遼寧省大連市第二十高級中學2016屆高三語文上學期期初考試試題（含解析）第卷 閱讀題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成文后題目。土貢制度是我國古代重要的政治、經濟制度。上古時期，貢賦一體。春秋時貢、賦開始出現分化。至秦漢時，土貢已獨立于賦稅之外。與藩屬貢及土司貢不同，其形式主要是各地將地方特產以實物形式上交朝廷或直接交給皇室。明代，土貢制度已較為成熟，且貢物折銀也隨一條鞭法的施行而得以推廣。清代的土貢制度，在明代基礎上不斷改革，到乾隆年間大體趨于穩定。部分土貢物品由無償交納改為有償采買。具體說來，可以確定有償采買的部分主要是東北土產、織造貢物及密云等地“打捕戶”獵得的鷂子、野雞等活物。這部分土貢，性質已經發生了改變，為國家和皇室采購或生產所得。其余各直省土貢則無論是征實物還是折銀，都與田賦類似，仍為對皇室或國家的義務與負擔。此種變化，皇朝文獻通考有“曠蕩之恩，洵千古所未有也”的評價。雖然有償征收的土貢只是一小部分，但是這種性質上的轉變，在中國土貢史上仍具有重要意義。與前代相比，清代土貢的種類與數量有所減免，余下的則多數折銀征收。清以前的土貢，往往數量龐大，名目紛繁。通典所列唐代天下貢物詳細清單，有洋洋四千余言，種類令人眼花繚亂。清代考慮到內務府貢中新增東北特產的龐大比重，對前代土貢有所減免。清代東北土貢大幅增加，除典章中記載的人參、貂皮、東珠三項外，尚有粉子蕨菜、蜜餞山楂、蘑菇、野菜、蜂蜜、米面制品、熏制肉食、獸類、鷹隼、各種活體觀賞動物、軍器原料等品種，反映出滿族統治者對于故鄉土產的特殊偏愛。清代土貢，各省每年入貢次數不等，承擔的貢額亦不等，承擔種類較多的省份，每年每次所貢的物品也不盡相同。貢品既是提供給皇帝與皇室的東西，其規格自然非比尋常，必須是同類物品中的佼佼者。當貢品的品質、大小等不合要求時，一般的做法是飭令補換，嚴重者要追究承辦官員的責任。一般來說，貢物抵京，會由不同的機構根據固定的程序進行檢驗和查收，然后由內務府或者戶部奏報給皇帝，皇帝同意收取則貯庫留用。種種貢物的備辦、起運到抵京貯庫，皆有定制，解員的安置和返回也各有規矩。貢物收訖，大體有消費、賞賜、祭祀和售變四種用途，而同一貢物也有可能同時具有多種用途。東北所貢的各類動物毛皮，除消費和售變外，嘉慶時每年還從售變部分中取一部分貂皮交衣庫做成貂褂，由內務府草擬，皇帝欽定名單與等級，“賞賣”給在京大臣、御前侍衛與乾清門侍衛，讓他們“先赴銀庫交價，后赴皮庫領取”。（摘自2015年3月21日光明日報，有刪改）1下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是（ ）（3分）a清代的部分土貢由無償交納變為有償征收，此種變化在皇朝文獻通考中得到了肯定的評價，在中國土貢史上也具有重要意義。b土貢到秦漢時已獨立于賦稅之外，其形式與藩屬貢及土司貢不同，主要是各地將地方特產以實物形式上交朝廷或直接交給皇室。c清代有償采買的土貢物品是對皇室或國家的義務與負擔，可以確定的主要是東北土產、織造貢物及密云等地“打捕戶”獵得的鷂子、野雞等活物。d明代時，土貢制度已較為成熟，隨著一條鞭法的施行，貢物折銀的方法也得到推廣；清代土貢制度又不斷改革，乾隆年間方大體趨于穩定。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）a清代以前的土貢，往往數量大、名目多，如通典所列唐代貢物清單即有四千余言，種類繁多；清代則有所減免。b清代內務府貢中新增的東北特產比重龐大，品種也較多，這就反映出滿族統治者對于其故鄉土產的特殊偏愛。c清代的貢物抵京后，一般是先進行檢驗、查收，后由內務府或者戶部奏報給皇帝，經皇帝同意收取后，再貯庫留用。d清代貢物有多種用途，如東北所貢動物毛皮，嘉慶時就有一部分直接“賞賣”給在京大臣、御前侍衛與乾清門侍衛。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）a土貢制度作為我國古代重要的政治、經濟制度之一，自上古時期即已存在，后經各朝代的不斷改革，至清代已漸趨成熟。b在中國歷史上，土貢制度有過多次較為重大的變革，如明代推廣貢物折銀的做法、清代部分土貢實行有償征收。c土貢的物品要求必須是同類物品中的佼佼者，由于這些貢品都是提供給皇帝與皇室使用的，因此往往是不能折銀征收。d清代土貢或征實物或折銀征收，在數量、種類上均較以前的朝代少，但并不能說明清代百姓的土貢負擔都較以往朝代百姓的輕。【答案】1c2d3c【解析】1試題分析：c張冠李戴。依據原文，清代有償采買的土貢物品“為國家和皇室采購或生產所得”，“其余各直省土貢”才“仍為對皇室或國家的義務與負擔”。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。2試題分析：本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學生要善于對文章內容進行辯證分析、比較、推斷。經過比較可知d省略不當。依據原文，應是“東北所貢的各類動物毛皮，除消費和售變外，嘉慶時每年還從售變部分中取一部分貂皮交衣庫做成貂褂，由內務府草擬，皇帝欽定名單與等級，“賞賣”給在京的大臣、御前侍衛與乾清門侍衛”，而非直接“賞賣”。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。3考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合c。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成文后題目。朱然，字義封。嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍。虎威將軍呂蒙病篤。權問曰：“卿如不起，誰可代者?”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任。”蒙卒，權假然節，鎮江陵。魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內應。垂發，事覺，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當陽侯。赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質各將數千人，忠要遮險隘，圖斷然后，質為忠繼援。時然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下見兵八百人逆掩。忠戰不利，質等皆退。九年，復征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺誅，權深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負恩養。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識臣先言，責臣后效。”權時抑表不出，然既獻捷，群臣上賀。權乃舉酒作樂，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見事也。”遣使拜然為左大司馬。然長不盈七尺，氣候分明，內行修潔。常在戰場，臨急膽定，尤過絕人。權特使然總為大督，功臣名將存者惟然，莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權晝為減膳，夜為不寐。自創業功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權素服舉哀，為之感慟。 （選自三國志吳書，有刪改） 4對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）a魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰者裁五千人b魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰者裁五千人c魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰者裁五千人d魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰者裁五千人5下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）a“卿”是對他人的敬稱，“陛下”是對皇上的敬稱；“愚”是對自己的謙稱，“臣”也是謙稱。b“拜”指授予官職。古時表示官職變動的詞語有“遷”“謫”“轉”“徙”“改”“移”“補”等，其中“遷”“謫”都指貶官。c古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。朱然地位較高，故死為“卒”。d三國志和史記漢書后漢書并稱“前四史”，其中史記分為“本紀”“世家”“列傳”“表”“書”五部分。6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）a朱然多次征戰，屢立戰功。他曾平定山賊，討伐關羽，兩次征討柤中，尤其鎮守江陵時，以少敵多，迫使魏將張郃等人無功而返，自己由此聲名遠播。b朱然指揮作戰，常有奇策。第一次征討柤中面對不利局勢時，率領八百人突然襲擊；第二次征討柤中時，又率領軍隊夜間出擊。兩次征戰都取得了勝利。c朱然面臨險境，英勇無畏。江陵之戰時，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮定自若，毫無懼意，激勵士卒，并趁機攻破了敵軍兩個軍營。d朱然深受賞識，無人能比。他先后擔任山陰令、昭武將軍、左大司馬等官職，孫權對他恩遇有加，他去世時孫權素服舉哀。7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。（5分）（2）因與敵交通，謀為內應。垂發，事覺，然治戮泰。（5分）【答案】4d 5b 6d 7（1）朱然曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監管五個縣。（“恩愛”1分，“統事”1分，“董”1分，句意準確連貫2分）（2）（姚泰）于是和敵人勾結，謀劃作為內應。將要起事時，事情被發現了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。（“交通”1分，“垂”1分，“治戮”1分，句意準確連貫2分）【解析】4 “攻”、“圍”、“斷絕”謂語動詞；“魏”、“郃”、“兵”、“堪戰者”名詞做主語或賓語。考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解b。5試題分析：本題考查文學常識。b項“其中遷謫都指貶官”說法錯誤，“遷”既可指升遷，也可指貶官。考點：識記文學常識。能力層級為識記a。6試題分析：這道題目是概括歸納文章內容。此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵，而且原文還說“自創業功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。7試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。第一句關鍵詞“恩愛”為古今異義詞，根據“嘗與權同學書”，譯為“結下深厚的友誼”；“統事”譯為“統領事務”；“董”可結合詞語“董事”，譯為“監管”。第二句關鍵詞“交通”古今異義詞，“交”譯為“結交”，“通”譯為“溝通；接通”，根據語境“與敵”，“交通”譯為“勾結”；“垂”可結合成語“功敗垂成”，譯為“接近、靠近”；“治戮”根據語境，譯為“治罪，殺戮”。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b。【參考譯文】朱然，字義封。曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監管五個縣。孫權非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，跟隨討伐關羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關羽，升遷為昭武將軍。虎威將軍呂蒙病重。孫權問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您?”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認為可以接任。”呂蒙去世，孫權授予朱然節杖，鎮守江陵。魏派遣張郃等將進攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內外斷絕。當時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內，將士都大驚失色。朱然鎮定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結，謀劃作為內應。將要起事時，事情被發現了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當陽侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質各帶領數千人，蒲忠在險峻的地方攔截，圖謀截斷朱然的退路，胡質作為蒲忠的援兵。當時，朱然所統率的兵將先前已經派出去了，來不及收攏集合，于是帶領帳下現有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰敗，胡質等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽到朱然孤軍深入，率領步兵、騎兵六千人截斷朱然的后路，朱然在夜間出擊，軍隊反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發現后誅殺了，孫權非常憤怒。朱然臨出發時上奏折說：“馬茂小子，竟敢辜負國恩。我如今承奉天威討伐，戰事定能取得勝利，所繳獲的物品，能夠震耀遠近之人，方舟塞滿江面，使戰利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說的話，看我以后的行動。”孫權當時收起奏折沒有拿出來。如今朱然獻上捷報，群臣上賀，孫權才舉酒作樂，拿出朱然的奏折說：“這個人先前就有奏折，我認為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說是個明于見事的人啊。”派遣使者授予朱然為左大司馬的官職。朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰場，面臨危急情況能夠鎮定自若。孫權特地讓朱然擔任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。生病二年了，后來病情漸漸加重。孫權白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺。自創業功臣病重，孫權情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。年六十八歲，赤烏十二年去世。孫權素服舉哀，為之悲痛不已。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。破陣子晏殊燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎，疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。注：1斗草：古代婦女的一種游戲。2雙臉：指臉頰。8杜甫在蜀相中寫道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中作者也寫到了黃鸝鳥的聲音“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，試結合原詩詞，簡要分析二者所表達的感情有何不同。（6分）9詞的下闋寫人物，試簡要分析青年女子是怎樣的形象，并說說作者是從哪幾個方面來刻畫青年女子形象的。（5分）【答案】8蜀相中，作者寫黃鸝鳥的叫聲是用了以動襯靜的寫法，用黃鸝鳥的叫聲反襯出諸葛亮祠堂周圍的寂寥冷落，抒發了報國無門的無奈與悲憤之情，同時也有物是人非、歷史滄桑的感慨。晏殊的破陣子用黃鸝鳥的叫聲襯托周圍的幽靜，寫出了春光的美好，抒發了熱愛春光的歡快自在之情。9聰明伶俐、活潑天真（純潔無瑕）的少女形象。作者從以下幾個方面來刻畫青年女子形象：表情、神態：巧笑、笑從雙臉生；心理：疑怪昨宵春夢好；活動：斗草贏。【解析】8試題分析：本題考查情感，且是比較題。答題步驟：1確認問題角度，找出相關比較點 2結合原詩中具體語句分別分析，分條做答。蜀相中，眼前的武侯祠，盡管碧草依然映階，黃鸝還在啼囀，但時過境遷，物是人非，先哲已去，如今遭逢亂世，沒有了像諸葛亮那樣的濟世英才，因而心中涌起無限的感傷和凄涼!對眼前景，思祠中人，見滿院萋萋碧草，卻覺寂寞之心難言；聞數聲嚦嚦黃鸝，倍感荒涼之境無限，作者寫黃鸝鳥的叫聲是用了以動襯靜的寫法。晏殊的破陣子“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。”春水池塘，點綴那末三四點青苔，密林深處，不時傳來鶯兒的歌唱。“日長”，表明季節已開始變化，多少有點惜春的意味。柳絮在空中飛舞，顯示出晴和的景象。“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”，看來似乎是極其常見的自然景物，經詞人稍加點染，宛如一軸初夏風光小幅，特別惹人喜愛。用黃鸝鳥的叫聲襯托周圍的幽靜，寫出了春光的美好，抒發了熱愛春光的歡快自在之情。考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價d。9考點：鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價d。（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫的登高一詩中的名句“_，_”，今常用來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。（2）蘇軾赤壁賦中寫作者與友人于扁舟中舉杯共飲的句子是 ， 。（3）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是 ， 。【答案】（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 （2）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬（3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷【解析】試題分析：本題考查形式較為新穎，需要學生理解記憶名句名篇。注意重點字的寫法。其中要注意的是虛詞，第二句的“之”“以”不要漏掉；需要理解記憶“屬”，通“囑”是“囑咐，相互勸酒”的意思，需要注意字形的是“蕭”“駕”“匏樽”“喧豗”“砯”。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。三、實用類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成文后題目。王烈：甘做鄉野一畫賢羅先哲王烈學畫之初，就對竹蘭情有獨鐘。四十余年來，他對宋代文同至清鄭燮、蒲華等一百五十余位蘭竹大家的作品，逐一反復研究，探索其神韻，得其精髓，力創新意，建造著屬于自己的藝術殿堂。20 世紀70 年代中期，一個偶然的機會，王烈得知山東藝術學院院長于希寧教授家中有一部日文版的支那書畫大成蘭竹集。這部書在山東已是孤本，于先生視為家寶，從不外借。一個深秋飄雨的季節，王烈從淄博赴濟南于先生家登門求借。他首先做了自我介紹，又當場作畫。于先生被王烈的真誠和執著所感動，破例將畫集借給王烈，但與其約法三章：一是只能自己看；二是必須親自送還，不準郵寄，不準托人捎送；三是限期七天。王烈抱起畫集，如獲至寶地急速趕回淄博。他買了幾大包餅干，提了幾暖瓶開水，把自己反鎖在屋里。整整五天六夜，他未走出房門，一遍又一遍地反復看，又臨摹了二百八十六張蘭竹畫。第七天中午，王烈趕往濟南，推開于先生的家門。當于老得知他在五六天內竟然臨摹了那么多蘭竹畫時，驚訝得半天說不出話來。王烈異常疲憊地趕回淄博，回到宿舍怎么也脫不下鞋子腳背腫得撐破了皮，小腿腫得像牛腿。正是憑著這種執著精神，他的繪畫技法越來越精。“師從古人，師從造化，師從我心”是王烈從事國畫創作以來堅定不移的信念。20 世紀70 年代初到80年代中期，王烈九下江南寫生。其間，同去的畫友都忙里偷閑逛城市，買東西，他則一頭扎進竹林里，細細觀察體會，找素材、寫生，一畫就是幾個小時。風雨霧露、春夏秋冬，不同時間不同環境不同季節竹子的變化，歷歷在目，頗有心得。每次從江南返回淄博后，幾百張寫生素材擺滿了床上地下，王烈一張一張地回想著翠竹的長勢與變化。一時興起，揮毫即作，江南幽篁，亭亭立于紙上。每一張畫中，都融入了他的心血和才智，韻味無窮。在傳承與變革的問題上，王烈經過多年的思索，有了自己獨特的見解，并且堅定不移地實踐著。一是探索畫竹的構圖，大膽創新，不拘泥于古人，亦不蹈今人，精、簡、奇、崛；二是在題款上，善于用簡潔的文字，通俗易懂的詞語，使題款與畫作和諧一體，珠聯璧合。東營市作家協會主席在一篇散文里寫道：“王烈先生的蘭竹，按其功力來說，已經可以進入大師之境界，但先生的閑云野鶴孤傲不群卻影響了作品的傳播。”“閑云野鶴，孤傲不群”。王烈的身上始終保持著傳統文化人的這種品格。20 世紀80 年代中期，已屆不惑之年的王烈，遠離鬧市，在顏山城南山頂一間小屋里住了下來那原是看林人的山房，這座小山房，不足二十平方米，四周無路，全是碎石，路滑難行。他在這里一住就是三年。除非有緊急的事情他才下山到單位去，平常就在此專心致志地創作，生活非常艱苦，他卻十分舒心。1993 年內退后，王烈毅然離開城市，回到老家利津縣臺子莊的老宅子里。干干凈凈的農家院落，低矮的院墻，簡陋的木門，門上方鑲著“蘭竹苑”的牌匾，院里栽種著翠竹和蘭草，滿院滴翠。屋前有供來訪朋友喝茶、聊天、下棋用的石桌石鼓。堂屋門口貼著他書寫的一副對聯，上聯是：泥舍久居心自樂，下聯為：籬院長守身更舒。橫批：老屋隱士。有媒體記者采訪他，問他為何避居鄉間，王烈坦誠地說：“我作為一個畫家，在什么情況下才覺得遺憾和愧疚？決不是因為沒有得到地位、金錢和榮譽，而是作品缺少激情和靈感，沒有把內在的感情傾瀉出來。藝術需要孤獨，藝術家需要靜心。”王烈對自己的繪畫要求非常嚴格。每次畫好一幅畫，總是要掛在畫室的墻上自己先看。看上幾天后覺得不足，心中萌生出新的章法和構思，就鋪紙揮墨另畫。就這樣，一而再，再而三，每作一幅畫他都認為不完美。“畫，愈畫愈難。”這是王烈經常掛在嘴邊的一句話。他時常對人們說：“我畫畫永遠從零開始，永遠在起跑線上。”王烈在藝術創造上一貫主張求真，鄙視嘩眾取寵，不愿包裝與炒作， 始終以一種平和的心態進行國畫藝術的探索。不逐名利，務實自勵，默默耕耘。“退掉官方協會繭，甘做鄉野一畫賢。寫蘭寫竹寫自我，自由自在天地間。” （選自名人傳記，有刪改）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）a傳記開頭詳細記述王烈向于希寧教授真誠求借孤本的情形突出了王烈對繪畫藝術的真誠熱愛和執著追求。b在傳承與變革的問題上，王烈認為藝術家應更多地師從古人，但不能拘泥于古人，更不必借鑒今人。c王烈遠離鬧市、避居鄉間的主要原因是要避開官場俗務，獲得自由的創作空間，找到創作激情和靈感。d“畫，愈畫愈難”在文中的意思是當畫藝達到極高境界后，再想有所突破、提升十分困難。e王烈認為畫家不應因為沒有得到地位、金錢和榮譽而遺憾和愧疚，而應因作品缺少激情和靈感而感到遺憾和愧疚。（2）文章是如何具體表現王烈“師從古人，師從造化，師從我心”的？ （6分）（3）文章用了哪些藝術手法展現王烈的大師風范？結合文本簡要賞析。（6分）（4）王烈“閑云野鶴，孤傲不群”的文化品格，得到了人們的尊重，但有人也認為“影響了作品的傳播”，對此你有怎樣的認識？請結合全文，談談你的看法。（8分）【答案】（1）答案：（1）a 3分，c 2分，e 1分。選bd不得分。 （2）師從古人：他對一百五十余位蘭竹大家的作品，逐一反復研究，探索其神韻，得其精髓；執著求借于希寧教授珍藏的支那書畫大成蘭竹集，并刻苦臨摹。（2分）師從造化：九下江南寫生，細細觀察體會，找素材、寫生，一畫就是幾個小時。（2分）師從我心：探索畫竹的構圖，大膽創新，不拘泥于古人，亦不蹈今人；在題款上，善于用簡潔的文字，通俗易懂的詞語，使題款與畫作和諧一體，珠聯璧合。（2分）（3）細節描寫。例如，“他買了幾大包餅干，提了幾暖瓶開水，把自己反鎖在屋里”、“回到宿舍怎么也脫不下鞋子腳背腫得撐破了皮，小腿腫得像牛腿”等細節，真實地展現了王烈對于藝術的執著追求。引用。例如，東營市作家協會主席的評價、王烈 “蘭竹苑”的對聯、接受采訪的回答等，真實地展現了王烈的孤傲不群與淡泊寧靜。（烘托手法）以環境襯托。通過寫“小山房”的艱苦環境展現王烈在創作上的專心與投入；通過寫“蘭竹苑”的簡樸清幽，襯托王烈的孤高淡泊。襯托：通過于先生的被感動側面展現王烈對繪畫的執著。對比反襯：通過“同去的畫友都忙里偷閑逛城市，買東西”對比出王烈對繪畫的投入；通過當今畫壇一些人“嘩眾取寵，包裝炒作”的不良作風，反襯王烈的不追逐名利，務實自勵。（答出兩種即可。每種要求答出手法名稱、舉例分析以及具體表達效果。）（4）遠離世俗，不慕榮利地位，甘于孤獨淡泊，耐得清苦寂寞才能成就大師境界；求真務實，鄙視嘩眾取寵，不愿包裝炒作，追求藝術的真諦，這才是真正的大師風范。不逐名利，務實自勵，默默耕耘，雖然影響了作品的傳播，卻也使他得到了更多的尊重和認可。（4分）王烈無論是獨守逼仄山房，還是安居家鄉老宅都能專心致志地創作，生活艱苦，他卻能“久居心自樂”；20 世紀70 年代初到80年代中期，王烈九下江南寫生，同去的畫友都忙里偷閑逛城市，買東西，他則一頭扎進竹林里，細細觀察體會，找素材、寫生，一畫就是幾個小時；王烈說過作為一個畫家，覺得遺憾和愧疚，決不是因為沒有得到地位、金錢和榮譽，而是作品缺少激情和靈感，沒有把內在的感情傾瀉出來，藝術需要孤獨，藝術家需要靜心。（4分）正因如此，王烈在畫藝上才取得巨大成就，雖“閑云野鶴，孤傲不群”的文化品格，從某些方面影響了作品的傳播，但也因這種品格贏得了人們的更多的尊重和認可，才真正成就了大師風范。（觀點：答出王烈文化品格的兩層內涵，分析這種文化品格對王烈的意義，4分；引據：舉出傳主的具體表現，4分）【解析】考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：這是一道考查篩選信息能力的題目。答題時應抓住“具體表現”“師從古人，師從造化，師從我心”的要求進行篩選，然后再歸納。比如，師從古人：他對一百五十余位蘭竹大家的作品，逐一反復研究，探索其神韻，得其精髓；執著求借于希寧教授珍藏的支那書畫大成蘭竹集，并刻苦臨摹。師從造化：九下江南寫生，細細觀察體會，找素材、寫生，一畫就是幾個小時。師從我心：探索畫竹的構圖，大膽創新，不拘泥于古人，亦不蹈今人；在題款上，善于用簡潔的文字，通俗易懂的詞語，使題款與畫作和諧一體，珠聯璧合。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：如何分析傳記的語言特色、文本基本特征和表現手法：首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。在此基礎上結合具體文本加以辨別分析。人稱：第一人稱（自傳）：指文本以當事人的口吻來敘述的方法，兼有描寫抒情。語言或自然親切或幽默調侃。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。了解傳記常用的表現手法，結合文本加以判斷分析。傳記采用的表現手法與一般記敘文相似，傳記的表現手法與一般記敘文相似，有首尾照應、修辭手法、詳略得當、敘議結合、正側相映、烘托、襯托、對比、象征、先抑后揚等。例如，“他買了幾大包餅干，提了幾暖瓶開水，把自己反鎖在屋里”、“回到宿舍怎么也脫不下鞋子腳背腫得撐破了皮，小腿腫得像牛腿”等細節，真實地展現了王烈對于藝術的執著追求。以環境襯托。通過寫“小山房”的艱苦環境展現王烈在創作上的專心與投入；通過寫“蘭竹苑”的簡樸清幽，襯托王烈的孤高淡泊。引用他人的話對傳主做出評價，如東營市作家協會主席的評價、王烈 “蘭竹苑”的對聯、接受采訪的回答等，真實地展現了王烈的孤傲不群與淡泊寧靜。考點：分析文本的文體基本特征。能力層級為分析綜合c。分析文本的主要表現手法。能力層級為分析綜合c。（4）試題分析：本題為探究題，開放性較大，言之成理即可。答題時，思路如下：由題干要求“王烈閑云野鶴，孤傲不群的文化品格”，先提出自己的觀點，即答出王烈文化品格的兩層內涵；然后分析這種文化品格對王烈的意義；最后要引據，即舉出傳主的具體表現，分條概括即可。考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究f。第卷 表達題四、語言文字運用（20分）12依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）（3分）（1）部隊對報名參軍的有志青年的檢查是十分嚴格的，在應屆高中畢業生中選拔軍隊院校學員更是 ，除去高考成績，身體、心理、政治審查也是檢查的內容。（2）到2008年，何炅已經擔任北京外國語學院阿拉伯語系的輔導員十年，他的工資每月在五千元左右，遠比不上他在電視臺做一期節目的收入，對他一年近千萬的廣告代言收入來講更是 。（3）據記者了解，職業網絡游戲玩家每個月的收入最多時能有四五千元，而頂級電競選手年收入可以達到百萬元左右。當然，能夠每年賺到上百萬元的只是 。a鳳毛麟角 九牛一毛 百里挑一 b百里挑一 九牛一毛 鳳毛麟角c九牛一毛 鳳毛麟角 百里挑一 d百里挑一 鳳毛麟角 九牛一毛【答案】b【解析】試題分析：百里挑一：一百個當中就挑出這一個來。形容人才十分出眾；“檢查是十分嚴格的”“選拔軍隊院校學員”可以確定為為“百里挑一”。鳳毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物；九牛一毛：比喻極大的數量中微不足道的一部分，根據“對他一年近千萬的廣告代言收入來講”兩者之間存在數量的比較，所以選擇“九牛一毛”。因此選擇b項。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用e。13下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）a弱勢群體的產生是由于經濟利益和社會權利分配不公、社會結構不協調不合理的結果，給予這個群體關懷是政府部門不可推卸的責任。b好多部門都希望借助學校這個陣地來實現“小手拉大手”的教育效果，殊不知，對孩子的教育不能僅靠征文、演講、手抄報等比賽來完成。c黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會被人體吸收利用，又能抑制人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。d歐洲環境和衛生組織綠色真相基金會近日發表的一份研究報告說，在工作場合吸煙將導致不吸煙同事患肺癌的危險性增長12%至19%。【答案】d【解析】試題分析：語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。a“由于結果”句式雜糅， b“實現”“效果”搭配不當，c成分殘缺，“作用”沒有謂語。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。14依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分）公眾人物， ， ， 。人格權法編第五十五條：“ ， 。” “ 。”這個建議稿發表在中國人民大學民商事法律科學研究中心主辦的民商法前沿上。在此之前，曾經還有一個更為詳細的條文草案，詳細地說明了公眾人物的界定，就是領導人、藝術家、影視明星、體育明星、社會活動家等。可以披露社會公眾人物的有關隱私同時也是新聞學的概念其實是人格權及其保護中的一個概念是民法的概念被監督人不得就此主張侵害隱私權為社會公共利益進行輿論監督a bc d【答案】a【解析】試題分析：按相關表意組合句群，按邏輯關系排列句序。從句意看，“公眾人物”是什么？作了界定。從“是”“同時是”“其實是”三個詞看，“同時是”不能開頭；再看“人格權”“民法”兩個詞，“人格權”它屬于整個法律體系中的一種基礎性權利，應該放在開頭，“民法”“新聞學”是進一步解釋。對公眾人物“人格權”做了具體說明，“為可以不得就此”語義連貫，一脈相承。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。15在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）雖說中國有五千年的飲食文化、烹調方法多種多樣， 但在營養師們看來， ， 這是因為“ 蒸”不僅能保持菜肴的原形、原味， 烹制出的菜比較清淡， 并且還在很大程度上保存食材的各種營養、更符合健康飲食的要求。 ， 因此我國一直就有“ 無菜不蒸” 的說法。在河北、山西地區有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸， 蒸出的菜五顏六色， 讓人很有食欲， 也體現了飲食多樣化的原則。 ， 以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲， 山藥南瓜切成段。蒸熟后， 依個人口味， 可調汁拌著食用， 如加蒜泥、 姜醋汁、芝麻醬等。【答案】“蒸”這種烹調方式更值得推崇。所有的菜都是可以“蒸”的。上鍋蒸的蔬菜體積不要太大。（每空2分）【解析】考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。16仔細觀察下面這幅漫畫，完成后面的問題。（5分）（1）給這幅漫畫擬個標題（不超過5個字）。（2分）（2）描述這幅漫畫的畫面內容（40字內），并寫出寓意（25字以內）。（3分）【答案】（1）緣木求魚，釣與被釣，涸澤而漁（2）畫面的背景是滿地樹樁，一個虎背熊腰的人，背對而坐，在樹樁里垂釣。漫畫諷刺并警示人們無休止地掠奪自然將會受到懲罰。【解析】試題分析：題考查圖文轉換的能力。答題時可從第（2）先做起，回答第一問時要仔細觀察畫面的內容，既要抓住畫面主要形象-人，還要注意其行為以及畫面上的文字信息。畫面的背景是滿地樹樁，一個虎背熊腰的人，背對而坐，在樹樁里垂釣。寓意要理解漫畫藝術的基本功用，即揭示一定的社會主題。要理解這一主題，就要通過漫畫的外在形式，聯系社會實際來分析。社會主題是關于環境的，只要是關于人與自然的關系的都可以。在此基礎上可以擬寫標題。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能