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文檔簡介

教學資料參考四年級語文教案挑山工2- 1 -一、復習導入：開火車讀課文.師生從正確、流利、朗讀習慣、技巧等方面進行評議.二、以疑促讀，讀中感悟1、按處理的次序出示上節課提煉出的有價值的問題.（內容見前）2、引導學生自己去發現挑山工和游人的不同：（1）各自默讀思考，然后填寫表格中概括差異的部分.|_挑山工_|_游_人_|_|_|_|_|_|_|_|_|對比結果：（2）在小組內分析交流，開展合作學習.（3）全班交流，統一認識.3、挑山工的速度為什么不比游人慢呢？在挑山工的回答中，有一個問句：你看，是不是這個理？挑山工是怎樣理解這個理的呢？請同學們勾畫出挑山工說的話，反復朗讀，精讀細品，然后填寫表格中對比結果部分.（1）放手讓學生自學.（2）組織交流評議.（3）通過朗讀，你覺得在挑山工身上有哪些值得我們學習的地方？（有一種不怕吃苦，腳踏實地，勇往直前的精神.）（4）鼓勵學生讀出挑山工的精神.4、組織學生討論：課文最后一句話因為我需要它里面的它指的是什么？三、再讀深思，學習表達1、快速默讀課文，看看作者是通過什么方法來表現人物品質的.2、組織交流，形成共識，指導習作.四、情境交融，心靈互動通過作者的介紹，我們認識了令人肅然起敬的挑山工.他們身上具有吃苦耐勞，腳踏實地，認定目標，勇往直前的可貴品質.假如有一天你有機會去登泰山，你會和挑山工進行一次怎樣的對話？（出示畫面與挑山工面對面）五、賞讀品味，激發情感同學們，在這篇課文的學習即將結束之時，你覺得哪些內容是自己最喜歡的，請你富有激情地讀一讀，再說一說理由.如果你心里的想法一下子無法表達出來，那么就用自

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