聲音的特性1.聲音的特性有三個要素：_、_和_。答案：音調 響度 音色2.頻率指_，描述物體振動的_，頻率的單位為_。頻率決定著_高低。答案：每秒振動的次數 快慢 赫茲（Hz） 音調3.將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發生了變化的是（ ）A.音調 B.響度 C.音色 D.三項均未改變答案：B10 分鐘訓練 (強化類訓練，可用于課中)1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音調 B.音色 C.響度 D.速度思路解析：大多數女生的聲帶薄而短，頻率可達1 300 Hz，聲音的頻率高，音調高，聽起來尖細，所以稱“女高音”。大多數男生的聲帶長而寬厚，可發出低至64 Hz的聲音，聲音的頻率低，音調低，聽起來低沉，所以稱“男低音”。答案：A2.“引吭高歌”和“低聲細語”中的“高”與“低”指的是（ ）A.音調高低 B.響度大小C.音色好壞 D.以上均有可能思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高漲，興奮時大聲地歌唱；“低聲細語”是指在特定環境、情況下小聲說話。所以這里的“高”與“低”是指響度的大小。答案：B3.鐵路工人檢查車輪時，常常輕輕敲打車輪，通過聲音判斷車輪有無損傷，這是根據（ ）A.音調 B.響度 C.音色 D.聲音是否刺耳思路解析：當車輪有損傷時，我們可以理解成發聲體本身發生了改變，而音色就是由發聲體本身決定的，所以當車輪有損傷時，聲音的特色音色(音品、音質)就會發生改變。答案：C4.聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據的是（ ）A.聲音的響度 B.聲音的音調C.聲音的音色 D.聲音的節奏思路解析：不同樂器的材料、結構不同，發出聲音的音色（音質）不同，以此可判斷是哪一種樂器發出的聲音。答案：C5.蝙蝠能發出超人類聽覺上限的超聲波，它的發聲頻率范圍是10 000 Hz120 000 Hz，蝙蝠的發聲器官振動一次所需的最長時間是多少？思路解析：頻率指發聲體1 s內振動的次數，頻率越高，振動越快。答案：蝙蝠的發聲器官振動一次所需的最長時間是：=10-4s。快樂時光滿 意“喂，怎么樣，弗瑞德利克，”父親問，“你的女老師滿意你嗎？”“啊，是的，爸爸，十分滿意。”“你怎么知道？是她親口對你說的？”“當然，爸爸。前天她對我說，要是所有的學生都像你這樣，我馬上就離開學校。這說明，我已經全學會了。”30分鐘訓練 (鞏固類訓練，可用于課后)1.醫生用聽診器給病人診斷病情，其原理是（ ）A.減少聲音分散，增強響度 B.改變音色C.提高音調 D.增大發聲體的振幅思路解析：病人臟器振動發出的聲音太小，不能用耳朵直接聽到，利用聽診器，由于固體傳聲性能好，聲音又在細管中傳播不易散失，增大了聲音的響度，有利于醫生診斷病情。答案：A2.男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下列對兩人聲音的描述正確的是（ ）A.男低音比女高音音調低，響度大 B.男低音比女高音音調低，響度小C.男低音比女高音音調高，響度大D.男低音比女高音音調高，響度小思路解析：聲音的高低即音調，“男低音”、“女高音”中的“低”、“高”就是指音調的低高。聲音的大小即響度，因為女高音是為男低音伴唱的(即小聲唱)，故女高音的響度要小些，男低音的響度要大些。答案：A3.在使用二胡之前，樂師常旋動琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ）A.音調 B.響度C.音色 D.音調、響度、音色都改變思路解析：弦樂器依靠改變弦的松緊、粗細、長短來改變音調，樂師旋動琴弦軸“定弦”的過程是通過擰緊或放松琴弦來改變聲音的音調。答案：A4.（2010北京海淀模擬）老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研究聲音的（ ）A.響度與吸管長短的關系 B.音調與吸管材料的關系C.音調與吸管長短的關系 D.音色與吸管材料的關系思路解析：老師用同樣的力吹一根吸管，說明吸管材料不變，研究的因素一定與材料無關，故B和D不正確。“同樣的力”說明空氣柱振動的振幅不變，因為響度決定于振幅，所以響度不變，故A錯誤。吸管長短不同導致空氣柱振動頻率不同，從而導致聲音的音調不同，空氣柱越短，空氣振動的頻率越快，音調越高。答案：C5.下列說法正確的是（ ）A.聲源離我們越近，振幅越大，響度就越大B.鼓面每秒振動的次數越多，音調就越高，響度也越大C.棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調越高，響度也越大D.聲源離我們越遠，振幅越大，響度就越小思路解析：聲音在介質中傳播時，介質會不斷地吸收聲音的能量，使得物體振動的幅度越來越小，即振幅在傳播過程中越來越小，所以響度變小，因此選項A正確，選項D是錯誤的。鼓面振動頻率的高低決定了聲音音調的高低，與響度無關，聲音的響度決定于物體振動的振幅的大小，振幅與音調無關，故選項B和C均錯誤。答案：A6.男人說話的聲音多數比女人低沉，這個“低”字反映了男人的_低；“引吭高歌”中的“高”反映了聲音的_大。思路解析：男人說話聲音低沉，女人說話聲音尖細，這里的“低沉”和“尖細”是指音調的高低。“引吭高歌”是指大聲歌唱，這里的“高”是指響度大。答案：音調 響度7.撥動同樣張緊的粗橡皮筋和細橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比細橡皮筋振動得_，它們發出的聲音的_不同，這說明_；如果用大小不同的力分別去撥動已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時橡皮筋振動的振幅比力小時的振幅_，兩次發出的聲音的_不同，這說明_。思路解析：由生活經驗可知：張緊程度相同的粗橡皮筋比細橡皮筋振動得慢，振動的快慢不同，說明頻率不同。另外，細橡皮筋發出的聲音的音調高，粗橡皮筋發出的聲音的音調低，這說明振動頻率決定了音調的高低。如果用大小不同的力分別撥動橡皮筋，力大時振幅大，同時聽到的聲音的響度也大，這說明響度決定于發聲體振動的振幅。答案：慢 音調 振動頻率決定了音調的高低 大 響度 響度與振幅有關8.（2010河北模擬）日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_很大；我們能夠辨別不同樂器發出的聲音，是由于它們的_不同。思路解析：“震耳欲聾”說明聲音特別強，分貝數太大，幾乎把耳朵震聾，這是指聲音的響度很大。不同樂器的形狀、材料不同，發出的聲音的音色不同。答案：響度 音色9.（2010貴州貴陽實驗區模擬）2010年12月26日，南亞、東南亞海域發生強烈地震，引發了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現場時很少發現有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產生的_聲波，動物可以聽到，而人聽不到。思路解析：動物的聽覺頻率是在次聲波的頻率范圍內，而人的聽覺頻率是在2020 000 Hz之間，人聽不到次聲，而地震時產生的恰是次聲波。答案：次10.在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出的聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，小華提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。猜想二：琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關。猜想三：琴弦發出的聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規格的琴弦。因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度(cm)橫截面積(m2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)為了驗證猜想一，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據。(2)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是_。思路解析：研究物理問題時，我們經常采用控制變量法。若研究猜想一，就要控制琴弦的長短和材料一定，應選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗。若研究猜想二，應控制琴弦的橫截面積和材料相同，而長短不同，應選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗。要驗證猜想三，必須控制琴弦的橫截面積和長度相同，而材料不同，這就必須使銅弦的長度為80 cm，橫截面積為1.02 mm2，這樣E、G、H即可驗證猜想三。若驗證音調的高低與琴弦松緊程度是否有關，就要選用同一根琴弦，在弦張緊程度不同時，測出其頻率大小。答案：(1)A B C A D F 80 1.02(2)選取一根琴弦，用一定力拉緊琴弦，撥動琴弦，測出此時振動的頻率，改用不同的力拉緊琴弦，分別測出相應的振動頻率，進行分析比較_。11.某同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做實驗，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發現瓶子越高，發出的音調越低。圖1-3-1(1)用嘴對著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發出聲音的原因是什么?(2)5只瓶子產生不同音調的原因是什么?(3)應用上述實驗結論，說明吹笛子時如圖 (2)，用手指堵住笛孔能產生不同音調的道理。思路解析：當人用嘴分別對著5只瓶口吹氣時，由于瓶內的空氣柱發生振動，從而產生了聲音。由于瓶子高矮不同，所以瓶內空氣柱的長度不同，瓶子高，瓶內空氣柱長，空氣柱振動慢，頻