認識浮力課堂實錄 呼蘭區(qū)利民二中 王立霞一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能: 認識浮力，知道浮力的方向總是豎直向上的；知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體有向上和向下的壓力差。過程與方法：通過觀察，認識浮力的存在，學(xué)會用彈簧秤測量浮力。經(jīng)歷推理過程，了解浮力產(chǎn)生原因。情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過學(xué)習(xí)過程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生交流意識和合作精神。二、教學(xué)重、難點1、重點：浮力的存在、物體的浮沉條件通過演示和分組實驗突出重點2、難點：浮力產(chǎn)生的原因利用結(jié)合實驗理論分析的方法突破難點三、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）演示用具：氫氣球、大燒杯、紅毛線、演示小桌、水蠟塊、水槽、準(zhǔn)備一組與學(xué)生所用完全相同的實驗器材等。 （2）學(xué)生用具：曲別針、乒乓球、燒杯(100ml)、彈簧測力計、空易拉罐、水槽、鐵塊、細線、鹽水、大頭針等。四、教學(xué)過程：（一）、新課引入：教師：播放視頻死海不死，提出問題：四海中的人為什么不會沉下去呢？學(xué)生：因為他受到了浮力。（二）、進行新課：一、什么是浮力教師：1、演示實驗1：一個乒乓球，放在漏斗中，往乒乓球上倒水，水從漏斗下流出，乒乓球沉在水底。這時再用手按住漏斗口，問乒乓球為什么會有不同的運動狀態(tài)？學(xué)生：觀察思考，師生分析乒乓球兩種情況下的受力情況，初步解決上浮時乒乓球受力情況的分析 教師：演示實驗2： 手托兩塊相同的牙膏殼，一塊卷成團，一塊展成空殼，置于大水槽上，略為介紹后，同時放開。一會兒后提問：同樣的牙膏殼為何有不同的效果呢？學(xué)生：認真觀察教師實驗，說出實驗現(xiàn)象及通過對比的方法產(chǎn)生疑問。教師提問：提出問題：以牙膏殼為例，空牙膏殼受到浮力的作用，實心的牙膏皮受浮力的作用嗎？學(xué)生：以小組為單位討論在水中下沉的物體是否受水對它的浮力。教師：提出問題：如何來驗證呢? 到黑板上畫出本組的實驗步驟.學(xué)生：再次以小組為單位討論實驗方案，然后各個小組進行交流。教師：選出較好的實驗方案，學(xué)生進行實驗，例如右圖的實驗方案。老師和學(xué)生一起進行探究，個別進行指導(dǎo)。教師：提出問題：實驗中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是什么？學(xué)生：進行實驗，收集證據(jù)教師：“是不是所有的物體在液體中都要下沉呢，浮力產(chǎn)生原因是什么？”。二、浮力產(chǎn)生的原因教師：演示實驗1：紅蠟燭升起來；乒乓球上浮、鐵塊下沉等；提問：為什么它們會上浮、下沉，繼續(xù)問：受到的浮力是怎樣獲得的？學(xué)生觀察、體驗、再分析。教師：結(jié)合水中的物體受力情況，結(jié)合壓力與液壓知識，理解浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體向上和向下的壓力差。三、物體的浮沉條件教師：提問：生活中的不同物體在水中的可能以哪幾種狀態(tài)存在著？學(xué)生：思考找到答案后讓學(xué)生結(jié)合書中圖片和利用多媒體展示。教師：引導(dǎo)學(xué)生分別對三種狀態(tài)進行受力分析。得出物體的浮沉條件。學(xué)生：交流實驗注意事項；評估影響實驗效果的主要因素；教師：與學(xué)生一起查缺補漏，找出不足，或改進實驗或?qū)で笃渌鼘嶒灧桨浮＝處煟翰シ哦嗝襟w課件，讓學(xué)生通過物體的受力情況，分析物體的上浮，下沉，懸浮和漂浮。學(xué)生