東寶中學國培校本研修、網絡研修、第三輪磨課、 主題教研課教案 教研主題 七年級道德與法治課教學生活化的探究教 者 政治組 金勝華班級 七年二 時 間 2017、3、28課 題第四課 第一框 青春的情緒教學目標情感、態度價值觀目標：體驗情緒的多樣性和復雜性。體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受。能力目標：能夠認識和把握自己的情緒知識目標：了解情緒的種類。了解影響情緒的因素和情緒對個人的影響。了解青春期的情緒特點，積極面對自己的情緒。教學重點情緒的種類 產生的原因和影響教學難點正確認識青春期情緒的特點課 型新授課教具多媒體教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、導入 歌曲青春修煉手冊二、新授 第四課第一框 青春的情緒活動一 運用你的經驗 遇到以下情景，你會有怎樣的情緒感受？（六種情境 略）通過六種情境說明人的情緒是多種多樣的。活動二 互動探究 板塊一：情緒面面觀 （課件呈現四個情境）引出情緒的種類：除了喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。那么，情緒是怎樣產生的呢？情緒受那些因素的影響？活動三 聚焦生活 （四個情境 略）引出情緒產生的原因，我們的情緒受多方面因素影響，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。活動四 探究與分享 “語文考試，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天吃不下飯、睡不著覺，生病了。”“ 默默在一次考試中，把本是強項的數學考砸了。試卷發下來后，她冷靜分析自己出錯的原因，把錯題改在作業本上。之后的幾天她吃得好、睡的香，精力充沛，學習勁頭兒很足。” 結合上述情境，說說小沖和默默面對考試的情緒有什么不同？在你的生活經歷中，遇到過那些因情緒影響智力發揮或身體健康的事情？由此引出情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。 1）積極作用：它可能激勵我們克服困難，努力向上。 2）消極作用：它可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不前。情緒的補充作用：情緒對正常水平發揮和身體健康有重要的影響。觀看視頻：北京電視臺養生堂“情緒與疾病”說明情緒對身體健康有重要的影響。活動五 板塊二 情緒的青春色調 聚焦學生生活 （陳玲和方芳的故事 教材第38頁）由此引出青春期的情緒特點： 1 、情緒反應強烈2 、情緒波動與固執3 、情緒的細膩性4、 情緒的閉鎖性 5 、情緒的表現性 引出如何正確對待青春期的情緒？1、青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。2、善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。3、青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。三、課堂小結 四、收獲平臺 學習了本課后，你有哪些收獲和感想？五、情緒寄語 快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢？六、播放視頻 大張偉演唱倍兒爽結束課程提高學生興趣，激發積極的情緒。此處也可運用師生互動的方式（老師說詩詞的上句，學生接下句，接不上的表演小節目）讓本人或學生說出他或她有什么心理感受？通過活動一的深入分析讓學生歸納出基本情緒，師生共同歸納復雜情緒。活動三教師可多舉幾個情境幫助學生理解情緒產生的原因。活動四教師可多舉幾個事例說明情緒的作用。舉例說明也可讓學生舉例。此處可利用歷史上的小故事。如：三氣周瑜、四面楚歌等可讓學生聯系自己的實際說明青春期情緒的特點聯系學生的生活實際。正確認識青春期的情緒歌曲結尾，渲染氣氛。板書設計情緒的種類情緒面面觀 情緒產生的原因和作用 青春的情緒 青春期的情緒特點 情緒的青春色調正確認識青春期情緒的特點 課后反思新課程強調教學要從學生的生活出發，密切知識與生活的聯系，幫助學生過積極健康的生活，引導和啟發學生獨立思考、