教學資料參考九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣優秀教案新人教版- 1 -一、空氣是由什么組成的空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03二、純凈物和混合物純凈物：由一種物質組成(可用專門的化學符號表示)混合物：由兩種或多種物質混合而成(沒有專門的化學符號表示)三、空氣是一種寶貴的資源1.氧氣的用途(1)供給呼吸 (2)支持燃燒2.氮氣的用途(1)重要的化工原料 (2)保護氣 (3)提供低溫環境3.稀有氣體(1)保護氣 (2)電光源 (3)激光技術 (4)冷卻劑 (5)麻醉劑四、保護空氣布置作業1.上冊課本P33習題3、5、72.生活中的下列物質，屬于純凈物的是（ ）A.礦泉水 B.白酒 C.米醋 D.干冰3.我們已經知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣.下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，試回答下列問題：(1)實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?(2)這個實驗除了可以得出O2約占空氣體積的15的結論外，還可推出氮氣_(填“難”或“易”)溶于水和其化學性質_(填“活潑”或“不活潑”)的結論.(3)此實驗過程中能否用碳、硫代替紅磷?答案：2.D3.(1)讓O2盡量消耗完全，使測得O2的體積更接近空氣O2的實際體積 (2)難 不活潑 (3)不能教學反思 本節課以“測定空氣中氧氣含量” 的實驗為中心，引導學生從日常生活經驗和第一單元的知識出發，先是讓學生用多種方式感知空氣的存在，接著由學生舉實例證明空氣含有的多種物質，進而提出探究空氣中多種成分（主要是氧氣）含量的任務.這樣就創設了一個生動而真實的問題情境.真正體現了引導學生“合作、自主、探究”學習的新理念， 這樣效果會更好.備課資料 人教版義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊中實驗21，利用紅磷燃燒消耗集氣瓶里的氧氣，形成一定的體積差，使密封裝置中的壓強減少，引起燒杯中的水沿著導管上升進入集氣瓶中并約占集氣瓶容積的1/5.但在實際操作中，常常由于裝置的氣密性和溫度差等問題使紅磷燃燒停止后需較長的時間冷卻，或是冷卻后，打開彈簧夾，只有極少量的水進入集氣瓶，甚至根本就不會出現水沿著導管進入集氣瓶的情況，造成實驗現象不準確甚至實驗失敗. 對此，有人對該實驗進行了分析和探討，改進了實驗裝置，形成了如右圖所示的實驗裝置： 儀器改動：改變燃燒匙的形狀，把直柄彎曲成“V ”形. 實驗準備：在水槽中加入少量的水，把燒杯倒置其中并用橡皮筋套上作為水位標記.但由于氣壓差，燒杯中的水面低于水槽的水面，這時燒杯的尖嘴使橡皮筋難以固定標記，可用其他物品夾于橡皮筋上作為燒杯中水面的標記. 實驗操作及現象：點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入倒置于水槽中的燒杯中（燒杯口不能離開水槽中的水面）.可看到燒杯中充滿大量的白煙，接觸燒杯外壁能感覺到明顯的熾熱感.紅磷燃燒完畢后產生的白煙迅速溶解于水中，溫度也隨之下降，燒杯中的水位則慢慢上升，當溫度下降至接近室溫時，水面上升至約1/5處.此時，還可在燒杯內壁觀察到一些白色附著物，充分說明生成物五氧化二磷的狀態和顏色. 實驗改進評價：改進后的實驗裝置和操作