.第二單元本單元以“愛心”為主題選取了三篇文章，意在培養學生的愛心。其中雷鋒叔叔，你在哪里告訴我們要像雷鋒叔叔一樣樂于助人、奉獻自己，千人糕讓我們明白我們美好的生活是靠很多人團結協作共同創造的，一匹出色的馬則通過一個生活小片段告訴我們要學會自主自立。三篇課文都分別講述了生活的道理。本單元除了提高學生基礎的語文功底，更重要的是提高學生理解感悟課文的能力，引導學生領悟課文感情，學習文章傳遞的道理。本組還安排了語文園地二，包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”。課題內容簡說雷鋒叔叔，你在哪里本文用擬人的修辭手法向我們展示了樂于奉獻、樂于助人的泉水。千人糕本課是一首兒童詩，贊美了樂于助人、無私奉獻的雷鋒叔叔，告訴我們要向雷鋒叔叔學習。一匹出色的馬課文寫小薩沙在父母的影響下，不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了風雨飄搖的薔薇花上，告訴我們要樹立保護弱小者的意識。1.認識55個生字，會寫27個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文意思，體會課文表達的情感。4.引導學生明白道理，聯系自己的體驗談感受。1.認識5個生字，會寫27個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文感情，培養學生樂于奉獻的精神以及觀察和發現的能力。4.提高學生的理解和語言表達能力。5.雷鋒叔叔，你在哪里 2課時6.千人糕 2課時7.一匹出色的馬 2課時語文園地二 2課時本單元的學習要通過游戲、自主、競賽等方法識生字，提高學生的識字水平。引導學生在理解領悟課文的基礎上體會課文所要表達的道理。通過引導學生聯系自己的生活體驗來鍛煉學生的語言表達和文本敘述能力。5.雷鋒叔叔，你在哪里課題雷鋒叔叔，你在哪里課型新授課設計說明本課是一首兒童詩，以優美的語言和流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡。教學本課的目的，一是讓學生了解雷鋒叔叔的動人事跡，二是讓學生懂得奉獻愛心，樂于助人，用實際行動向雷鋒叔叔學習。作者以問答的形式，教育學生懂得奉獻愛心，助人為樂。詩歌要熟讀成誦，因此本導學案的設計加強朗讀部分，指導學生在讀中感悟，在讀中思考，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的足跡。學前準備1.搜集雷鋒的生平資料。（師生）2.自學生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的語句。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識“曾”等13個生字；會寫“鋒”等9個字。2.正確、流利地朗讀課文。學習重點學習本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。學前準備1.搜集有關雷鋒生平的資料。（師生）2.準備歌曲學習雷鋒好榜樣，制作多媒體課件。（老師）3.自學生字詞，熟讀課文。（學生）教學環節導案學案達標檢測一、創設情境，導入課題。1.播放歌曲學習雷鋒好榜樣。2.教師：前面幾課我們學習到小鹿、泉水為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。在我們的現實生活中也有這樣一個人，他因幫助他人而感到快樂。3.教師出示雷鋒畫像：看，他是誰？（板書：雷鋒叔叔，你在哪里）1.聽歌曲，交流有關雷鋒的資料。2.齊讀課題。1.說說自己知道的雷鋒。_二、初讀課文，識記生字詞。1.學生自由朗讀課文，教師出示要求。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）想一想每一節詩所講的主要內容。（3）課文介紹了雷鋒的哪事跡？2.教師出示生字詞卡片，檢查學生自學生字新詞的情況。（1）教師隨意地抽出詞語卡片，指名讀一讀，其他學生正音。（2）教師含有較多生字的句子，使學生在聽的過程中鞏固生字。3.指名逐節朗讀，并說說每節詩各講了什么，初步體會情感。1.學生自由朗讀或默讀課文，讀準生字的音，把課文讀正確、讀流利。2.學生自主識字。（完成活動卡）（1）遇到生字圈起來，用喜歡的方法去認識它們。（2）學習小組內交流識字成果。交流自己的識字好方法。3.小組分工合作朗讀課文，比一比，誰讀得更準確、流利。并思考：作者在哪里找到了雷鋒叔叔？雷鋒叔叔在干什么呢？4.匯報交流。（雷鋒叔叔冒雨送孩子回家、雷鋒叔叔幫助年邁的大娘。）2.我能把蘋果放入正確的盤子里。（連一連）3. 火眼金睛，辨字組詞。三、整體感知，理清層次。1.教師出示要求會寫的9個生字。2.指名讀，說偏旁，組詞。3.教師重點指導“冒”和“灑”的書寫，“冒”上邊寫得略寬，下邊“目”寫得略窄，稍長。“灑”右邊是“西”，里邊沒有一橫。4.指導學生書寫，評議。1.仔細觀察“我會寫”中的生字，找出帶“雨字頭”的字的特點。2.觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能把字寫好看3.觀察教師示范書寫生字，書空生字，了解“雨字頭”的正確寫法。4.描紅生字。5.交流自己識記字形的方法。5.STBZ看拼音，寫詞語。 6.填上合適的詞語。四、總結，拓展。1.總結本課學習內容。2.布置作業。1.學生在教師總結的基礎上暢談本課學習所得。2.繼續描紅寫字，抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。6.讀完課文，我知道課文中寫“我們”在尋找_，他曾在小溪邊幫助迷路的孩子，在小路上幫助年邁的大娘。我們可以從文中感受到他_的精神。教學反思第二課時學習目標1.通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。學習重點有感情地朗讀課文，懂得奉獻愛心，樂于助人。學前準備制作多媒體課件和生字卡片。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、復習鞏固，導入課文。1.齊讀課文。2.卡片認讀生字詞：冒著 雷鋒 需要 年邁迷路 足跡 叔叔 汗滴灑下 泥濘1.齊讀課文。2.認讀生字詞。 二、精讀課文,探究交流。1.教師范讀課文，學生感悟課文的語言美。2.出示自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，思考：雷鋒叔叔到底在哪里呢？3.交流匯報。根據學生的匯報相機出示詩句教學。（1）他在小溪邊把迷路的孩子送回家。（板書：雷鋒 小溪邊 冒雨抱小孩）你是從詩中哪一節知道的？（第2節詩）出示第2節詩，理解“迷路”的意思。為什么要說迷路的孩子？理解“泥濘”的意思，想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回家的情形。有感情地朗讀第2節詩。（2）他在小路邊背著年邁的大娘回家。（板書：小路旁 背大娘）你是從詩中哪一節知道的？（第4節詩）出示“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”一句，找出表示動作的詞語。（“背”和“踏”兩個動詞，從這兩個詞語中體會到雷鋒的辛苦。）出示“瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句，指名讀。（從“露珠”聯想到“汗滴”，讓我們體會到雷鋒不辭勞苦，樂于助人的可貴品質。）齊讀第4節，想象雷鋒叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。你是從詩中哪一節知道的？（第5節詩）出示“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”，說一說自己的理解。（雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。）（板書：愛心）齊讀第5節。4.聯系生活實際，說說身邊的“小雷鋒”。1.聽老師范讀課文，感受課文的語言美。2.小組合作朗讀，交流。（1）通過聯系實際和觀察圖片理解“蒙蒙的細雨”和“荊棘”。（2）想象雷鋒叔叔抱著迷路的孩子怎樣冒雨在泥濘的路上走，怎樣背著大娘在布滿荊棘的路上走，體會雷鋒的辛苦。（3）帶著對雷鋒的敬佩之情朗讀課文。（4）分角色朗讀，男生讀第1、3小節，進行發問，讀好兩個疑問句，女生讀2、4小節，“瞧”以后的詩句可適當提高聲調，讀出敬佩之情。4.自由選擇伙伴合作朗讀。5.用簡潔的話交流雷鋒助人的其他故事。6.朗讀第5小節，理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”。（1）思考：雷鋒叔叔已經離開我們很多年了，為什么我們還能找到他？（2）說說哪些地方需要我們獻出愛心。（3）說說這里的“雷鋒叔叔”指的是誰。（所有奉獻愛心的人。）7.再次有感情地朗讀最后一小節7.積累摘抄佳句。（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。8.在括號里填上恰當的詞語。 9.課內閱讀。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。(1)寫出下列詞語的近義詞。四處（ ）尋覓（ ）(2)選段中畫“_”的句子的意思是（_）A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國大地。B.在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。C.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。三、學唱歌曲，拓展延伸1.讀文后的學習伙伴的話，想一想：我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學生聯系生活實際自由暢談。2.你想對雷鋒叔叔說些什么？3.學唱歌曲學習雷鋒好榜樣。1.小組討論，說說身邊的雷鋒。2.有感情地齊讀課文，讀出自己對雷鋒叔叔的無限贊美和崇敬之情。3.口頭表達：雷鋒叔叔，你真是一個_的人！4.聽錄音，學唱歌曲。10.介紹一下自己身邊的小雷鋒，講一講關于他（她）的故事。_板書設計教學反思6.千人糕課題千人糕課型新授課設計說明本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學生的發散思維。培養學生的觀察能力和發現生活的能力，通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養。學前準備1.搜集有關食品、衣服、文具等物品的制作過程。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識16個生字；會寫9個字；掌握多音字“好、要、種、的、應、著”。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.食品、衣服、文具等物品的制作過過程進而啟發學生發現生活，培養觀察能力。學習重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內容。學前準備1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作過程。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、創設情境，導入課題。1.啟發談話，說說對我們生活中的衣服食品的制作過程，引入課題。2.出示小物品制作過程的圖片或視頻，指導學生觀察、發現。3.揭示課題,板書課文題目。1.學生自由交流對身邊常用小物品的制作過程。2.看過圖片或視頻后啟發他們發現和思考。3.學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢查自學情況。（1）指認生字，交流識字方法。（2）開火車認讀生字。（3）用生字組詞。4.指導學生書寫。5.指導學生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫詞語。wido( )mimi( )nzh( )lodn( )uzh( )tinci( )jyu( )nnl( )2.我會給多音字組詞。三、整體感知，理清層次。1. 指名學生分角色朗讀。 2. 標出課文自然段，了解課文主要內容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個自然段？（2）借助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的？ 3. 指導學生理清課文。1. 朗讀課文。 2. 標出自然段，根據課文內容回答問題：（1）本文一共有11個自然段。（2）根據圖片說明過程，包括大米種植、甘蔗和甜菜熬糖、烘烤、包裝、送貨、銷售等。 3. 學生根據老師的提示，理清課文內容。3. 我會讀。米糕 特別 蔗糖 菜銷售 的確 算 磨熬 擺 4. 填量詞。一（ ）稻子一（ ）米糕一（ ）種子一（ ）甘蔗四、總結，拓展。1.總結本課學習內容。2.布置作業。1.學生暢談本課學習所得。2.繼續描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思第二課時學習目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 激發學生發現生活的興趣。學習重點培養學生觀察生活的能力，并培養他們獨立解決問題的能力。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、復習鞏固，導入課文。1.引導學生回顧上節課所學生字。2.請學生復述課文內容。3.導入新課。1.學生讀生字、新詞。2.學生交流課文內容。5.近義詞。一定（ ） 好奇（ ）平常（ ）很多（ ）仔細（ ）應該（ ）勞動（ ） 二、精讀課文,探究交流。教師圍繞以下問題進行講解。（1）爸爸說的“千人糕”是一千個人做成的嗎？它的真實意思是什么？（2）為什么孩子在最后說“這糕的確應該叫千人糕”？（3）文章通過米糕的制作過程告訴了我們什么樣的道理？學生齊讀課文,思考后回答問題。（1）爸爸說的“千人糕”不是說米糕由一千個人做成，而是說米糕的制作過程中有很多工序，有很多原料，是許許多多的人共同勞作的心血。（2）因為孩子聽了爸爸的解說后明白了小小的米糕包含了千百人的勞動汗水，是經過很多人的勞動做成的。（3）文章通過述說米糕的制作過程告訴我們要珍惜生活中的每樣物品，因為哪怕一個微不足道的小東西也傾注著很多勞動人民的汗水。6.加偏旁，組新字。未（ ）（ ）甘（ ）（ ）寺（ ）（ ）云（ ）（ ）頭（ ）（ ）十（ ）（ ）采（ ）（ ）角（ ）（ ）三、總結課堂，生活感知。想一想： 我們穿的衣服、用的文具等，都經過了哪些制作過程？學生可借助多媒體和網絡為學生展示衣服、文具等身邊物品的大致制作流程。板書設計教學反思7.一匹出色的馬課題一匹出色的馬課型新授課設計說明本課講述了爸爸給妹妹一條柳枝當馬騎的小故事，表現了孩子天真可愛的天性。本課的學習中，除了對課文基礎知識的學習和獨立思考問題外，我著重培養學生的思維能力和想象能力，并通過讓他們說說自己發現的玩具來引導他們發散思維，觀察生活，同事啟發學生要獨立面對生活中的困難，學會成長，學會獨立，不能一味地依賴父母。學前準備1.搜集記述自己發現的不需要花錢買的玩具。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認15個生字；會寫9個字；掌握多音字“發、看、還、舍、長、給、奔”。2.正確、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.培養學生觀察能力和思考想象能力。學習重點初讀課文，理解課文，掌握生字詞。學前準備1.搜集記述自己發現的不需要花錢買的玩具。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、創設情境，導入課題。1.啟發談話，讓學生說說自己發現的小玩具，引入課題。2.出示玩具制作過程的圖片或視頻，指導學生觀察、發現。3.揭示課題,板書課文題目。1.學生自由交流自己發現的不花錢的小玩具。2.通過觀看圖片或視頻，了解玩具的制作過程。3.學生齊讀題目。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢察自學情況，教學生字新。4.指認生字，交流識字方法。（1）開火車認讀生字。（2）用生字組詞。5.指導學生書寫。6.指導學生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫字詞。2.我會給多音字組詞。3.我會讀。郊外 蔥蔥綠綠 泛柔軟 綠毯 異常 株跨 騎三、整體感知，理清層次。1.指名學生分角色朗讀。2.標出課文自然段，了解課文主要內容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個自然段？（2）本文講述了一件什么樣的事？3.讀句子，邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。1.朗讀課文。2.標出自然段，根據課文內容回答問題：（1）本文一共有7個自然段。（2）本文講述了我們一家出外散步，妹妹走不動了讓媽媽抱，后來爸爸給了妹妹一根柳條，妹妹高興地騎著“馬”跑回家了。3.學生展開想象，可以用畫筆把想到的畫面畫出來。 4.填量詞。一（ ）小河一（ ）田野一（ ）枝條一（ ）柳樹一（ ）馬5.用新學詞語造句。戀戀不舍 異常 柔軟 蔥蔥綠綠 出色 迎接 四、總結，拓展。1.總結本課學習內容。2.布置作業。1.學生暢談本課學習所得。2.繼續描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思第二課時學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過學習課文，培養“學生”要學會自己面對生活中難題的能力。學習重點通過學習課文，培養學生要學會獨立生活的能力。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、復習鞏固，導入課文。1.引導學生回顧上節課所學生字。2.請學生復述課文內容。3.導入新課。1.學生讀生字、新詞。2.學生交流課文內容。6.近義詞。異常（非常）出色（杰出）迎接（歡迎）非常（十分）高興（快樂）美麗（漂亮）2、 精讀課文。1.引導學生小組內自主學習課文，并思考以下問題：（1）妹妹開始時求媽媽和爸爸抱她，后來高興地騎上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后發生了什么變化？為什么會有這樣的變化？（2）通過學習文章，你學到些什么?（3）想想在生活中你還能找到哪些“玩具”？2.回憶思考在我們的生活中，有哪些事本可以自己解決，而我們卻總指望父母幫忙？我們今后要怎么做？1.學生小組合作學習，互相討論交流完成老師提出的問題。并派代表發言。2.自由發言，說說自己的經歷以及自己打算以后怎么做。7.用簡潔的語言說說妹妹的變化開始： 后來： 8.爸爸沒有聽妹妹的話去抱她兒時給了妹妹一支柳條讓妹妹當馬騎，爸爸為什么要這么做？ _ _ _三、總結課堂，生活感知。1.總結全文。2.想一想： 學了這篇課文我們能想到些什么？我們身邊處處都是可以利用的東西，哪怕一片樹葉，一張廢紙，只要善于發現，我們總能找出生活中的樂趣。我們要學會成長，學著獨立，遇到難題試著自己去解決，而不是想著求助父母。 板書設計教學反思語文園地二【學習目標】1.通過“識字加油站”認識11個生字詞，激發學生自主識字的興趣，培養識字能力。養成良好的書寫習慣，注意漢字結構的不同，正確書寫要求會寫的字。2.會認不同的職業名稱。3.初步培養學生語言表達和互相交流的能力，鍛煉句子寫作的能力。4.學習人物的寫作。5.積累諺語。【學習重點】1.認識11個生字，正確認讀詞語。2.積累詞匯和諺語并學會在句子中正確的使用。3.能有效地進行課外閱讀，培養學生的閱讀興趣。4.學會對人物作文的寫作。【學前準備】1.查找搜索一些職業名稱和日常用的諺語（學生）2.制作課件，生字詞卡片（教師）【課時安排】兩課時【教學環節】第一課時（識字加油站、字詞句運用、展示臺）一、識字加油站1.談話引入：（1）你都知道哪些職業？（2）說說你父母都是什么工作？（3）你將來想從事哪些工作？（4）除了課本上寫的，你還知道哪些職業？能把它們寫出來嗎？2.出示生字詞卡片，老師帶讀。3.教師引導：大致理解詞意。4.學生自由認讀，同桌互相指讀，開火車讀。5.老師指名讀，檢查認字情況。6.根據“職業”這個主題擴展詞語，比比誰的詞匯多。二、字詞句運用1.照樣子說一說，把自己喜歡的景物寫下來。（1）試讀句子，想一想例句運用了怎樣的手法描寫景物。（2）教師引導學生運用比喻句描寫景物。（3）給定學生景物，讓學生運用比喻的手法描寫景物。（4）讓學生自由選擇景物并運用比喻句描寫。2.讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發現。（1）讀句子說說每個詞在句子中的意思；（