怎樣幫孩子學會合理利用時間現在的孩子不會合理利用時間，經常眉毛胡子一把抓，搞得自己很疲勞，影響了學習效率，還影響學習的情緒。那么，我們該如何幫助孩子學會合理、有效地利用時間呢？合理、有效地利用時間，就等于贏得了時間，爭取了學習和生活的主動。學習成績就會提高，學習就會快樂。主要針對學生回家以后，不會合理利用時間談談自己的幫扶觀點：一、從扶到放，循序漸進地引導。每位孩子剛上學的時候，沒有什么時間觀念，在家里做作業總是一邊做一邊玩，速度很慢，效率也不高，總需要我們督促。后來，我們覺得應該教孩子自己學會合理、高效地利用時間。于是，我們耐心地告訴他們，先完成書面的作業，再完成口頭的作業，要抓緊時間快點做，不能磨蹭。現在，大多數孩子做作業的效率高多了，那種磨磨蹭蹭的習慣改了很多，基本上不用家長督促也能自覺完成作業了。 二、采用獎勵制，促進有序安排。現在的孩子經常放學回家后，先看課外書或玩，到喜歡的電視開始播放了，就看電視。電視看完后吃晚飯，晚飯后做作業。這樣做有兩大弊端，一是當作業較多，同時身體疲勞的時候，做作業不能集中精力；二是不能促進他提高學習效率，使得他做事效率不高。為此，我們要求家長指導學生放學后，抓緊時間完成自己應獨立完成的作業。晚飯后做余下的作業，比如聽寫、背誦等。晚上9點睡覺前，多余的時間可自己安排，比如看電視，上網等。而且，每星期都根據他的表現給予獎勵，比如，一周內，每天表現都很棒，就在雙休日帶他去吃一次肯德基。這樣一來，他的積極性一下子提高了很多。漸漸地，他做事情、做作業的效率提高了，基本上每天都能有一小時左右的時間可自由支配。三、要耐心地根據年齡特點，分三步走。孩子剛上學的時候，沒有時間觀念，我們就要耐心地告訴他們，學生的第一任務是學業，放學后的第一件事就是要完成作業和老師安排的其他任務。這些工作完成后，才能去玩。應該說，一年級主要是培養在時間安排上的主次關系意識。二年級開始，我們主要幫助他們明確抓緊時間的重要性(磨磨蹭蹭做作業，損失的只是他們最希望的娛樂時間)，提高工作的效率，堅持下去，學習效率會得到明顯提高。這一年主要培養了孩子提高利用時間的效率。當三年級時，我們著重強調學習是自己的事，每天學什么、做什么應該自己來安排，我們只能給他們提提建議，目的是培養他們自主學習的意識。經過一短時間的鍛煉，加上以前的訓練和引導，相信他們基本上能合理地安排從放學到就寢的這段時間，家長也會感覺省心了許多。 四、榜樣的力量是無窮的。 孩子剛上小學的時候，沒有時間觀念，在時間的分配上，沒有太多的輕重緩急之分，經常是玩累了，才想起還有遺留的作業。家長經常督促他，但效果也不大。往往可以拿懂事、有時間觀念，輕重緩急分得清的小朋友作榜樣說服他們，就會發現孩子慢慢地會有時間觀念，不再像以前那樣玩起來什么都不顧。 五、制定時間表，系統安排時間。現在的學生，在看書和作業的空閑時間，可以聽聽自己喜歡的廣播節目、看看電視節目等等。這就要引導學生要有效地合理安排時間，提高學習效率。一段時間以后，我們會發現學生會把一天要做的事情分出主次，動作迅速地先做完主要的事情，然后去聽、去看他喜歡的節目，慢慢地有了時間觀念