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語言文字運用 高考語言文字運用部分有三道客觀題、兩道主觀題，共計20分。分值超過文言文（19分）、詩歌鑒賞（11分）、文學類文本閱讀（14分）、實用類文本閱讀（12分）一系列試題。考綱要求三、語言文字應用正確、熟練、有效地使用語言文字。1識記 A識記現代漢語普通話常用字的字音識記并正確書寫現代常用規范漢字2表達應用 E正確使用詞語（包括熟語）辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動正確使用標點符號考綱解讀1.識記（A）層級的兩條內容中，字音多年未考，在可預見的未來也不會重新考查；漢字書寫的考查，已納入到作文的評分標準中。看來，字音字形是不會單獨設置試題考查的。2.表達應用（E）層級中的“正確使用詞語”和“辨析并修改病句”在前文已經分析。3.“正確使用標點符號”，主要體現在作文評分標準“標點錯誤多的，酌情扣分”中。（但閱卷時如何酌情扣分？閱卷教師有時間和精力判斷標點的問題嗎？不得而知。）此外，在高考試卷的所有閱讀中都隱含著這種考查。試題分析1.除成語和語病試題外，2016年之前的語言文字運用部分客觀題還考查語言表達連貫，形式為銜接或者排序。2016年考查了關聯詞的選用，2017年又改為考查“語言表達得體”。有人說“語言文字運用”中的主觀題是高考的試驗田，題型經常變換。近兩年的高考試題，語言文字運用客觀題的考查內容和形式也多樣起來。2.2010年以來，課標卷語言文字運用部分的兩道主觀試題中，考查的形式包括：語句仿寫（考查重點是“仿用句式”“正確使用常見的修辭手法”）、語段補寫（考查重點是“語言表達簡明、連貫、準確”）、圖文轉換（包括圖標和構思框架，考查重點是“語言表達簡明、連貫，準確、鮮明、生動”）、句式變換（具體考查的是長句變短句）（考查重點是“變換句式”），近幾年一直沒有考查擴展語句和壓縮語段這兩個內容。以上內容復習時要點面結合，不能遺漏，同時還要抓住重點。2010年起全國課標卷語言文字運用主觀試題統計年份主觀試題類型2010語段補寫仿寫2011長句變短句仿寫2012語段補寫仿寫2013語段補寫圖標要

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