石朝中學“詩意校園”活動方案一、活動目的：為傳承弘揚傳統文化，推進校園文化建設，我校本著“以人為本”的理念，開展“構建詩意環境、創設詩意課堂、提升詩意德育”三大系列活動，精心打造“詩意校園”，用閱讀引領成長，深化育人內涵，師生人文素養得到穩步提升，學校文化特色日益彰顯。二、活動領導小組組 長： 文 立（石朝中學校長）副組長： 王 勁 張易波成 員： 申 宇 夏天杰 吳 沖 楊小燕 王艷飛 王治安 楊余鳳 陳志科 李文嬌 三、活動主題“讓詩意棲息校園，讓閱讀成為習慣”為校園文化建設主題四、活動要求1、構建詩意環境校園文化的建設包括自然環境和人文環境的建設兩大方面。我校要構建“處處是教育之地，人人是教育之師；人育環境，環境育人”的詩意環境而默默耕耘。學校精心設計，規劃建設，將詩歌中的名人事跡、名句哲理制成版面，懸掛墻上；將校園圍墻畫用詩歌中的故事做成宣傳畫，制作詩歌長廊，將古代詩歌、現代詩歌及師生創作詩歌隨時展示，讓校園內每一面墻壁都會說話、每一個角落都是風景、一草一木都教育資源、一磚一瓦都體現引導和熏陶，形成一道道亮麗的風景。2、夯實文化底蘊，培養詩意教師“詩意課堂”呼喚富有詩意的教師，鼓勵教師用詩樣唯美的語言演繹課堂。這就要求教師有深厚的文化底蘊，為此，學校通過教研活動，組織教師聽課、評課等形式，讓教師夯實自己的文化底蘊，積極地為“詩意校園”為學生服務。3、根據詩意教材，汲取文化精華“詩意的課堂”需要有文化的積淀，而古詩文是我們民族文化的精華。俗話說“少時讀經，受益終身”，為此，我校緊扣學校的地域特點和文化傳承，依據不同年齡階段學生特點，學習以適合背誦或理解的詩詞，以我縣教育局編制的中華詩詞賞讀為具體的教材，利用每天的早讀課、班會課、和每節課前3分鐘的時間對學生進行詩詞的朗誦和教育。讓學生們既可在詩文中受到熏陶與感染，又可以了解多方面的知識，把握時代脈搏，體悟自然風光，人間真情。4、實行同課異構，探索詩意教學“詩意的課堂”需要教師精心的設計，要有詩意的導語，詩意的教學過程和大量地拓展和豐富教材，激發學生的學習激情，培養學生的創造能力，讓課堂成為學生學習知識，發展情感，提升品質的平臺。學校創造性地在同學科同年級組開展“同課異構”研討活動，教師們通過對同一課不同教學設計的對比分析，討論研究摸索出“詩意課堂”的特色教學思路，力求在語文課教學時，讓詩意情境貫穿于課文始終。教師配上優美的音樂和畫面范讀課文，讓朗讀聲情并茂，將語言文字的理解熔鑄于濃濃的情感氛圍中，抒情的音樂，如詩的朗讀，一下子拉近了學生與課文的距離，渲染出一種詩意的氛圍。鮮活的“詩意課堂”情境營造出的氛圍讓孩子們創新靈感涌動。5、“詩意校園”活動評比九月、十月、十一月為全校學生、教師開展“詩意校園”活動時間，十一月末為班級學生學習詩詞評比階段，十二月進行全校性詩詞朗誦大賽，月末總結“詩意校園”活動，對優秀的班級和學生頒獎鼓勵。四、提升詩意德育，讓學生心靈在詩意文化的熏陶下得到升華。石朝中學不單就詩意教學而教學，還將“詩教”“寫字教學”與學校德育融成一體，創建富有詩意的德育活動，讓學生在詩意文化的熏陶下，學會用詩意的眼光審視生活，用詩意的心靈點亮生活，最終形成詩意的人生態度。讓校園充滿詩意文化，讓詩意文化如和煦春風吹拂校園的每個角落，我校精心打造“詩意校園”，讓師生們在詩文中受到熏陶與感染，高雅志趣、博雅學識、儒雅氣質，促進師生人文素養、道德品質的全面而和諧發展。石朝中學二一一年秋季學期素質作為競賽實施方案為了激發學生的寫作興趣，提高我校中學生的寫作水平推動我區中學素質教育的實施，樹立新的教育理念，深化課堂教學改革，活躍教與學的主動性與積極性，促進我校中學教育教學質量的提高，經研究決定，本學年將在我區舉行中學教學系列競賽。一、組織工作（一）領導小組：組長：文立（石朝中學校長）成員：張易波 王 勁 陳 燦 申 宇 夏天杰二、競賽要求：以初中素質作文訓練研究為依據，以各年級素質作為選題范圍，緊密圍繞目標，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的整合，競賽過程能充分體現以人為本，注重發展，積極探究新的教學方式、學習方式，構建開放式的學科課程新理念，突出創新精神和實踐能力的培養。1、學校應以本次競賽為契機，大力宣傳、充分發動學生積極參與校級競賽活動，真正達到“以賽促學”的目的。2、語文教師應充分重視學生的寫作指導和訓練，注重興趣的培養和方法的指導。3、學校應結合務川治自縣教育局和科學技術局的方案，制訂本校競賽方案，并在2011年11月25日前完成校級競賽。競賽結束后，應將校級競賽試卷及參加縣級競賽名單發送到郵箱。三、參賽對象：學生：凡在本校的學生均可自愿參加。四、競賽規程：1、競賽分校級競賽和縣級競賽兩個階段；2、校級競賽由學校自行組織，最后選出優勝者參加區級競賽；3、縣級競賽由中教室語文科根據初高中各學段作文要求分別命題、分組評卷和評獎。4、考場定于各校，寫作時間60分鐘。五、考務工作實施步驟：有關考場設置、監考安排、評卷等考務工作如下：（一）由本班語文老師在班上組織預賽上交學生名單（二）初賽時間：自2011年11月16號1、時間：星期三下午放學后2、地點：七（1）班教室3、寫作時間：60分鐘4、監考老師：申 宇5、評作文教師：申 宇 王 勁 張易波 夏天杰6、評作文時間：星期四（2:00-5:30）（三）決賽時間：2011年12月2日（星期五上午9：3010:30）五、獎勵辦法（一）獎項設定：1、一等獎：1名2、二等獎：2名3、三等獎若干名（二）以上評選結果，由縣教育局通報表彰。 石朝中學2011年11月12日語文科：（一）集美區2009年中學語文教師寫作競賽方案 為進一步夯實我區中學語文教師的教學基本功，提高教師的文化素養，促進教師的專業發展，區中學教研室語文科擬定于2009年12月份舉辦“集美區中學語文教師寫作競賽”，現將有關事項通知如下：1區初高中全體語文教師參加校級初賽；2各校教齡在五年以內（含五年）的教師全員參加區級比賽；五年以上教師按3：1名額選送優秀選手參加區賽。名單于2009年11月10日前發到郵箱3參賽教師將于兩個小時內完成一篇1000字以上的命題作文。4組織單位將聘請資深教師和學科專家對參賽文章進行評獎，評出相應獎次。注：競賽具體時間和詳細要求另見通知。 （二）集美區2009年中學生作文競賽方案為了激發學生的寫作興趣，提高我區中學生的寫作水平，經研究，擬定于2010年4月份舉辦“集美區中學生作文競賽”，現將競賽有關事項通知如下：一、參賽對象：區全體在校中學生。二、競賽規程：1、競賽分校級競賽和區級競賽兩個階段；2、校級競賽由各校自行組織，最后選出優勝者參加區級競賽；3、區級競賽由中教室語文科根據初高中各學段作文要求分別命題、分組評卷和評獎。4、考場定于各校，寫作時間90分鐘。三、競賽要求：1、各校應以本次競賽為契機，大力宣傳、充分發動學生積極參與校級競賽活動，真正達到“以賽促學”的目的。2、語文教師應充分重視學生的寫作指導和訓練，注重興趣的培養和方法的指導。3、各校應結合本方案，制訂本校競賽方案，并在2010年3月15日前完成校級競賽。競賽結束后，應將校級競賽試卷及參加區級競賽名單發送到郵箱。4、區級競賽擬定于2010年4月份舉行，競賽時間、地點及考務、閱卷事宜另行通知。數學科：（一）2009-2010初中數學教師“數學課例”競賽方案根據區教育局和區教師進修學校關于開展教師學科競賽的通知精神，為了提高數學課堂教學的有效性，揭示數學知識之間的聯系，培養學生發散思維能力，促進教師專業發展.決定在2009-2010學年度開展初中數學教師“數學課例”競賽.具體事項如下： 1.參賽對象：全區初中數學教師.2.競賽內容：“數學課例”，具體要求為：.難度要求：取材于課本（含閱讀材料），源于課本難度，高于課本難度，并加于適當的延伸，部分內容可延伸至數學學科競賽難度。. 寫作要求：針對性-讀者對象是數學教師，學有余力的學生；指導性-對數學教師導優有指導意義；時代性-貼近時代，體現課改精神；可讀性：不刻意追求理論的完整性，但要求寫作具有可讀性、實用性；寫作主線-以一題多解、一題多變、一題多用為主線展開寫作，但不苛求面面俱到；字數要求-每篇文章字數控制在2 0004 000字；注：寫作格式可參見附件中樣稿格式；3.參評的“數學課例”稿件一律用電子搞于2010年3月15日前將稿件發送至電子郵箱：（），超過時間者恕不參評，敬請諒解。4. 評獎形式：學科組織評委對參賽稿件進行審核評比，根據稿件的質量評出一等獎、二等獎、三等獎若干篇., 由教育局中和區教師進修學校中教室統一表彰.（二）集美區2010年初二年數學競賽方案為了促進學生動手實踐、自主探索、合作交流,實現學習方式的根本轉變,培養學生初步的創新精神和實踐能力，深化學科課程改革,自2004年起每年舉行一次“集美區初二年數學竟賽”,本學年決定繼續舉行“集美區2010年初二年數學競賽”（第七次），具體辦法如下：1.競賽時間：初定于2010年1月10日（星期日）上午8：3010：30，請相關教師對參加競賽的學生事前進行交通安全教育,遵守交通規則，不要坐無牌照、無營運證的車輛與摩托車。具體時間、報名、競賽組織與考場安排等技術性問題屆時將提前將召開初二備課組組長會議商定。2.命題原則：以初中數學課程標準、現行華師大版的教材(含閱讀材料)為依據，原則上不增加新的知識點,但可對知識進行適當拓廣.命題著重體現數學的趣味性以及在生活中的運用、探索與創新等。3.競賽的內容：學生在初一年與初二年所學的數學知識。4.報名：各校初二年備課組可根據本校學生實際并在學生志愿的原則上選拔部分初二年學生參加競賽（注：不收報名費）,參賽學生人數一般不超過初二學生人數的20%左右。 5.競賽辦法：書面閉卷考試，由各校教務處、初二年數學備課組與區進修學校共同組織，在各校設立考場，臨近學校互派一名教師作為巡視員以保證競賽的公平性。6.評獎：全區評出一等獎,二等獎,三等獎各若干名，對獲獎學生發給相應證書，同時對指導教師予以通報表彰。（三）2010年集美區高二數學競賽方案為推進素質教育和高中新課程改革，提高學生學習數學的興趣，為學有余力的學生創建施展平臺，銜接福建省高一數學競賽和全國高中數學聯賽，經集美區教育局批準，決定舉辦2010年集美區高二數學競賽。競賽有關事項如下：一、參加對象：以高二學生為主，部分優秀的高一學生，自愿參加，不影響正常的教學秩序。二、命題范圍：現行高中教材（人教A版）必修1必修5、選修1-1及選修2-1（第一章常用邏輯用語、第二章圓錐曲線與方程），占80%以上；初等數論（以初中數學競賽大綱中的（1）為命題要求）、組合數學初步（以初中數學競賽大綱中的（6）為命題要求）、平面幾何、不等式，不超過20%。試題著重考查學生對數學知識的理解能力和應用能力。三、競賽時間：競賽時間為2010年3月21日（星期日）上午8：3011：00，共150分鐘。四、競賽報名：由任課教師具體負責動員和組織學生報名，由高二數學備課組長負責匯總，用統一的Excel報名表按要求填寫，于2010年1月10日前將報名報名表發送至。各校應組織報名學生開展課外輔導，提高學生的數學素養，為參賽做準備，也為聯賽和高考取得好成績打基礎。五、考號安排：按照以下規則編排考號：統一用五位編碼，考號 = 學校代碼（1位）+考室代碼（2位）+考生座位（2位）；其中學校代碼：十中1，杏南2，灌口3，樂安4；考室代碼：各校分別按01，02，03，10，11，依次編排；考生座位：各考室分別按照0130號編排，每個考室安排30名考生。六、考務工作：有關考場設置、監考安排、評卷等考務工作，將于考前組織考務會具體布置。七、獎項設置：設置區級一等獎約10名、二等獎約20名、三等獎約30名，頒發獲獎證書。對獲獎者的指導教師頒發獲獎指導證明。英語科：（一）英語科競賽方案為了促進我區的英語教學，進一步轉變和改善教師教學行為，達到以競賽促教，以賽促學。本學期英語科計劃開展“優秀教學設計評比活動”。具體要求如下：1、對象：全體初中英語教師。2、要求：提交的教學設計必須是閱讀文教學，由教材分析、教學設計(設計思路、教學目標、教學策略、教學重點、難點、輔助資源)、教學過程、課后反思等部分組成。過程用表格表示如：過程教師活動學生活動設計說明時間3、時間：元月13日前交（以校為單位）。4、獎項設定：一等獎，二等獎，三等獎若干名。物理科：集美區物理科20092010學年教學競賽方案為進一步實施新課程標準，推動我區中學物理教學教育教學改革的實施，樹立新的教育理念，深化課堂教學改革，活躍教與學的主動性與積極性氛圍，促進我區中學物理教育教學質量的提高，決定在我區舉行中學物理教學系列競賽。一學生競賽：為了推進我區課程改革的順利進行，加快我區教育改革步伐。激發學生學習物理的積極性，提高我區物理的教學質量。培養學生即有積極鉆研的精神和不怕困難的思想品質。鍛煉學生養成良好毅志品質和敏銳的思維能力。配合2010年3月份全國初中物理競賽和2010年9月全國高中物理競賽，力爭提高我區的參賽水平和參賽成績。我區決定在初三年和高中二年級開展一次全國物理競賽預賽?，F將有關事項通知如下：一、競賽時間：2009年12月28日下午15：4017：10（下午第三、四節）二、競賽知識范圍：初中義務教育課程標準實驗教科書物理司南版第一章至第十四章的全部內容。高中普通高中課程標準實驗教科書物理必修1和必修2全部內容。三、參賽對象：初中0910學年度初三年在校學生。高中：0910學年高二年在校學生。四、競賽形式：由區進修學校中學教研室物理科組織命題，由各校自己組織考試和評卷。每一所學校為一個賽區。五、獎項設置：獎項分為全區獎和以學校為單位的賽區獎兩種。（一）、全區獎設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。（二）、賽區獎由學校自己評出，送區備案。一等獎控制在參賽人數1%1.2%，二等獎控制在參賽人數的1.3%2%，三等獎控制在參賽人數的2.5%3.5%。各獎次的人數由學校視參賽人數多少而定。六、評獎辦法：各校自己組織評卷完后，按參賽人數的2%選出全區獎的初選名單及學生的試卷一起于10年1月2日前送區進修學校中學教研室物理科。區進修學校中學教研室物