。三多元導悟 合探解疑（1015分鐘）1個人交流（1）面對肆虐的洪水，子弟兵勇敢地與之進行殊死博斗，滄海橫流方顯英雄本色。（2）鐵漢本色有感情地朗讀黃曉文的事跡。談談自己的真實感想。用自己的話介紹黃曉文的事跡，可聲情并茂地朗讀來表達此時的心聲。（3）正是有了像黃曉文這樣的英雄，我們人民群眾的生命財產安全才得到了有力的保證。有感情地朗讀最令自己感動的片段。談一談你此刻心中所想。2能通過朗讀把你的體會讀出來嗎？四鞏固深化 學用延展（810分鐘）1小結：這節課就學到這兒，誰來說一說，這節課你學到哪些知識？2編題：你能根據這節課所學的知識編一、兩道題來考考自己嗎？比一比，看誰編的最有價值。練習預設：（1）據課文內容填空（ ）激流中，戰士們的（ ）舟（ ）飛向（ ），飛向（ ），飛向（ ）。（2）寫出課文種令你感動的句子。 3質疑再探：這節課我們解決了哪兩個問題？對于這節課所學的內容，你還有什么質疑嗎？讀文批注聽一聽朗讀談一談有感情朗讀練讀自讀齊讀小結（內容）自題自練展示評價指名做齊評價質疑答疑板書設計22大江保衛戰九江告急 大堤搶險 筑人墻 驚心動魄 人民子弟兵戰洪水 鐵漢本色 大無畏精神救災民 事跡感人教學心得六年級數學上冊數據世界教學設計課 題數據世界重點難點學習水平課 型新授課課 時1課時識記理解運用教學目標 1、通過熟悉的事物從多個角度感受大數，能夠了解較大數據所提供的信息，發展數感。 2、體會“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數量估算整體數量”的策略，能進行簡單的估算。 3、了解收集數據的常用方法，并嘗試收集一些數據。突破重點、難點設想 重點：發展學生的數感和解決問題的能力。體會“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數量估算整體的數量”的估算策略。 難點：綜合所學知識解決實際問題。教學媒體 多媒體課件教學活動及主要語言學生活動一、創境激疑1、我們班有多少個同學？全校又有多少個學生？你是如何知道的？2、中國有多少人呢？我們在電視、雜志、報刊經常會看到很大很大的數字，我們把它叫做數據。數據也有數據的世界，這節課我們就一起研究一下。板書課題數據世界二、互動解疑1、了解信息：2004年12月26日，印度洋發生了40年來最強烈的地震，并引發了海嘯。據報道：印度洋發生大海嘯之后，造成多達500萬人缺乏基本生活所需要復習500萬如何改寫成用“一”作單位的數及讀法。2、出示問題并討論。假如平均每人每天需要0.5千克大米，這些災民每天大約需要250萬千克的大米。250萬千克大米到底是多少呢？如果你要向別人說明這個數據，你準備怎么辦？學生討論并得到：可以將250萬千克大米與我們熟悉的東西相比較，也可以從多個方面描述250萬千克大米是多少。3、小組活動。（1）教師講解：裝滿25千克大米的袋子的長大約是（0.54）米，寬大約是（0.11）米，高大約是（0.36）米。要求各小組估算出它的體積大約是（0.02）米3和以下問題。學生思考指名學生匯報學生先獨立思考同桌互相交流向全班匯報達成共識教學活動及主要語言學生活動0.540.110.360.50.10.4=0.02（立方米）（2）某倉庫的長是8米，寬是5米，高是3米，相當于一個教室的大小，它能容納的物體的體積是（ ）米3。（3）一個這樣的倉庫大約可以放（ ）袋大米，相當于（ ）千克大米。（4）存放250萬千克大米，大約需要（ ）個這樣的倉庫。（5）如果一輛卡車一次可以運10噸大米，需要（ ）輛卡車才能一次把250萬千克的大米運往災區。要求各小組應用所學知識完成以上實際問題。三、啟思導疑1、各小組討論：怎樣估算較大的數？2、指名匯報。3、教師指導：估算較大數的方法是“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數量估算整體的數量。”四、實踐運用 1、一個沒有關緊的水龍頭，1時大約浪費掉多少升水。大約幾時浪費的水就可提供一個人維持一天的生命？一個月漏掉的水可以供一個人維持生命大約多少天？2、據報道，1871年某地的森林發生了一場火災，燒毀了大約20億棵樹。（1）“20億棵樹”這個數據是用什么方法估計得到的？（2）這種方法你曾經用過嗎？3、一種帳篷每頂占地50米2，可以安置20個床位。如果要安置在印度洋海嘯中受災的500萬人，需要多少頂這種帳篷？這些賬篷要占多大的地方？4、一棵長了20年的大樹可以做成40005000雙一次性筷子。如果13億人每天使用一雙衛生筷，一天要砍伐掉多少棵這樣的大樹？5、我國的淡水資源的總量為2.8億立方米，位居世界前列，但人均淡水量只有多少立方米？五、總結評價 通過這節課的學習，你有什么收獲？ 1、了解較大數時：可以將我們熟悉的東西相比較，也可從多個方面進行描述。 2、估算較大數的方法是“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數量估算整體的數量。”學生計算匯報達成共識學生思考指名學生匯報學生先獨立思考匯報集體達成共識學生思考指名學生回答四年級數學上冊參觀苗圃教學設計課 題參 觀 苗 圃重點難點學習水平課 型新授課課 時1課時設 計教 師鄧君梅識記理解運用教學目標1、結合情境，感受除法生活的聯系，激發學生的學習興趣。2、經歷探索三位數除于兩位數的計算過程，能把除數看作整數進行試商，并能正確計算。3、通過學習，滲透環境保護教育。突破重點、難點設想聯系除數是一位數的除法，以及想乘法算除法來突破中難點。教學媒體多媒體課件教學活動及主要語言學生活動一、創境激疑1、師：浦貝小學的苗圃園經過擴建顯得更漂亮，老師帶同學們去苗圃園參觀，同學們發現了許多除法問題，咱們一起去看看吧？二、互動解疑1、出示信息：我校室內培育了22種花，共154盆。每種花的盆數都相同。2、看了數學信息，你能提出什么數學問題？師歸納學生提出的問題并列出重點的問題出示：每種花各有多少盆？3、提問：怎樣列式？155 22 =4、請同學們估一估商是多少？是怎樣想的？5、要想知道商的準確值，我們應該怎么辦？6、生嘗試筆算，在筆算中遇到了什么困難？7、歸納板書：72 2 1 5 4 把22當作20來試商1 5 408、園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案18盆花?？梢詳[成幾個圖案？還剩幾盆花。創設情境出示信息，提出問題引導學生解答討論、指名說師講解豎式計算的過程教學活動及主要語言學生活動估一估 185=90 比5個要多，可能是6個列一列 12018=算一算 12018=6（個）12（盆）板一板 6把“18”看作 1 8 1 2 0 120里面有6個20“20”來試商 1 0 8 可以用6來試一試1 2驗一驗 1 8 1 0 8 6 + 1 21 0 8 1 2 0三、啟思導疑1、兩位數除三位數的計算方法：在計算除數是兩位數的除法中，如果除數是整十數用口算來試商，如果除數不是整十數，先用四舍五入法把除數轉換成整十數除法。2、要特別注意什么？（要注意驗算；余數要比除數小。）四、實踐運用1、先說一說把除數看作幾十來試商，再計算。7031= 38154= 27228=2、括號里最大能填 ？38（ ） 243 42（ ） 21361（ ） 441 59（ ） 48167（ ） 215 89（ ） 8843、計算后再驗算8922= 16137= 36892=98943= 40851= 30248=五、總結評價這節課我們學習了什么內容？你還學到了什么？自由做，說算法師講解小結計算方法齊讀自由做指名說想法和做法六年級科學下冊減少丟棄及重新使用教學設計課 題減少丟棄及重新使用重點難點學習水平課 型新授課課 時1課時識記理解運用教學目標1、認識從源頭上解決垃圾問題的辦法。過度包裝會造成資源浪費且產生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的環境污染。2、研究包裝盒是否過度包裝，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。3、能用實際行動減少垃圾，做力所能及的保護環境的事，養成廢舊利用、回收的環保習慣。突破重點、難點設想學生分組收集各種禮品盒和其他簡易商品包裝袋。教師準備過度包裝的包裝盒和簡易商品包裝袋。稱重的彈簧秤。包裝繩一根。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。教學媒體 多媒體課件教學活動及主要語言學生活動一、創設情景，激趣導入1、談話：通過上節課的學習，我們已經知道每天會產生大量，垃圾會污染環境，而處理起來又十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？請2、學生分組討論，匯報。3、歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用。（板書：減少丟棄及重新使用。）二、合探解疑1、提問：減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法，日常生活中哪些垃圾是可以減少的？ 2、組織學生討論3、交流4、提出問題：剛才我們了解了生活中的一些垃圾是可以減少（教師出示一簡易商品包裝盒），那請問商品包裝可以減少嗎？（教師出示一禮品商品包裝盒）提問：請問你們對這樣的商品包裝盒有什么想法嗎5、學生討論發現：商品包裝的作用是便于保存、運輸、計量、標識等、衛生、美觀等，簡單的包裝是必要的不能減少，而禮品包裝浪費資源可以減少。6、談話：，下面我們就來做個禮品包裝盒和簡易商品包裝盒重量的對比實驗。分組討論指名匯報小組討論匯報交流學生理解教學活動及主要語言學生活動7、教師演示測量禮品包裝和簡易商品包裝盒的重量并收集數據進行分析。8、講解：一些國家規定企業必須把包裝成本控制在一定范圍內，如果超出標準就判為“過度包裝”，應該受到處罰。像今天我們看到的這樣一些禮品盒的包裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝垃圾，我們稱之為過度包裝。城市調查表明，垃圾中的30%-40%都是商品過度包裝。 9、分組討論：過度包裝盒用什么材料制作的，有利于環境嗎？我們怎樣來看到廠家過度包裝的行為，你想對商品生產廠家說點什么？我們在購物時應該怎樣選擇商品包裝？10、學生匯報、小結，并填寫給商品生產廠家的建議。三、綜合應用1、談話：有些東西已經用過，好像可以丟棄，仔細想想，會不會還有其它的用處呢？ 2、教師出示一根包裝繩：你能舉出10種重新使用一根包裝繩的方法嗎？3、引導學生繼續交流生活中一些物品重新使用的方法。（如：玻璃瓶、塑料袋、舊報紙、空罐頭、舊圖書、舊玩具、舊衣服等。）4、思考問題：物品的重新使用有哪些好處？ 5、小結：如果我們注意收集一些廢棄物品進行創意制作，不但省錢，還節約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達自己的誠意。 四、總結、拓展1、通過這節課的學習，你有哪些收獲和感想？（板書課堂收獲）2、課堂思考：有人說“世界上本沒有垃圾，只有放錯了地方的財富”。你同意這句話嗎？你是怎樣理解的。3、介紹國際環保理念“三R”減少浪費（Reduce）、物盡其用(Reuse)、回收利用(Recycle)。學生理解小組討論指名匯報教師小結師生合作完成指名匯報小結六年級品德與社會下冊我們只有一個地球教學設計課 題我們只有一個地球重點難點學習水平課 型新授課課 時1課時識記理解運用教學目標1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產生活帶來的嚴重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。2、關心生活中的環境問題，能為保護環境和節約資源獻計獻策。3、增強生態環境意識，學會做節約資源的生活小事。突破重點、難點設想利用視頻資料讓學生了解水污染和森林資源驟減給人類生產生活帶來的嚴重危害，樹立節約資源的環保觀念。培增強生態環境意識。師生合作結合實際生活，認識現實社會中的環保知識。教學媒體多媒體課件教學活動及主要語言學生活動一、創設情景，激趣導入1談話導入：同學們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球（板書：地球）。接下來就一起去走進我們的地球媽媽，看看地球媽媽為我們奉獻了哪些資源！2、引發思考：是呀，這就是我們的地球（板書：我們），這就是人類的母親。是她，無私地養育著我們；是她，精心地保護著我們。3、學生自由發表想法，教師小結：正像同學們說的那樣，水資源、礦產資源、森林資源、土地資源等等，已經嚴重匱乏，地球媽媽已經向我們人類告急！這節課，我們就著重來交流探討關于地球有限的資源問題。（板書：資源）二、結合實際，初步感知（一）體驗時時處處需要水，感受生活離不開水在課前，我請同學們做了一個調查：關于我的一天飲用水、學校每天用水以及家庭用水情況。我們先來交流學校一天用水情況。誰來匯報一下你的調查情況？1、了解學校用水（1）你能說說，學校的用水包括哪些方面嗎？一天需要多少水嗎？（衛生打掃、洗手、廁所沖洗）(2)課前，我咨詢了學?？倓仗幹魅危瑩y計，我們學校每天至少需要70，000千克水！2、了解家庭用水（1）誰來說說家庭用水包括哪些？（洗衣、做飯、打掃）（2）你的家庭一天大約需要多少千克水？學生聆聽思考指名匯報指名匯報教學活動及主要語言學生活動3、引導著重審視飲用水情況（1）誰來說說你一天要喝多少千克水？水是生命之源。人體大約由25%的固體物質和75%的水組成，腦組織大約含有85%的水，血液大約含有90%的水。 人的身體有70是由水分組成，身體的每個細胞都含有大量水分。（二）了解水資源的匱乏1、小結過渡：這么多的水！同學們，水是生命之源。飲用水、學校用水、家庭用水、工業企業用水我們的生活中時時處處需要用水，而且每天需要大量大量的淡水?？傻厍驄寢尳o得起嗎？她有多少儲備？一起來看看地球媽媽的水資源平面圖，看！三、深化“只有一個地球”1、看來大家都已經意識到了“保護地球、保護有限的資源”已經迫在眉睫！是的，近年來，聯合國組織高度重視，設立了“世界地球日”、“世界水日”、“世界環境日”，各國政府和人民極其重視，積極行動起來，投入了保護地球、保護環境的行列中來?。ㄕn件演示）2、那么，作為小學生的我們呢？我們怎樣行動？3月12日，也就是昨天，你行動了嗎？ 3、怎樣才能讓地球日、水日、環境日不僅僅是一個日，而是一個長期的行動？接下來，讓我們以“我們只有一個地球”為主題，從保護水資源、森林資源等方面著手，創作一句宣傳標語，設計一張宣傳畫，提出一條有效的建議，發出一份倡議書為保護我們的地球，保護地球上有限的資源獻計獻策。（板書：有限）4、教師巡視，了解并指導開展活動。5、總結：同學們，我們生活的地球，是目前所知唯一有著生命物質的星球，也是我們唯一賴以生存的家園。還記得在只有一個地球中，宇航員遨游太空目睹地球后發出的感嘆嗎？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”我們只有一個地球！（板書：只有一個）指名匯報仔細觀看積極思考指名匯報板書設計板書設計：我們只有一個地球資源水、森林、礦產大氣、土壤有限五年級美術下冊風光無限教學設計課 題風光無限重點難點學習水平課 型新授課 時一課時識記理解運用教學目標1讓學生了解祖國河山的壯美，激發起他們對古詩文的濃郁興趣，培養熱愛祖國優秀傳統文化以及大自然的思想感情。2、本課通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學生的審美情趣，提高學生的繪畫技巧和審美水平。突破重點、難點設想欣賞探索發現講評、討論小結教學媒體多媒體教學活動及主要語言學生活動一、觀察欣賞 激發興趣導入：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這片大好河山。采用多種方式進行導入，欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等，增加學生對形象的感受能力與想象能力，激發學生美術創作的興趣。二、發現探索嘗試1、了解白居易、李白，同時也了解望廬山瀑布憶江南中詩句的意思。2、在介紹有代表性的風景時，要注意增加文化含量，使學生通過美術學習，能樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。三、講解示范點撥1、你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。2、利用網絡美術教學，開拓學生視野，既為創作詩配畫打下基礎，又培養了學生主動學習的品質和收集、處理信息的能力。教學過程中可以進行配樂朗誦，再次讓學生去感受詩美、景美、情美，培養學生的審美能力。觀察欣賞舉手匯報深入理解教學活動及主要語言學生活動四、練習討論輔導1、選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創作，要求能體現定的個性思維，教師進行定的技法指導。2、讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。3、可以把作業畫成美術小品，制作成風光明信片、扇面、書簽等多種樣式當哎禮物送給同學、朋友。4、作品展示。五、講評小結提煉1、觀察學生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現出來。2、建議學生之間互相交換欣賞美術作品，分享感受、交流意見。3、對優秀作品進行重點講評，分析小作者創作思路、技法運用的獨特之處。獨立完成指名匯報集體評價指名說一說板書設計六年級音樂下冊春天的信使教學設計課 題春天的信使重點難點學習水平課 型新授課課時一課時識記理解運用教學目標1、能準確掌握樂曲中后十六分音符、切分音及大跳音程的演唱，做到音準、節奏準、情感把握準。2、用簡短的語言描述對音樂的理解；能創造性的用自己的方式表現春天的聲音，表達對春天的贊美。突破重點、難點設想教學媒體聽錄音、多謀體教學活動及主要語言學生活動一、新課導入師：同學們，現在是什么季節？（春天）你們怎么知道是春天的，春天有什么特點？師：春天是一幅七彩的畫，是一首優美的詩，更是一曲動人的音樂。今天，就讓我們一起走進春的世界。板書：春之聲二、 喚春春來了春天的腳步 1、 發聲練習春來了。2、 節奏練習春天的腳步 師：春天總是不知不覺就悄悄來到我們身邊，她的腳步總是這樣輕盈，請看下面的節奏練習春天的腳步（即：復習十六分音符節奏）。同學們分組討論，畫出節拍并試奏。 讓學生說說春天是怎樣的腳步。三、樂曲教學春天的信使 1、 初聽樂曲。師：春來了，春來了，春天邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們身邊。小草偷偷地綠了，花兒靜靜的紅了，萬物復蘇，大地一片生機勃勃，洋溢著春的喜悅。春姑娘呀，怕大家不知道，于是派出了她的信使，你們聽，它來