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文檔簡介

井教學方案設計 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。能理解由生字組成的詞語。 3、學習抓住總起句展開具體敘述的方法。 4、懂得“正是由于前人的辛勤勞動，才給后人帶來甜美和歡樂”的道理。 教學重點：了解掌握水井的特點。 教學難點：理解“他們用自己的勞動，給后人帶來多少甜美和歡樂呀！” 教學準備：古井的圖片、自制文字課件。 教學時間：兩課時 教學步驟： 一、基礎性診斷練習。 （一）導入新課，揭題。 當今的社會人們生活用自來水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學習課文井。 （二）初步練讀課文。 1、學生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；或聯系上下文理解下列詞語： 古老記載繁星竟然滋味倒映 2、檢查自學效果。 （1）認讀生字。 （2）交流詞語意思。 （3）分自然段讀課文，師相機知道。 3、書寫生字和習題3中的詞語。 二、發展性診斷練習。 1、練讀課文思考：（1）這口水井在哪里？（2）這口水井有哪些特點？（3）作者由水井想到了什么？ 2、討論問題（1）。 “在菜園里”說明了什么？哪些詞反映了作者對古井的深厚感情？在此基礎上練習背誦第一段。 3、畫出24段每一段的總起句。重點指導學井水“很清”這段。過程： （1）讀相關內容思考：作者寫了一件什么事來表現水很清的特點的？ （2）作者怎樣敘寫這件事的？ （3）有感情地朗讀；背誦。 4、運用扶、放學習水“很甜”“很涼”兩部分。 三、理解性診斷與矯治。 1、這清清的甜甜的井水養育了幾代人，作者由此想到了什么？（出示：他們用自己的勞動，給后代人帶來多少甜美和歡樂呀！） 2、學生聯系前幾個自然段分組討論理解上述句子的意思。 3、交流；指導朗讀；背誦。 四、自主性學習診斷。 1、學習2、3

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