2015-2016學年福建省泉州市晉江市季延中學高二（上）期末生物試卷一單項選擇題（本題共40題，1-20題每小題1分，21-40題每小題1分，共60分）1下列有關生物進化的敘述中，正確的是（）a生物的變異為進化提供原始材料，并決定了生物進化的方向b長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發生顯著差異c自然選擇導致種群基因頻率發生定向改變，基因頻率的改變標志著新物種的產生d共同進化是指生物與無機環境之間相互影響、不斷進化2根據現代生物進化理論，下列說法正確的是（）a在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖表現為共同進化b超級細菌感染病例的出現，是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變c人工飼養的公獅和母虎交配，產下的“獅虎獸”不育，說明獅和虎存在生殖隔離d同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落3某醫院對新生兒感染的細菌進行了耐藥性實驗，結果顯示70%的致病菌具有耐藥性下列有關敘述正確的是（）a孕婦食用了殘留抗生素的食品，導致其體內大多數細菌突變b即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素，感染的細菌也有可能是耐藥菌c新生兒體內缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐藥性d新生兒出生時沒有及時接種疫苗，導致耐藥菌形成4正常人體內，下列物質或過程不會在內環境中出現的是（）葡萄糖血紅蛋白葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫二氧化碳蛋白質分解成氨基酸甲狀腺激素的運輸乙酰膽堿的產生尿素abcd5下列關于生命活動調節的敘述，正確的是（）a神經細胞上神經沖動的傳導都以局部電流為先導b激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞c血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞d激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發揮作用6如圖是一個反射弧的部分結構示意圖，甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表當在a點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發生的變化正確的是（）a甲、乙都發生兩次方向相反的偏轉b甲發生一次偏轉，乙不偏轉c甲不偏轉，乙發生兩次方向相反的偏轉d甲發生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉7在人體內，以下各組物質可以在同一個細胞中產生的是（）a胰島素和胰高血糖素b甲狀腺激素和呼吸酶c性激素和促性腺激素d生長激素和淀粉酶8下列有關生理現象的敘述，正確的是（）a被閹割動物血液中的促性腺激素含量將降低b寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射c某人眼球被意外撞擊，產生金星四濺的感覺是非條件反射d叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢過程中有化學物質傳遞信息9研究發現兩種現象：動物體內的b細胞受到抗原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為效應b細胞（漿細胞）；給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力則甲、乙這兩種物質為（）a甲是抗體，乙是抗原b甲是淋巴因子，乙是抗原c甲是抗體，乙是淋巴因子d甲是淋巴因子，乙是抗體10以下關于植物激素的敘述，正確的是（）a生長素是一種信息分子，不能直接參與植物的新陳代謝b去掉番茄的雌蕊，噴灑一定濃度的生長素類似物溶液，一段時間后可獲得無子番茄c在宇宙飛船中，由于生長素不能橫向運輸，橫放的植物幼苗將水平生長d乙烯只由發育的果實合成，并促進果實發育成熟11種群是生態學研究的一個重要內容，下列有關種群的正確敘述是（）a種群是指一個生態系統中同種生物所有成熟個體的總和b一個呈“s”型增長種群中，種群增長速率在各階段是不同的，在種群數量達值時增長速率最大c種群中各年齡期的個體數目比例適中，這樣的種群正處于發展階段d合理密植農作物時，其種群數量可以大于k值12下列有關生態學規律的敘述不正確的是（）a在農田中適當增加食物鏈，能提高該生態系統的穩定性b低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡c雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節種間關系d紅樹林在調節氣候方面發揮了重要的作用，這體現了生物多樣性的間接價值13如圖表示免疫反應過程，其中表示相關物質或細胞，不正確的敘述是（）a和都屬于免疫活性物質b至少有3種細胞有增殖分化能力c二次免疫時，只能由增殖分化而來d有可能與機體自身物質結合，引起免疫失調14當人體從25的環境中進入到5的環境中，一段時間后，會發生的生理現象是（）a產熱和散熱量均比25時增加b甲狀腺激素的分泌量減少c細胞呼吸耗氧量減少d抗利尿激素分泌量增多15為驗證胰島素能降血糖，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現象，若出現驚厥，則達到目的該實驗需要完善的是（）為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元；應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組；應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水；出現驚厥現象后，還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救abcd16埃博拉病毒引起的出血熱再次暴發，其高死亡率令人不寒而栗，目前已死亡超過5000人該病毒由單股負鏈rna分子等構成，研究發現，埃博拉病毒能通過誘導細胞啟動微胞吞作用而侵入細胞，主要會導致t細胞凋亡下列敘述錯誤的是（）a埃博拉病毒能侵入細胞內部，說明細胞膜的選擇透過性有一定限度b推測埃博拉病毒能識別并結合細胞表面受體，從而啟動細胞的轉運機制c用已痊愈者的血清幫助患者治療，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體d感染者的t細胞表達凋亡相關基因而導致數量減少，體液免疫和細胞免疫減弱17免疫工作者在對甲、乙兩組小鼠分別破壞骨髓和胸腺進行免疫研究后，分別向其體內注入足量的造血干細胞，小鼠出現的變化是（）a甲組小鼠僅恢復細胞免疫能力，乙組小鼠免疫能力無變化b甲組小鼠僅恢復細胞免疫功能，乙組小鼠僅恢復體液免疫功能c甲組小鼠免疫能力無變化，乙組小鼠僅恢復細胞免疫功能d甲組小鼠僅恢復體液免疫，乙組小鼠恢復特異性免疫18如圖所示為人體內某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據圖分析，下列敘述正確的是（）aa是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的ba激素只到達甲狀腺，c激素可到達全身細胞，但c只促進腎小管和集合管對水的重吸收過程cd表示胰高血糖素，通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度d信息分子參與的a、c、d調節過程均存在反饋調節19甲型流感病毒（h1n1）是一種rna病毒，如圖是該病毒侵入人體細胞后，機體發生免疫反應的某個階段的示意圖，下列相關的敘述正確的是（）a因為有吞噬細胞參與，所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫b病原體進入吞噬細胞的過程，體現了細胞膜具有選擇透過性c是溶酶體，處理病原體的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原d物質最有可能是細胞膜上的信號分子20在細胞間和細胞內的信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別甲、乙是細胞表面受體和細胞內受體的作用機制模式圖下列有關受體的敘述中，錯誤的是（）a若圖甲表示神經元間興奮的傳遞方式，則信號分子為神經遞質，圖甲的細胞膜能發生信息轉變b圖乙中的雌性激素只能與特定的受體結合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞c人體內其他激素的作用機制與圖乙相似，即通過細胞內受體識別特定的激素d細胞表面受體、細胞質受體和細胞核內受體的化學本質都是蛋白質21用同位素14c標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14c的吲哚乙酸存在枝條及位置如下圖下列有關處理方法及結果的敘述正確的是（）a處理甲圖中a端，不可能在甲圖中b端探測到14c的存在b處理乙圖中a端，能在乙圖中的b端探測到14c的存在c處理乙圖中的b端，能在乙圖中的a端探測到14c的存在d處理甲圖中的b端，能在甲圖中的a端探測到14c的存在22如圖為生長素（iaa）對豌豆幼苗莖內赤霉素生物合成影響的示意圖圖中ga1、ga8、ga20、ga29是四種不同的赤霉素，只有ga1能促進豌豆莖的伸長若圖中酶1 或酶2 的基因發生突變，會導致相應的生化反應受阻下列敘述錯誤的是（）a對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度iaa，該植株莖內ga1 的合成可恢復正常b用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮c對酶1基因突變的豌豆幼苗施用ga20，該植株可恢復正常植株高度d酶2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高23如圖是生長素濃度對植物生長的影響，有關說法不正確的是（）a若某植物幼苗已經表現出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2fb除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長c若植物幼苗水平放置一段時間后表現出根向地性，測得根的近地側生長素濃度為g，則遠地側生長素濃度可能為2fd若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優勢現象的側芽生長素濃度可能大于h24某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（）如圖所示為實驗示意圖如圖所示曲線中能正確表示實驗結果的是（）aabbccdd25某生物興趣小組對植物生長素非常有研究興趣，設計了圖1、圖2所示的實驗：探究單側光使胚芽尖端的生長素轉移了還是將生長素分解了，下列說法正確的是（）a由圖1可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲b若圖2中胚芽鞘的長度關系為ca=b=d，則單側光使胚芽尖端的生長素轉移了c若圖2中胚芽鞘的長度關系為ca=bd，則說明單側光將生長素分解了d從圖1、圖2中分析：胚芽尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用26某科技小組在調查一塊方圓為2hm2的草場中灰倉鼠的數量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰倉鼠做好標記后在原地放生5天后，在同地點再放置同樣數量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標記的個體13只由于灰倉鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測該草場中灰倉鼠的種群數量最可能（）a小于92只b大于92只c小于161只d大于161只27寒帶針葉林中兩個動物種群（實線、虛線表示）的數量變化如圖所示，下列說法不正確的是（）a兩個種群的數量波動都屬于周期性波動b圖中種群數量波動的原因涉及兩種動物之間的數量互動關系c兩個種群間可能是捕食關系，實線代表捕食者，虛線代表被捕食者d波動過程中，種群的出生率和死亡率在發生變化2820世紀30年代，人們將環頸雉引入一個島嶼，在19371942年期間，這個種群數量增長的情況如下表所示下列相關敘述正確的是（）年份（年）193719381939194019411942種群數量（個）25462084407701380a該種群的環境容納量（k值）為1380個b隨著種群數量的增加，該種群種內斗爭逐漸減弱c在19371942年期間，該種群數量增長大致呈“s”型d該種群數量增長的主要原因之一是食物和空間條件充裕29為研究重金屬污染物pb2+對杜氏鹽藻種群數量增長的影響，研究人員將杜氏鹽藻分別置于ae五種培養液中培養（其他條件相同且適宜），定期取藻液測定杜氏鹽藻密度，結果如圖下列相關敘述錯誤的是（）a在a培養液中，杜氏鹽藻種群數量呈“s”型增長b杜氏鹽藻種群的種內競爭程度第8天比第16天強cpb2+對杜氏鹽藻種群數量增長具有抑制作用d據圖初步判斷，培養液中的pb2+濃度越大，杜氏鹽藻密度越小30在調查某林場松鼠的種群數量時，計算當年種群數量與一年前種群數量的比值（），并得到如圖所示的曲線據此圖分析得到的下列結論中錯誤的是（）a前4年該種群數量基本不變，第5年調查的年齡組成可能為衰退型b第4到第8年間種群數量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多c第8年時種群數量最少，第8到第16年間種群數量增加，且呈“s”型曲線增長d如果持續第16到第20年間趨勢，后期種群數量將呈“j”型曲線增長31以下關于生態系統的能量流動的敘述中，哪一項是不正確的（）a能量流動是單向的、不循環的b食物鏈越短，可供終級消費者獲得的能量越多c初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少d營養級越多，散失的能量越多32如圖是麻風樹林中兩個營養級的能量流動圖解，已知麻風樹同化的總能量為n方框中字母代表能量，下列敘述不正確的是（）a從麻風樹注入下一營養級的能量傳遞效率為bd是指呼吸作用消耗的能量cb是第二營養級用于生長發育和繁殖的能量d該圖解中不包含非生物的物質和能量33稻田生態系統是四川盆地重要的農田生態系統，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵下列敘述錯誤的是（）a害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態系統的穩定b防治稻田害蟲，可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率c精耕稻田和棄耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差異d用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內褐飛虱種群密度會下降34題圖為某地東亞飛蝗種群數量變化示意圖，下列敘述錯誤的是（）a為有效防止蝗災，應在a點之前及時控制種群密度bab段該種群的增長率與種群密度之間呈正相關c利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現d控制種群數量在de水平，有利于維持該地生態系統的抵抗力穩定性35下列活動中所得到數值與實際數值相比，可能偏小的是（）a調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象b調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈c標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落d樣方法調查草地中蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統計在內36科學家對某草原生態系統的能量流動進行研究，獲得下表數據，不考慮未利用的能量下列敘述不正確的是（）營養級分解者從上一營養級固定的能量（kj）141.015.90.9221.7呼吸消耗的能量（kj）501.279.113.20.5192.6a該生態系統從第營養級到第營養級的能量傳遞效率為11.28%b第營養級固定的太陽能總量是863.9kjc生態系統的能量不能循環流動d該生態系統遭受火災后，發生的群落演替屬于次生演替37科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進行物種豐富度的調查，結果如圖據圖判斷正確的是（）a純茶園物種數變化幅度最小，不易產生暴發性蟲害b杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大c梨茶間作園的營養結構在6月份時最為復雜d人類生產活動不會改變茶園的群落結構38某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類下列相關敘述錯誤的是（）a該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系b該種魚的發育階段不同，其所處的營養級可能不同c底棲動物和浮游動物分層現象屬于群落的垂直結構d該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構392011年夏，四川某地區福壽螺再現稻田，由于福壽螺屬于外來物種，并能通過各種渠道蔓延擴散，它們嚙食水稻等植物，造成糧食大幅減產，其生存環境的營養結構如圖以下相關敘述錯誤的是（）a福壽螺屬于第二營養級，它急劇增多的原因之一是缺乏天敵b外來入侵物種會破壞當地生態系統的生物多樣性c圖中共有4條食物鏈，占2個營養級的生物只有蛇和青蛙d圖中若每只幼螺從5克長到150克，則至少要消耗水稻725克40實驗表明，iaa的短距離運輸以細胞到細胞的方式進行，且輸入與輸出細胞的載體不同，其中輸出與pin蛋白相關pin蛋白會通過胞吐（依賴于生長素應答因子arf）輸出iaa，圖2為部分作用機理據圖判斷下列表述不正確的（）a從圖1可知，iaa的運輸只能從胚芽鞘形態學上端向下端運輸biaa、aux/iaa與tir 1蛋白結合，促進iaa輸出c雖然iaa輸入與輸出細胞的載體不同，但均消耗atpdtpl與aux/iaa蛋白結合物含量升高，有助于iaa的輸出二簡答（本大題共4題，每空2分，共40分）41人接觸辣椒后，往往產生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產生的感覺等同起來在口腔或皮膚的感覺神經末梢中，存在對辣椒素敏感的受體香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活請分析回答：（1）吃辣椒后，辣椒素會與 結合，使感受器產生興奮當興奮傳至使人產生熱痛的感覺，此時如果喝熱飲會（加重，減輕）疼痛（2）夏季吃辣味火鍋時人們會大汗淋漓同時面部發紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強，皮膚毛細血管舒張以增加此時人們常采取的應對措施是吹低溫空調和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產生的腎上腺素和激素x增加；大量飲水，激素y分泌減少激素x和激素y的分泌均受下丘腦的調節，如圖是下丘腦和垂體示意圖，激素x的分泌與下丘腦（a，b）處細胞有關42在驗證生長素類似物a對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的a溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中在23的條件下，避光振蕩培養24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結果見圖2請分析并回答：（1）振蕩培養的目的是：增加溶液中的_以滿足切段細胞呼吸的需求（2）生長素類似物a應溶解于中，以得到5種濃度的a溶液切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少對實驗結果的影響（3）圖2中，對照組切段的平均長度是mm與濃度為1mg/l的結果相比，濃度為10mg/l的溶液對切段的影響是43研究發現，乙酰膽堿（一種神經遞質）作用于骨骼肌細胞，引起收縮；作用于心肌細胞，卻降低收縮頻率請回答下列問題：（1）乙酰膽堿經神經元的突觸前膜釋放，進入，隨后與骨骼肌細胞膜上特異性受體結合，導致細胞膜電位轉變為外負內正，骨骼肌細胞發生興奮而收縮（2）現有患者經檢測發現，體內抗乙酰膽堿受體的抗體濃度水平異常增高已知，這種抗體作用于乙酰膽堿受體后，可使受體退化并阻礙其再生則該患者可能出現的癥狀是骨骼?。ǒd攣/松弛）（3）為了探究乙酰膽堿作用于上述兩種肌細胞產生不同反應是否與兩種肌細胞膜上的相應受體不同有關，研究人員進行下面實驗實驗步驟：用骨骼肌細胞膜上的做抗原，制備相應的抗體利用抗體與抗原特異性結合特點，將上述抗體分別作用于骨骼肌細胞和心肌細胞一段時間后，用分別作用于這兩種細胞，觀察它們收縮反應變化的情況預期實驗結果及結論：若骨骼肌細胞，心肌細胞，則骨骼肌細胞膜上的乙酰膽堿受體與心肌細胞的不同，表明乙酰膽堿作用特點與兩種肌細胞膜上的相應受體不同有關44近幾年來，工業污染使得濕地生態系統不斷遭到破壞科學工作者為修復被破壞的生態系統，在某地進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態工程實驗在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數、密度進行調查，結果統計見下表根據調查結果，分析回答：注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶主要植物類型昆蟲種類數昆蟲密度實驗前實驗前實驗后實驗前實驗后實驗前實驗后實驗區海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2對照區海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2（1）生態系統的結構包括（2）實驗結果說明了人類活動能影響群落演替的（3）根據如圖的食物網，回答下列問題：若鳥的食物有互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調整為1：1后，鳥的數量變為原來的（傳遞效率按20%計算）互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態系統中具有的作用2015-2016學年福建省泉州市晉江市季延中學高二（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一單項選擇題（本題共40題，1-20題每小題1分，21-40題每小題1分，共60分）1下列有關生物進化的敘述中，正確的是（）a生物的變異為進化提供原始材料，并決定了生物進化的方向b長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發生顯著差異c自然選擇導致種群基因頻率發生定向改變，基因頻率的改變標志著新物種的產生d共同進化是指生物與無機環境之間相互影響、不斷進化【考點】現代生物進化理論的主要內容；生物進化與生物多樣性的形成【分析】現代生物進化理論的內容：種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離導致物種的形成生物進化的實質是種群基因頻率的改變；物種形成的標志是產生生殖隔離【解答】解：a、生物的變異為進化提供原始材料，自然選擇決定生物進化的方向，a錯誤；b、由于地理隔離可使不同種群之間不能自由交配，所以長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發生顯著差異，b正確；c、自然選擇導致種群基因頻率發生定向改變，基因頻率的改變標志著生物發生了進化，生殖隔離的形成標志著新物種的產生，c錯誤；d、共同進化是指生物與生物之間、生物與環境之間的共同進化，生物多樣性的形成是共同進化的結果，d錯誤故選：b【點評】本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產生新的物種新物種的產生必須要經過生殖隔離2根據現代生物進化理論，下列說法正確的是（）a在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖表現為共同進化b超級細菌感染病例的出現，是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變c人工飼養的公獅和母虎交配，產下的“獅虎獸”不育，說明獅和虎存在生殖隔離d同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落【考點】現代生物進化理論的主要內容；物種的概念與形成【分析】現代生物進化理論的內容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件【解答】解：a、不同物種之間，生物與無機環境之間，在相互影響中不斷進化發展叫共同進化，黑色與灰色樺尺蠖為同一物種，a錯誤；b、基因突變是自發的，與抗生素的使用無關，b錯誤；c、不同物種之間存在生殖隔離，c正確；d、種群是生物進化的基本單位，d錯誤故選：c【點評】本題考查生物進化的相關知識，意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價3某醫院對新生兒感染的細菌進行了耐藥性實驗，結果顯示70%的致病菌具有耐藥性下列有關敘述正確的是（）a孕婦食用了殘留抗生素的食品，導致其體內大多數細菌突變b即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素，感染的細菌也有可能是耐藥菌c新生兒體內缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐藥性d新生兒出生時沒有及時接種疫苗，導致耐藥菌形成【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】細菌產生抗藥性的原因并不是由外因引起的，而是內在的遺傳與變異引起的在未使用抗生素之前，細菌就存在著差異，有的不具有抗藥性，有的具有抗藥性開始用抗生素時，由于大多數細菌沒有抗藥性，故大量被藥物淘汰，而少數具有抗藥性變異的個體會保存下來，并能繼續繁殖感染人群，當多次使用該抗生素后，使抗藥性更強的細菌被保留下來，這樣一代一代，細菌積累并加強了抗藥性，使該抗生素逐漸失去效應所以藥物對不同變異的細菌進行了選擇，淘汰了不抗藥的個體，保留了抗藥性強的個體據此答題【解答】解：a、殘留抗生素不會導致細菌突變，只能對細菌的抗藥性進行選擇，故a選項錯誤；b、耐藥菌是突變形成的，即使孕婦和新生兒未接觸過抗生素，感染的細菌也有可能是耐藥菌，故b選項正確；c、新生兒體內缺少免疫球蛋白，難以抵抗致病菌，但不能增加致病菌的耐藥性，故c選項錯誤；d、耐藥菌是基因突變形成的，不是注射疫苗形成的，故d選項錯誤故選：b【點評】本題以耐藥性實驗結果為背景，考查人體免疫系統在維持穩態中的作用、生物進化等知識，要求考生識記人體免疫系統的組成及功能；識記現代生物進化理論的主要內容，明確耐藥菌是基因突變形成的，抗生素只能其進行選擇4正常人體內，下列物質或過程不會在內環境中出現的是（）葡萄糖血紅蛋白葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫二氧化碳蛋白質分解成氨基酸甲狀腺激素的運輸乙酰膽堿的產生尿素abcd【考點】內環境的組成【分析】內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，凡是可以出現在血漿、組織液或淋巴中的物質都是屬于內環境的物質【解答】解：葡萄糖可以出現在血漿或組織液、淋巴中，錯誤；血紅蛋白在紅細胞內，不會出現在內環境中，正確；葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫在細胞內，不會出現在內環境中，正確；二氧化碳可以出現在血漿或組織液、淋巴中，錯誤；蛋白質分解成氨基酸發生在在細胞內或消化道內，不會出現在內環境中，正確；甲狀腺激素的運輸由體液運輸，可以出現在內環境中，錯誤；乙酰膽堿的產生過程發生在細胞內，正確；尿素可以出現在內環境中，錯誤故選：c【點評】本題的知識點是屬于內環境成分的歸納規律總結：凡是可以存在于血漿、組織液、淋巴液中的物質都屬于內環境的成分；凡是細胞的結構物質或只存在于細胞內的物質都不是內環境的成分；凡是與外界相通的腔性器官內的液體不屬于體液，其內的液體也不屬于內環境5下列關于生命活動調節的敘述，正確的是（）a神經細胞上神經沖動的傳導都以局部電流為先導b激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞c血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞d激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發揮作用【考點】神經沖動的產生和傳導；動物激素的調節；人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】激素是由內分泌器官（或細胞）分泌對生命活動有調節作用的化學物質，激素調節的三個特點：微量和高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞，酶是活細胞產生的具有催化作用的蛋白質（或rna），具有高效性、專一性等特點神經沖動的傳導都以局部電流形式進行的【解答】解：a、神經細胞上神經沖動的傳導是在興奮區和未興奮區之間形成局部電流為先導，a正確；b、激素和抗體一般具有一定特異性，只能作用于特定的靶細胞，但有的激素如甲狀腺激素可作用于全身細胞，b錯誤；c、血液中未參與免疫反應的細胞還有未致敏的b淋巴細胞和t淋巴細胞，c錯誤；d、激素和酶都具有高效性，但激素調控是通過改變細胞的代謝而發揮效能的，在非細胞條件下不能發揮作用，酶在非細胞條件下能發揮作用，d錯誤故選：a【點評】本題綜合考查激素和酶作用的特點及神經沖動的傳導，要靈活把握激素調節的特例，激素并非都作用于特定的靶細胞6如圖是一個反射弧的部分結構示意圖，甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表當在a點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發生的變化正確的是（）a甲、乙都發生兩次方向相反的偏轉b甲發生一次偏轉，乙不偏轉c甲不偏轉，乙發生兩次方向相反的偏轉d甲發生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉【考點】反射弧各部分組成及功能；細胞膜內外在各種狀態下的電位情況；神經沖動的產生和傳導【分析】神經沖動在神經纖維上的傳導可以是雙向的，而在兩個神經元之間的傳導神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產生興奮（或抑制）所以是單向傳遞題圖有兩個神經元細胞，刺激a點，興奮只能傳到左側神經元的細胞體，但不能傳到下右側神經元的軸突，所以當興奮傳到甲電流表左側接觸的神經纖維上時，此處膜外為負電位，使甲電流計發生1次偏轉，乙不偏轉【解答】解：甲電流表跨兩個神經元，乙電流表連接在同一條神經纖維上當刺激a點，產生興奮在相應神經纖維上進行雙向傳導，則甲電流表的右側導線所在膜電荷分布為外負內正時，右側導線所在的另一神經纖維的膜電荷分布為外正內負，有電位差導致甲發生一次偏轉，由于a點所在的神經元不能由細胞體傳向突觸前膜，所以右側神經元不會產生興奮，乙不發生偏轉故選：b【點評】本題考查興奮在神經纖維上的傳導及興奮在神經元間的傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力7在人體內，以下各組物質可以在同一個細胞中產生的是（）a胰島素和胰高血糖素b甲狀腺激素和呼吸酶c性激素和促性腺激素d生長激素和淀粉酶【考點】動物激素的調節；酶的概念【分析】胰島素是胰島b細胞合成分泌的，胰高血糖素是由胰島a細胞合成分泌，甲狀腺激素是在甲狀腺細胞合成分泌的，所有的活細胞均可產生與細胞呼吸有關的呼吸酶，促性腺激素在垂體細胞內產生，性激素是由性器官合成分泌，生長激素是在垂體細胞內產生，淀粉酶是在個別分泌腺中合成分泌，據此分析解答【解答】解：a、胰島素是胰島b細胞合成分泌的，胰高血糖素是由胰島a細胞合成分泌，a錯誤；b、甲狀腺激素是在甲狀腺細胞合成分泌的，而所有的活細胞均可產生與細胞呼吸有關的呼吸酶，b正確；c、促性腺激素在垂體細胞內產生，性激素是由性腺合成分泌，c錯誤；d、生長激素是在垂體細胞內產生，淀粉酶是在個別分泌腺中合成分泌，d錯誤故選：b【點評】本題考查細胞的物質合成相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力8下列有關生理現象的敘述，正確的是（）a被閹割動物血液中的促性腺激素含量將降低b寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射c某人眼球被意外撞擊，產生金星四濺的感覺是非條件反射d叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢過程中有化學物質傳遞信息【考點】神經、體液調節在維持穩態中的作用【分析】條件反射和非條件反射的本質區別是否有大腦皮層的參與沒有大腦皮層參與的，神經中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射，反射的神經中樞在大腦皮層上的反射是條件反射【解答】解：a、將動物的性腺摘除（閹割）后，動物無法分泌性激素，會反饋性地使動物體內的促性腺激素釋放激素和促性腺激素的含量上升，a錯誤；b、在寒冷刺激下，皮膚毛細血管收縮是由大腦皮層以下的中樞控制的非條件反射，b錯誤；c、感覺是大腦皮層的功能，但沒有經過完整的反射弧，所以不屬于反射，c錯誤；d、膝跳反射中，神經沖動沿著整個反射弧傳導、傳遞，當興奮在兩個神經元之間的突觸進行傳遞時，涉及電信號到化學信號再到電信號的信號形式轉變，其中有神經遞質這種化學物質在起作用，d正確故選：d【點評】本題以具體的實例為背景，考查神經調節和條件反射和非條件反射的區別，要求考生識記神經系統的組成及功能，能理論聯系實際，準確理解反射弧的過程，屬于考綱識記和理解層次的考查9研究發現兩種現象：動物體內的b細胞受到抗原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為效應b細胞（漿細胞）；給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力則甲、乙這兩種物質為（）a甲是抗體，乙是抗原b甲是淋巴因子，乙是抗原c甲是抗體，乙是淋巴因子d甲是淋巴因子，乙是抗體【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】免疫活性物質包括抗體、淋巴因子等，其中抗體指機體的免疫系統在抗原刺激下，由b淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產生的、可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白；淋巴因子是細胞因子的一類，由活化的淋巴細胞產生的激素樣的多肽物質，不具有抗體的結構也不能與抗原結合不同的淋巴因子能表現多種生物學活性，如體液免疫中，t細胞產生的淋巴因子能促進b細胞的增殖和分化據此答題【解答】解：（1）t細胞分泌的淋巴因子能促進b細胞增殖、分化為效應b細胞，因此物質甲為淋巴因子；（2）動物受到特定抗原（細菌）的刺激后，能夠發生免疫反應，產生相應的抗體，因此物質乙是抗原故選：b【點評】本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用，要求考生識記人體免疫系統的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能根據題干信息準確判斷圖中物質甲和物質乙的名稱，再選出正確的答案10以下關于植物激素的敘述，正確的是（）a生長素是一種信息分子，不能直接參與植物的新陳代謝b去掉番茄的雌蕊，噴灑一定濃度的生長素類似物溶液，一段時間后可獲得無子番茄c在宇宙飛船中，由于生長素不能橫向運輸，橫放的植物幼苗將水平生長d乙烯只由發育的果實合成，并促進果實發育成熟【考點】植物激素的作用【分析】五大類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內促進細胞伸長，從而引起植株增高促進種子萌發和果實發育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中抑制細胞分裂促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟【解答】解：a、生長素是一種信息分子，起調節作用，不能直接參與植物的新陳代謝，a正確；b、花蕾期去雄，雌蕊無法完成受精，不能產生種子，噴灑一定濃度的生長素類似物溶液，一段時間后可獲得無子番茄，b錯誤；c、在宇宙飛船中，由于失去重力，生長素分布均勻，能橫向運輸，c錯誤；d、乙烯只由植物的各個部位合成，并促進果實發育成熟，d錯誤故選：a【點評】本題考查植物激素的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力11種群是生態學研究的一個重要內容，下列有關種群的正確敘述是（）a種群是指一個生態系統中同種生物所有成熟個體的總和b一個呈“s”型增長種群中，種群增長速率在各階段是不同的，在種群數量達值時增長速率最大c種群中各年齡期的個體數目比例適中，這樣的種群正處于發展階段d合理密植農作物時，其種群數量可以大于k值【考點】種群數量的變化曲線；種群的特征【分析】1、種群指生活在同一區域的同種生物的全部個體；基本特征：種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例2、s型曲線種群增長率先增加后減少，在k/2處種群增長率最快3、年齡結構：（1）增長型：種群中幼年個體很多，老年個體很少，這樣的種群正處于發展時期，種群密度會越來越大（2）穩定型：種群中各年齡期的個體數目比例適中，數目接近這樣的種群正處于穩定時期，種群密度在一段時間內會保持穩定（3）衰退型：種群中幼年個體較少，而老年個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小【解答】解：a、種群指生活在同一區域的同種生物的全部個體，包括幼年、成年和老年個體，a錯誤；b、“s”型增長種群中，種群增長速率先增加后減少，在種群數量達k/2值時增長速率最大，在k值時種群增長速率為0，b正確；c、種群中各年齡期的個體數目比例適中，種群的出生率等于死亡率，種群數量趨于穩定，c錯誤；d、合理密植農作物時，其種群數量接近于k值，大于k值種內斗爭加劇，d錯誤故選：b【點評】本題考查種群、種群數量變化、年齡結構等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，解題的關鍵是掌握相關知識點12下列有關生態學規律的敘述不正確的是（）a在農田中適當增加食物鏈，能提高該生態系統的穩定性b低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡c雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節種間關系d紅樹林在調節氣候方面發揮了重要的作用，這體現了生物多樣性的間接價值【考點】生態系統中的信息傳遞；生物的多樣性；生態系統的穩定性【分析】本題需要掌握：1、生態系統的穩定性2、低碳生活3、種內和種間關系4、生物多樣性的間接價值【解答】解：a、動植物種類越多，營養結構越復雜，生態系統的穩定性越強故a對b、低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放就是低能量，低消耗的生活方式簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動因此低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡故b對c、不同種生物之間存在著生殖隔離雄鳥求偶必然是一個物種內部的事情，談不上種間關系故c錯d、生物多樣性的間接價值，是指對生態系統起著重要調節功能的價值如，調節氣候和水土保持等故d對本題選不正確的，故c錯【點評】本題主要考查了生態系統的穩定性和環保問題主要考查了學生的對知識的理解和環境保護意識13如圖表示免疫反應過程，其中表示相關物質或細胞，不正確的敘述是（）a和都屬于免疫活性物質b至少有3種細胞有增殖分化能力c二次免疫時，只能由增殖分化而來d有可能與機體自身物質結合，引起免疫失調【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】閱讀題干可題圖可知，該題的知識點是細胞免疫和體液免疫的過程，圖中是體液免疫過程，是細胞免疫過程【解答】解：a、由題圖知，是淋巴因子，是抗體，二者同屬于免疫活性物質，a正確；b、圖中淋巴b細胞，淋巴t細胞和記憶細胞都具有增殖、分化功能，b正確；c、分析題圖可知，是漿細胞，二次免疫過程中漿細胞可以來源于記憶細胞，即圖中，也可以來源于淋巴b細胞，即圖中，c錯誤；d、抗體有時可能將將自身物質作為抗原進行攻擊，引起自身免疫疾病，d正確故選：c【點評】對于細胞免疫和體液免疫過程的綜合理解應用，把握知識點間的年在再聯系是解題的關鍵14當人體從25的環境中進入到5的環境中，一段時間后，會發生的生理現象是（）a產熱和散熱量均比25時增加b甲狀腺激素的分泌量減少c細胞呼吸耗氧量減少d抗利尿激素分泌量增多【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節【分析】人和動物體內熱量來源：有機物的氧化放能熱量平衡：機體的產熱量=散熱量（1）產熱途徑：以骨骼肌和肝臟產熱為主（2）散熱途徑汗液的蒸發、呼氣、排尿和排便等機體產熱和散熱保持動態平衡的機制如下：外界溫度低時，機體耗氧量增加，產熱多，散熱也多；外界溫度高時，機體耗氧量減少，產熱少，散熱少【解答】解：a、當人體從25的環境中進入到5的環境中，為維持體溫的恒定，機體分解有機物增多，產熱量增多，導致散熱量也隨之增多，a正確；b、進入低溫環境中，機體甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，耗氧量增加來增加產熱，b錯誤；c、進入低溫環境中，機體產熱增加，耗氧量增加，c錯誤；d、進入低溫環境中，機體抗利尿激素分泌量減少，d錯誤；故選：a【點評】本題考查體溫調節的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力15為驗證胰島素能降血糖，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現象，若出現驚厥，則達到目的該實驗需要完善的是（）為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元；應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組；應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水；出現驚厥現象后，還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救abcd【考點】動物激素的調節【分析】本實驗是驗證胰島素的降血糖功能，為了使實驗更快出現低血糖癥狀，應對小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原當給剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制）后，小鼠出現驚厥，為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的，應該對實驗動物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復正常而另一半不作處理比較此外，還應用溶劑（酸性生理鹽水）作對照排除此實驗不是由溶劑引起的但胰島素是蛋白質，不能口服只能注射【解答】解：本實驗是驗證胰島素的降血糖功能，為了使實驗更快出現低血糖癥狀，應對小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原，正確；應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組，排除此實驗不是由溶劑引起的，正確；胰島素的化學本質是蛋白質，口服會失去活性，錯誤；當給剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制）后，小鼠出現驚厥，為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的，應該對實驗動物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復正常，而另一半不作處理比較，正確故選：c【點評】本題考查對照實驗的設計、胰島素的化學本質等相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題16埃博拉病毒引起的出血熱再次暴發