2015-2016學年陜西省安康市旬陽縣蜀河中學高三（上）段考生物試卷 一、單選題（30題，共60分）1下面是用光學顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時的幾個操作步驟要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉為乙，規范的操作步驟是( )移動載玻片 調節光圈和反光鏡 轉動轉換器 轉動細準焦螺旋 轉動粗準焦螺旋abcd2生物體內構成血紅蛋白、葉綠素、甲狀腺激素、動物骨骼的重要元素依次是( )afe、mg、i、cabi、mg、ca、fecfe、ca、i、mgdmg、fe、i、ca3當含有下列結構片段的蛋白質在胃腸道中水解時，不可能產生的氨基酸是( )abcd42004年諾貝爾生理學或醫學獎，授予美國科學家理查德阿克賽爾和琳達巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統組織方式研究中作出的貢獻右圖為嗅覺受體細胞膜的模式圖，下列對該圖描述錯誤的是( )a為蛋白質分子，可作為氣味受體b為多肽，其基本組成單位是氨基酸c的特異性最終是由遺傳性決定的d為磷脂雙分子層，構成受體細胞膜的基本支架5在種子的哪一項生理過程中，自由水的含量是逐漸增加的( )a種子在成熟的過程中b種子在萌發的過程中c種子在曬干的過程中d種子在貯藏的過程中6經檢測，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子，分子式分別為：c12h22o11和c1864h3012n168o221的化學物質，這兩種物質分別是( )a脂肪和核酸b乳糖和蛋白質c乳糖和核酸d蔗糖和蛋白質7馬歇爾和沃倫因對引起胃潰瘍的幽門螺桿菌的開創性研究成果，獲得了2005年諾貝爾生理學或醫學獎請問幽門螺桿菌與藍藻的共同特點是( )a都能進行光合作用b不具核膜，但有dna和蛋白質結合的染色體c遺傳物質主要在擬核區d細胞膜的化學組成和結構完全相同8下列有關酶的敘述中，錯誤的是( )a所有酶都含有c、h、o、n四種元素b酶不一定只在細胞內起作用c生物的細胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉d人體內的酶也在不斷地更新9某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他作出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖這位學生的實驗設計的錯誤在于( )a未對唾液做淀粉檢驗b未對嚼碎的面包做淀粉檢驗c未考慮面包的制作時間d未對干面包做麥芽糖的檢驗10在自然條件下，有關植物呼吸作用的敘述中，正確的是( )a有氧呼吸過程中，中間產物丙酮酸必須進入線粒體b高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸c有氧呼吸產生二氧化碳，無氧呼吸不產生二氧化碳d有氧呼吸的強度晚上比白天強11如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布在圖示結構上( )a生物膜為葉綠體內膜b可完成光合作用的全過程c發生的能量轉換是：光能電能化學能d產生的atp可用于植物體的各項生理活動12科學家研究發現，人體可以通過代謝產生極少量的一氧化氮分子一氧化氮是一種脂溶性小分子物質，它在血管壁的平滑肌細胞中能夠激活某種酶，將三磷酸鳥苷（gtp）轉化為環狀一磷酸鳥苷（cgmp），使得平滑肌細胞舒張，有擴張血管作用請分析一氧化氮進入平滑肌細胞的方式和gtp含有高能磷酸鍵的個數分別為( )a自由擴散2b自由擴散3c主動運輸2d主動運輸313現有一瓶葡萄糖液，內置有適量酵母菌，經測定瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積比為5：4，這是因為（假設兩種呼吸作用的速率相等）( )a有的酵母菌在進行有氧呼吸b有的酵母菌在進行有氧呼吸c有的酵母菌在進行有氧呼吸d有的酵母菌在進行有氧呼吸14由m個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含n條肽鏈，其中z條是環狀多肽，這個蛋白質分子完全水解共需水分子個數為( )amn+zbmnzcmz+ndm+z+n15將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調節小室co2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以co2吸收速率表示），測定結果如圖下列相關敘述，正確的是( )a如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移b如果光照強度適當增加，a點左移，b點右移c如果光照強度適當增加，a點右移，b點右移d如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移16實驗室里三種植物細胞，分別取自于植物的三種營養器官在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲細胞只釋放co2而不釋放o2；乙細胞只釋放o2而不釋放co2；丙細胞既不釋放o2也不釋放co2以下敘述中不正確的有( )a甲不可能取自于葉b乙不可能取自于根c丙可能是死細胞d甲可能取自于莖17在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖若將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將( )a減小b增大c不變d先增后減18（1999上海）將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內，調整ph至2.0，保存于37的水浴鍋內過一段時間后，容器內剩余的物質是( )a淀粉、胃蛋白酶、多肽、水b唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水c唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水d唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水19取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數目和生理狀態一致，一份在完全營養液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是( )a甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸b甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸c甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸d甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸20按下表設計進行實驗分組后，在相同的適宜條件下培養810小時，并對實驗結果進行分析下列敘述正確的是( )a甲組不產生co2而乙組產生b甲組的酒精產量與丙組相同c丁組能量轉換率與丙組相同d丁組的氧氣消耗量大于乙組21生物膜系統在細胞生命活動中的作用主要體現在( )a在細胞內外的物質運輸等過程中起決定性作用b使核內遺傳信息的傳遞不受細胞質的影響c廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點d使細胞的結構與功能區域化22水在生物體及細胞生命活動中具有非常重要的生理作用下列相關敘述中不正確的是( )a代謝活動的強弱與細胞內自由水和結合水的比值有關b生物體內水分過多或過少都會影響新陳代謝活動c線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產生水d糖類、蛋白質、脂肪在其徹底氧化分解過程中都能產生水23下表是黃豆和玉米兩種植物種子食用部分營養成分表（表中數據表示每百克含量），從表中分析不可能得到的結論是( )a在種子生長過程中黃豆利用的氮肥比玉米的多b玉米種子萌發時的耗氧量比黃豆多c黃豆種子萌發時吸水較玉米種子多d從人體的生長需要看，黃豆的營養價值比玉米高24下列有關植物細胞的敘述，不正確的是( )a成熟的植物細胞都有液泡和葉綠體b正在分裂的根尖生長點細胞中沒有大液泡和葉綠體，但有較多的線粒體、高爾基體c有許多果實、花瓣的色彩是由液泡中的色素決定，這種色素的顏色與液泡中的細胞液的ph有關d同時具有中心體和葉綠體的細胞一般是低等植物細胞25除下列哪項外其余各項都可以通過質壁分離與復原實驗加以鑒定( )a成熟植物細胞的死活b蛋白質、淀粉、纖維素的親水性依次遞減c植物細胞能進行滲透吸水d原生質層和細胞壁伸縮性大小26圖曲線不能能表示( )a表示某物質濃度與其協助擴散方式進入細胞的運輸速率的關系b表示細胞中氧氣濃度與細胞呼吸作用強度的關系c表示反應物的濃度與酶的催化反應速率的關系d表示植物根細胞的呼吸作用強度與根對礦質元素吸收速率的關系27將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以co2的吸收量與釋放量為指標實驗結果如下表所示：下列對該表數據分析正確的有( )a晝夜不停地光照，溫度在35時該植物不能生長b晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30c每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度在10該植物積累的有機物是溫度在30時的2倍d每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20的條件下，該植物積累的有機物最多28下列關于細胞知識的敘述，正確的是( )a能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體，不含葉綠體的細胞一定不能進行光合作用b能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體，含線粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸c細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異，導致細胞的形態和功能各不相同d人腦細胞、洋蔥根尖分生區細胞并不都有細胞周期，但這些細胞內的化學成分都在不斷更新29正確選擇實驗材料，是得出正確結論的前提下列有關實驗材料的選擇，正確的是( )aabbccdd30以測定的co2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如圖下列分析正確的是( )a光照相同時間，35時光合作用制造的有機物的量與30時相等b光照相同時間，在20條件下植物積累的有機物的量最多c溫度高于25時，光合作用制造的有機物的量開始減少d兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等二、非選擇題（共40份）31根據“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗，回答下列問題：（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是_，該試劑與細胞內還原性糖發生作用，形成_沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中_的含量（2）鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是_，用其染色后，要用_沖洗浮色，這是因為_（3）本實驗實驗原理：斐林試劑檢驗還原糖的原理實質是_雙縮脲試劑檢驗蛋白質的原理實質是_32回答下列與細胞有關的實驗問題（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有_ （填序號）觀察葉綠體和原生質的流動；觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中dna的分布探究酵母菌的呼吸方式； 紅細胞中血紅蛋白的提取和分離（2）按下面步驟進行質壁分離實驗步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示圖中a、b處的顏色分別是_如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.39/ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到a、b處顏色分別是_如果將步驟二中浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/ml的蔗糖溶液中）在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷a處顏色，對顯微鏡的操作方法是_如果a處呈綠色，可能的原因是_33請回答有關植物生命活動的問題：（1）直接給細胞的主動運輸提供能量的有機物的結構簡式是_，根細胞形成它時所需能量來自_（填生理過程）（2）atp在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_（3）右圖為光合作用過程示意圖過程進行的場所分別是_、_色素提取時濾紙條上距離濾液細線最遠和最近的色素分別是_、_，能將四種色素分離開來的根本原因是_（4）在光合作用中，光反應能為暗反應提供_（填物質）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去圖中的x，可以測出短時間內c5的含量變化是_（5）請寫出光合作用的總反應式_34圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程，ae表示物質，表示過程圖2表示測定消毒過的萌發的小麥種子呼吸商的實驗裝置請分析回答：（1）人體成熟的紅細胞產生atp的部位是_，用圖1中序號表示為_物質e表示_（2）圖2裝置中的koh的作用是_假設小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25下經10min觀察墨滴的移動情況，如發現甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內小麥種子中發生圖1中的_（填序號）過程；如發現甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內小麥種子中發生圖1中的_（填序號）過程（3）實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25下10min內，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發小麥種子的呼吸商是_（呼吸商指單位時間內進行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）（4）圖2中對小麥種子進行消毒處理的目的是_；（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應設置一個對照裝置對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入_35圖甲表示a、b兩種植物隨著光照強度的變化co2釋放量的變化曲線圖；圖乙、圖丙是科學家所做的實驗：將10g葉肉細胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別測定其光合作用中co2的吸收量（圖乙）和呼吸作用中co2的釋放量（圖丙）據圖甲回答下列問題：（1）當b植物二氧化碳凈吸收量為0時，其細胞中可以產生atp的場所有_（2）當光照強度達到z點后，限制a植物光合作用的外界因素主要有_（3）當平均光照強度在x和y之間（不包括x、y），假設白天和黑夜的時間各為12h，a植物一晝夜中有機物積累量的變化是_（減少或增加）據圖乙、丙回答下列問題：（4）當光照強度為8千勒克斯/溫度為15的條件下，離體葉綠體的光合作用強度是_ g/h/10g；溫度為30的條件下的葉肉細胞既不吸收co2，也不釋放co2，此時的光照強度應為_千勒克斯（5）假定離體葉綠體和線粒體與在葉肉細胞內的生理活性基本一致，在溫度為30，光照強度為8000勒克斯下照光10h后，再移到溫度也為30的暗處，此10克葉肉組織24h能積累的葡萄糖是_g如果黑暗條件下的溫度平均為15，則10克葉肉組織合成的葡萄糖是_g2015-2016學年陜西省安康市旬陽縣蜀河中學高三（上）段考生物試卷一、單選題（30題，共60分）1下面是用光學顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時的幾個操作步驟要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉為乙，規范的操作步驟是( )移動載玻片 調節光圈和反光鏡 轉動轉換器 轉動細準焦螺旋 轉動粗準焦螺旋abcd考點：細胞觀察實驗 分析：圖中可以看出，甲中細胞小，乙中細胞大，并且可以看出乙圖是甲中左下角細胞的放大高倍顯微鏡的使用方法：1選好目標：一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心，同時把物象調節到最清晰的程度，才能進行高倍顯微鏡的觀察2轉動轉換器，調換上高倍鏡頭，轉換高倍鏡時轉動速度要慢，并從側面進行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調好，應重新操作3調節焦距：轉換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時一般能見到一個不太清楚的物象，可將細準焦螺旋逆時針移動約0.51圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調節器）解答：解：分析圖可知，乙圖氣孔是甲圖左下角氣孔的放大，因此在使用高倍鏡時，首先將在低倍鏡下觀察到的氣孔移到視野的中央，即將裝片想左下方移動；然后轉動轉換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡；換上高倍鏡后視野會變暗，此時可以調節光圈或反光鏡；最后微調細準焦螺旋，使物象清晰即可故選：a點評：本題屬于簡單題，屬于考綱中應用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟2生物體內構成血紅蛋白、葉綠素、甲狀腺激素、動物骨骼的重要元素依次是( )afe、mg、i、cabi、mg、ca、fecfe、ca、i、mgdmg、fe、i、ca考點：無機鹽的主要存在形式和作用 分析：細胞中的化合物是由元素組成，識記課本中常見化合物所含有的元素是解答本題的關鍵解答：解：fe是血紅蛋白的組成元素，mg是葉綠素組成元素，i是甲狀腺激素組成元素，ca是動物骨骼組成元素故選：a點評：本題考查化合物的元素組成，考查識記基礎知識的能力3當含有下列結構片段的蛋白質在胃腸道中水解時，不可能產生的氨基酸是( )abcd考點：蛋白質的合成氨基酸脫水縮合 分析：根據題意和圖示分析可知：蛋白質片段中含4個conh，所以共有5個氨基酸其r基團分別為ch3，h，ch3，ch2sh，h明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答解答：解：構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團根據蛋白質片段中r基團的組成，可判斷蛋白質片段在胃腸道中水解時，不可能產生的氨基酸是c，其結構不符合氨基酸的結構通式故選：c點評：本題考查蛋白質和氨基酸結構的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力42004年諾貝爾生理學或醫學獎，授予美國科學家理查德阿克賽爾和琳達巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統組織方式研究中作出的貢獻右圖為嗅覺受體細胞膜的模式圖，下列對該圖描述錯誤的是( )a為蛋白質分子，可作為氣味受體b為多肽，其基本組成單位是氨基酸c的特異性最終是由遺傳性決定的d為磷脂雙分子層，構成受體細胞膜的基本支架考點：細胞膜的成分；細胞膜的結構特點 分析：分析題圖：是指多糖，基本單位是葡萄糖；是蛋白質，基本單位是氨基酸；是磷脂雙分子層，構成細胞膜的基本骨架糖蛋白的功能為細胞識別，還有保護和潤滑作用細胞膜的功能：將細胞與外界環境分開；控制物質進出細胞；進行細胞間的物質交流解答：解：a、據圖示可知，為蛋白質分子，可作為氣味受體，a正確；b、是指多糖，基本單位是葡萄糖，b錯誤；c、為蛋白質，它的特異性最終是由遺傳性決定的，c正確；d、為磷脂雙分子層，構成細胞膜的基本支架，d正確故選：b點評：本題以嗅覺受體細胞膜的亞顯微結構模式圖為載體，考查細胞膜的結構和功能，意在考查考生的識記能力和識圖能力，屬于容易題5在種子的哪一項生理過程中，自由水的含量是逐漸增加的( )a種子在成熟的過程中b種子在萌發的過程中c種子在曬干的過程中d種子在貯藏的過程中考點：水在細胞中的存在形式和作用 分析：細胞內的水的存在形式是自由水和結合水，自由水和結合水不是一成不變的，可以相互轉化，自由水與結合水的比值越高，細胞代謝越旺盛，反之亦然解答：解：a、種子成熟過程中，自由水含量逐漸減少，a錯誤；b、種子萌發過程中細胞代謝旺盛，自由水含量逐漸增加，b正確；c、種子在曬干過程中丟失的水主要是自由水，因此自由水含量逐漸減少，c錯誤；d、種子在儲藏過程中自由水含量不增加，d錯誤故選：b點評：對于細胞內水的存在形式和功能的理解和識記是本題考查的重點6經檢測，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子，分子式分別為：c12h22o11和c1864h3012n168o221的化學物質，這兩種物質分別是( )a脂肪和核酸b乳糖和蛋白質c乳糖和核酸d蔗糖和蛋白質考點：糖類的組成元素；氨基酸的分子結構特點和通式 分析：分析題干可知，本題是通過分子式判斷鮮牛奶中相應化合物的種類，糖類和脂肪的元素組成是c、h、o，但是在脂肪中h元素的含量高，氧元素的含量低，蛋白質的元素組成是c、h、o、n，核酸的元素組成是c、h、o、n、p，然后結合選項分析解答解答：解：a、c12h22o11中h含量較低，o含量較高，所以c12h22o11不是脂肪，c1864h3012n168o221中無p元素，不是核酸，a錯誤；b、分析c12h22o11可知，該化合物是二糖，又存在于牛乳汁中，因此是乳糖，c1864h3012n168o221是蛋白質，b正確；c、c1864h3012n168o221中無p元素，不是核酸，c錯誤；d、動物體內沒有蔗糖，蔗糖存在于植物細胞中，d錯誤故選：b點評：本題的知識點是糖類、脂肪、蛋白質、核酸的元素組成，糖的分類和在動物細胞與植物細胞的分布的不同點，在應用此知識點進行解題時要通過比較的方法加以區分7馬歇爾和沃倫因對引起胃潰瘍的幽門螺桿菌的開創性研究成果，獲得了2005年諾貝爾生理學或醫學獎請問幽門螺桿菌與藍藻的共同特點是( )a都能進行光合作用b不具核膜，但有dna和蛋白質結合的染色體c遺傳物質主要在擬核區d細胞膜的化學組成和結構完全相同考點：原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同 分析：原核生物包括：細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等原核細胞中均具有細胞膜、細胞質、核糖體、擬核和遺傳物質dna解答：解：a、藍藻能夠進行光合作用，而幽門螺桿菌不能進行光合作用，a錯誤；b、幽門螺桿菌與藍藻都屬于原核生物，細胞結構中均不含核膜和染色體，b錯誤；c、原核細胞的遺傳物質主要在擬核區，c正確；d、原核細胞的細胞膜的化學組成和結構基本相同，但是細胞具特異性，不可能完全相同，d錯誤故選：c點評：本題著重考查了原核細胞的結構，要求考生能夠識記藍藻具有葉綠素，因此能夠進行光合作用；識記原核細胞中沒有核膜、染色體等；識記原核細胞的遺傳物質分布在擬核和質粒中，擬核中為主要8下列有關酶的敘述中，錯誤的是( )a所有酶都含有c、h、o、n四種元素b酶不一定只在細胞內起作用c生物的細胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉d人體內的酶也在不斷地更新考點：酶的概念；酶在代謝中的作用的綜合 分析：酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質（組成元素是c、h、o、n），還有少數酶是rna（組成元素是c、h、o、n、p）酶可以在細胞內發揮作用，也可以在細胞外發揮作用酶具有特異性、高效性和作用條件溫和的特性解答：解：a、絕大多數酶是蛋白質，組成元素是c、h、o、n，還有少數酶是rna，組成元素是c、h、o、n、p，a正確；b、酶既可以在細胞內起作用，也可以在細胞外起作用，b正確；c、植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可被纖維素酶分解，但原核生物和真菌細胞壁的主要成分不是纖維素，不能被纖維素酶分解，c錯誤；d、人體內的酶可不斷更新，d正確故選：c點評：本題考查酶的相關知識，包括酶的本質、組成元素、作用部位和作用特性，相關知識點只有學生熟記即可答題，本題的難點在于c選項，要求考生掌握不同生物細胞壁的成分，結合酶的專一性，作出準確的判斷9某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他作出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖這位學生的實驗設計的錯誤在于( )a未對唾液做淀粉檢驗b未對嚼碎的面包做淀粉檢驗c未考慮面包的制作時間d未對干面包做麥芽糖的檢驗考點：酶的特性 分析：本題是對唾液淀粉酶的作用和淀粉水解產物的考查，先根據題干信息分析出實驗目的，實驗原理，然后根據實驗設計的對照原則和單一變量的原則，對該同學的實驗步驟進行分析、評價和完善解答：解：分析通過信息可知，該同學的實驗目的是探究淀粉水解的產物，分析該同學的實驗步驟可知，該同學設計了2組實驗，一組是用碘液檢測干面包的成分含有淀粉，另一種是用本尼迪試劑檢測嚼碎的干面包含有麥芽糖，該實驗沒有對未嚼碎前的干面包進行麥芽糖成分的鑒定，不能排除干面包本身含有麥芽糖的可能故選：d點評：本題的知識點是對于實驗設計的對照性原則，對于實驗設計的對照想原則的理解和應用是解題的關鍵10在自然條件下，有關植物呼吸作用的敘述中，正確的是( )a有氧呼吸過程中，中間產物丙酮酸必須進入線粒體b高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸c有氧呼吸產生二氧化碳，無氧呼吸不產生二氧化碳d有氧呼吸的強度晚上比白天強考點：細胞呼吸的過程和意義 分析：本題考查無氧呼吸和有氧呼吸的過程，有氧呼吸的第一階段在細胞質的基質中，產生丙酮酸，第二階段丙酮酸進入線粒體的基質中，這一階段也不需要氧的參與，無氧呼吸是在缺氧的條件下進行的，酒精發酵產生二氧化碳解答：解：a、有氧呼吸的第一階段產生的丙酮酸，在第二階段進入線粒體的基質中，a正確；b、高等植物不僅能進行有氧呼吸，有時也能進行無氧呼吸，如水稻的根能進行無氧呼吸，b錯誤；c、有氧呼吸在氧參與下將糖類徹底分解，產生二氧化碳，酒精式無氧呼吸也能產生二氧化碳，c錯誤；d、植物有氧呼吸作用的強度，白天比晚上強，白天溫度高，酶的活性大，白天光合作用產生的大量有機物，支持呼吸作用的分解，d錯誤；故選：a點評：高等植物既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，有氧呼吸產生二氧化碳，酒精式無氧呼吸也產生二氧化碳，有氧呼吸的中間產物丙酮酸必須進入線粒體才能利用11如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布在圖示結構上( )a生物膜為葉綠體內膜b可完成光合作用的全過程c發生的能量轉換是：光能電能化學能d產生的atp可用于植物體的各項生理活動考點：線粒體、葉綠體的結構和功能 分析：根據模式圖，模式圖上有色素，可以利用光能，所以該膜屬于類囊體薄膜，是光反應的場所解答：解：a、該膜為類囊體薄膜，不是葉綠體的內膜，a錯誤；b、類囊體薄膜只能完成光反應，不能完成暗反應，b錯誤；c、色素將吸收的光能首先轉變成電能，在轉變成atp中活躍的化學能，c正確；d、產生的atp只用于暗反應，不用于其它的生命活動，d錯誤故選：c點評：本題的知識點是葉綠體的類囊體薄膜的結構和功能，主要考查學生的識圖能力和利用題圖 有效信息解決問題的能力12科學家研究發現，人體可以通過代謝產生極少量的一氧化氮分子一氧化氮是一種脂溶性小分子物質，它在血管壁的平滑肌細胞中能夠激活某種酶，將三磷酸鳥苷（gtp）轉化為環狀一磷酸鳥苷（cgmp），使得平滑肌細胞舒張，有擴張血管作用請分析一氧化氮進入平滑肌細胞的方式和gtp含有高能磷酸鍵的個數分別為( )a自由擴散2b自由擴散3c主動運輸2d主動運輸3考點：物質跨膜運輸的方式及其異同；atp的化學組成和特點 分析：分析題干信息，一氧化氮是一種脂溶性小分子物質，則運輸方式屬于自由擴散，特點是從高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量；教材中三磷酸腺苷結構簡式appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基團，代表高能磷酸鍵解答：解：由于細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，由于相似相溶原理，脂溶性小分子物質進入細胞的運輸方式是自由擴散；根據atp的結構簡式推測出gtp的結構簡式為gppp，其中高能磷酸鍵有2個故選：a點評：試題以信息的方式呈現陌生的問題背景，解答本題的關鍵是獲取題干信息“一氧化氮是一種脂溶性小分子物質”、“三磷酸鳥苷”，然后運用所學知識解決相關問題13現有一瓶葡萄糖液，內置有適量酵母菌，經測定瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積比為5：4，這是因為（假設兩種呼吸作用的速率相等）( )a有的酵母菌在進行有氧呼吸b有的酵母菌在進行有氧呼吸c有的酵母菌在進行有氧呼吸d有的酵母菌在進行有氧呼吸考點：有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程 分析：瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積不相等，說明存在厭氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式無氧呼吸：酒精發酵：c6h12o6酶2c2h5oh+2co2+能量 有氧呼吸：c6h12o6+6o2+6 h2o酶 6co2+12h2o+能量解答：解：瓶中放出co2的體積與吸收o2的體積不相等，說明存在厭氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式，有氧呼吸消耗4份氧氣，同時產生4份二氧化碳，故有氧呼吸消耗葡萄糖份，則無氧呼吸產生二氧化碳1份，份，故有（+）=的酵母菌在進行有氧呼吸故選：c點評：本題考查酵母菌呼吸作用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力14由m個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含n條肽鏈，其中z條是環狀多肽，這個蛋白質分子完全水解共需水分子個數為( )amn+zbmnzcmz+ndm+z+n考點：蛋白質的合成氨基酸脫水縮合 分析：本題是氨基酸脫水縮合反應的計算題目，先梳理氨基酸脫水縮合反應的反應式，推測氨基酸個數，肽鏈數和肽鍵數之間的關系，然后根據題干信息和要求進行計算，選出選項解答：解：由氨基酸脫水縮合反應的反應式可知，如果形成直線的肽鏈，肽鍵數=氨基酸的個數肽鏈數，如果的形成環狀肽鏈，一條環狀肽鏈中氨基酸的個數=肽鍵數；由題意可知，本蛋白質含有n條肽鏈，其中環狀多肽是z條，那么直線的肽鏈是（nz）條，假設形成環狀肽鏈的氨基酸的個數是x，那么形成直線的肽鏈的氨基酸的個數是（mx），該蛋白質脫去的水分子數是（mx）（nz）+x=mn+z；若該蛋白質水解需要的水分子數與脫水縮合反應生成的水分子數相等，是mn+z故選：a點評：本題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應過程氨基酸個數、肽鏈數、與形成肽鍵數之間的數量關系，主要考查學生對脫水縮合反應的理解與運用15將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調節小室co2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以co2吸收速率表示），測定結果如圖下列相關敘述，正確的是( )a如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移b如果光照強度適當增加，a點左移，b點右移c如果光照強度適當增加，a點右移，b點右移d如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移考點：影響光合作用速率的環境因素 分析：影響光合作用的因素有：光照強度、co2濃度、溫度、含水量、礦質元素的含量等圖中的a點表示光合作用起始點所對應的co2濃度，b點表示光合作用達到最高點時對應的co2濃度，其限制因素為葉綠體內的atp、h、酶的數量等是有限的提高農作物的光合作用效率有：給植物提高適宜的光照強度、溫度，給植物提供充足的 co2解答：解：ad、如果光照強度適當降低，光反應生成的atp和h減少，這將抑制暗反應的進行，因此需要更多的co2進行補償，此時a點和b點均右移，ad錯誤；bc、如果光照強度適當增加，光反應生成的atp和h增加，這將促進暗反應的進行，因此在較低co2濃度時就出現光合作用，在最大光合作用強度下co2吸收量也會增多，則a點會向左移，b點會向右移，b正確；c錯誤故選：b點評：本題考查了影響光合作用的環境因素，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力16實驗室里三種植物細胞，分別取自于植物的三種營養器官在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲細胞只釋放co2而不釋放o2；乙細胞只釋放o2而不釋放co2；丙細胞既不釋放o2也不釋放co2以下敘述中不正確的有( )a甲不可能取自于葉b乙不可能取自于根c丙可能是死細胞d甲可能取自于莖考點：影響光合作用速率的環境因素 分析：根據co2和o2判斷是否進行光合作用和呼吸作用甲細胞只釋放co2，不釋放o2，說明該細胞不進行光合作用，不可能取自葉肉細胞，可能取自葉的表皮細胞、莖等；乙細胞只釋放o2而不釋放co2，乙細胞能進行光合作用；丙細胞既不釋放o2也不釋放co2，最可能的是光合速率=呼吸速率解答：解：a、甲細胞只釋放co2，不釋放o2，說明該細胞不進行光合作用，不可能取自葉肉細胞，但可能取自葉的表皮細胞、莖等，a錯誤；b、乙細胞只釋放o2而不釋放co2，乙細胞能進行光合作用，不可能取自根，b正確；c、丙細胞既不釋放o2也不釋放co2，可能受二氧化碳濃度的影響，導致光合速率等于呼吸速率，故可能取自于葉，c正確；d、甲細胞只釋放co2，不釋放o2，說明該細胞不進行光合作用，可能取自莖，d正確故選：a點評：本題考查光合作用和呼吸作用的場所意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論17在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖若將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條的質量將( )a減小b增大c不變d先增后減考點：細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因 分析：溶液中的溶質或氣體可發生自由擴散，溶液中的溶劑發生滲透作用；滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液具有濃度差植物細胞內原生質層可以看作是半透膜，動物細胞的細胞膜可以看作是半透膜，所以都可以發生滲透吸水從圖中可知：b濃度下細胞質量減小，說明細胞失水細胞液濃度增大，相比a濃度，這時外界溶液濃度高于a解答：解：當細胞液濃度與環境溶液濃度相等時，細胞既不失水也不吸水，質量不變；當細胞液濃度小于環境溶液濃度時，細胞失水，質量減小根據題意和圖示分析可知：在a濃度溶液中的蘿卜條，質量不變，說明蔗糖溶液濃度與細胞液濃度相等；在b濃度溶液中的蘿卜條，質量減小，說明蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度因此，將處于a濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中，則該蘿卜條失水，導致質量將減小故選：a點評：本題考查物質跨膜運輸的相關知識，解答本類題目，讀圖是關鍵，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力18（1999上海）將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內，調整ph至2.0，保存于37的水浴鍋內過一段時間后，容器內剩余的物質是( )a淀粉、胃蛋白酶、多肽、水b唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水c唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水d唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水考點：酶的特性 分析：本題是對酶的作用特點和影響酶活性的因素的考查酶的作用具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學反應，酶的活性受溫度、ph的影響分析題干可知，在各種適宜的條件下，乳清蛋白會被胃蛋白酶水解，淀粉被唾液淀粉酶水解，但是當ph調至2.0后，胃蛋白酶活性最高，唾液淀粉酶會失去活性解答：解：a、乳清蛋白和唾液淀粉酶會被胃蛋白酶水解成多肽，唾液淀粉酶會失去活性淀粉不水解，因此容器內剩余的物質是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水，a正確；b、唾液淀粉酶的本質是蛋白質，會被被胃蛋白酶水解成多肽，當ph調至2.0后，唾液淀粉酶會失去活性，淀粉不水解，b錯誤；c、由c項分析可知，容器內剩余的物質不應有唾液淀粉酶，應含有淀粉，c錯誤；d、容器內剩余的物質不應有唾液淀粉酶，應該含有多肽，d錯誤故選：a點評：本題的知識點是酶作用的專一性，ph對酶活性的影響，分析題干準確獲取信息是解題的關鍵，對唾液淀粉酶與胃蛋白酶的最適宜ph的判斷是解題的突破口，本題的難點在于兩種酶與兩種底物混合，酶的最適宜ph不同，且胃蛋白酶能對唾液淀粉酶進行水解，比較混亂，學生往往出現顧此失彼的情況19取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數目和生理狀態一致，一份在完全營養液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是( )a甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸b甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸c甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸d甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸考點：物質跨膜運輸的方式及其異同 分析：滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側運輸到高濃度一側；條件是半透膜和濃度差質壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度細胞液濃；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層；表現：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離解答：解：水分子的跨膜運輸方式是自由擴散，屬于被動運輸甲組細胞從培養液中吸收到礦質營養與水分，乙組細胞從蒸餾水中吸收到更多水分經過最初的處理后，甲組表皮細胞的細胞液濃度基本不變，乙組表皮細胞的細胞液濃度降低甲組表皮細胞的細胞液與0.3g/ml蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細胞的細胞液與0.3g/ml蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細胞在0.3g/ml蔗糖溶液通過滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細胞快故選：c點評：本題考查滲透原因，意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題，解題的關鍵是理解水分的運輸方向20按下表設計進行實驗分組后，在相同的適宜條件下培養810小時，并對實驗結果進行分析下列敘述正確的是( )a甲組不產生co2而乙組產生b甲組的酒精產量與丙組相同c丁組能量轉換率與丙組相同d丁組的氧氣消耗量大于乙組考點：細胞呼吸的過程和意義 分析：（1）酵母菌是兼性厭氧菌，在無氧條件下進行產酒精和二氧化碳的無氧呼吸；在有氧條件下進行有氧呼吸，不產生酒精（2）酵母菌的活細胞在培養810小時，會大量繁殖，而細胞破碎以后，沒有完整的活細胞，不能產生更多的酶（3）酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成co2和水，無氧的條件下將葡萄糖分解成co2和酒精此題涉及對表格資料的分析，依題意，甲組、丙組進行無氧呼吸，乙組、丁組進行有氧呼吸解答：解：a、甲組進行無氧呼吸，產物是酒精和二氧化碳，所以甲組、乙組兩組都會產生co2，a錯誤；b、由于甲組細胞不完整，甲組的酶的數量不會增加，而丙組是活細胞，可以產生更多的酶，所以酒精產量丙組多，b錯誤；c、丁組有氧呼吸釋放大量能量，丙組無氧呼吸釋放少量能量，所以能量轉換率丁組較丙組高，c錯誤；d、丁組細胞完整，在有氧條件下培養題干所述的810小時，會大量繁殖，所以丁組的氧氣消耗量遠遠大于乙組，d正確故選：d點評：本題解題的關鍵是把握幾組實驗的區別，生命的活動離不開細胞，只要有活細胞存在，就會表現出生命活動本題通過酵母菌這個載體，結合活細胞是生命系統的基本層次，考查學生對有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運用能力21生物膜系統在細胞生命活動中的作用主要體現在( )a在細胞內外的物質運輸等過程中起決定性作用b使核內遺傳信息的傳遞不受細胞質的影響c廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點d使細胞的結構與功能區域化考點：細胞膜系統的結構和功能 分析：生物膜系統在細胞的生命活動中的作用三點：1、細胞膜使細胞處于一個相對穩定的環境，同時在細胞與外界物質運輸、能量轉換、信息交流過程中起決定性作用2、許多重要的化學反應都在生物膜上進行3、生物膜將各種細胞器分隔開，讓細胞內能夠同時進行各種化學反應，互不干擾解答：解：a、生物膜使細胞處于一個相對穩定的環境，在細胞與外界物質運輸、能量轉換、信息