福建省泉州市泉港三川中學七年級數學上冊 4.4 平面圖形教案 華東師大版.doc_第1頁
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文檔簡介

4.4平面圖形教案教學過程設計分析備注第四章 圖形的初步認識教學目的：1、通過學習能使學生認識形形色色的平面圖形；2、使學生能理解多邊形可由三角形組合而成，并認識到點、線、面、體之間的關系。教學分析：重點：認識到多邊形是由三角組合而成的。教具準備： 各小組各準備一些平面圖形。教學設想： 主要以“展示”結合實際的講授法。教學過程：一、知識導向：本節的主要目的是讓學生認識形形色色的平面圖形，認識多邊形，認識到多邊形可由三角形組合而成，點、線、多邊形和圓等圖形可組合成各種優美的圖案，在生活中有極其廣泛的應用。并且通過本節的學習，應該讓學生對最基本的平面圖形三角形有更多的感覺。二、新課拆析：1、知識基礎：雖然我們所處的世界是一個立體的世界，是一個三維的世界，但通過前面的學習，我們也知道，立體圖形是由平面圖形所組成的，我們也知道，其實有時我們觀察物體，都是從其表面開始的：生活物體硬幣鏡框塔的橫截面三角旗扇子表面圖形圓長方形六邊形三角形扇形2、知識形成：其實，生活中的物體，它們的表面都是有一定形狀的平面圖形，如： 三角形（三邊形） 長方形（四邊形） 五邊形六邊形 八邊形 圓（形）概括：（1）圓是由曲線圍成的封閉圖形； （2）多邊形是由線段圍成的封閉圖形。按照組成多邊形的邊數，多邊形可分為三角形、四邊形、五邊形、六邊形；另外，多邊形也可分為凹多邊形與凸邊形。3、知識拓展：我們都知道，每個多邊形都可以看成是由三角形組成的，即，三角是最基本的圖形，每一個多邊形都可以分割成若干個三角形。如：從上圖中，可以發現三角形的個數剛好與邊數有一定的規律：即三角形的個數=邊數-24、例題講解：例：1、認識圖形，說出以下圖形是不是多邊形？ 2、下面各圖中，哪幾個是四邊形？三、鞏固訓練：136 a：exc1、2、3； b：各個小組收集不簡單圖形的圖案。四、知識小結：本節課學習了認識平面圖形及平面圖形的簡單分類，并能懂得多邊形是由三角組成的。五、家庭作業：136 exc1、2、3六、每日預題：1、直線、線段、射線的主要區別是什么？2、線段與直線特具有的性質是什么？七、教學反思知識是相對簡單的，但此知識是為以后學習有關知識打基礎，特別是三角形的簡單知識更多重要。理論聯系實際是數學

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