自然辯證法 復習思考題緒論-P12： 1. 簡述自然辯證法的研究對象及研究內容第一章 P50 3. 系統的涵義是什么？如何描述一個系統？如何理解系統的普遍性？ 4. 電子也是一個系統，你如何看待？ 5. 如何理解系統中整體與部分的關系？ 6. 系統的結構在何種意義上決定功能？第二章 P961. 如何理解有序與無序？如何理解熵？3. 如何理解自組織與他組織? 兩者之間有本質的區別嗎？4. 系統從無序向有序演化需要什么條件？5. 系統的演化是確定性與隨機性的統一，你如何看？12.如何理解系統的“突現”性質？ 第三章 P1141. 全球性生態環境惡化的根源是什么？2. 評論生態中心主義的主要觀點。3. 簡述生態自然觀的核心思想。4. 可持續發展的基本原則是什么？第四章 P1311. 如何理解科學？科學是自然科學嗎？何為人文社會科學？4. 為何科學的哲學研究成為理解科學本性的重要方面？ 第五章 P1501. 科學事實與經驗事實和客觀事實的區別是什么？4. 觀察滲透理論說明觀察完全是主觀的嗎？如何保證觀察的客觀性？5. 如何正確認識觀察實驗中的機遇問題？第六章 P1801. 演繹法的基本內容及其中的問題是什么？2. 歸納法的基本內容及其中的問題是什么？如何正確看待歸納法？3. 為什么愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更為重要”？4科學問題有哪些來源？5. 科研選題有哪些基本原則？6. 回溯推理的前提條件是什么？第七章 P2021. 科學假說的特征和作用是什么2. 在科學假說的檢驗中證實、確證與證偽之間的關系怎樣？3. 證偽一個科學理論是一件非常簡單的事情嗎？5. 如何看待邏輯實證主義關于科學與非科學的劃界？6. 如何區別科學與偽科學？第八章 P2301. 技術的基本界定可以從哪幾方面加以理解 2. 技術人工客體具有什么樣的性質，對于理解技術設計有什么意義？ 4. 技術與科學的關系如何理解？技術與科學的區別核心是什么？第九章 P255 3. 理解技術問題的核心是什么？技術問題如何進行情景分析？ 5. 常規技術設計中哪些方面的知識使之可以區別于科學知識？ 6. 技術規則有什么特點？其評價的核心是什么？第十章 P2801. 社會需求是推動技術發展的核心動力嗎？2. 是否只有科學有了新突破，才帶來技術的發展？你如何看待技術發展與科學發展之間的關系？6. 技術創新等同于技術發明嗎？為什么？第十一章 P2041. 什么是科學共同體？2. 簡述默頓提出的科學家的社會規范的內容。3. 結合實際談談決定科學家在科學共同體內分層等級結構中位置的因素。4. 運用科學獎勵系統理論并結合實際談談科學研究的激勵機制。18自然辯證法緒論一 簡述自然辯證法的研究對象及研究內容。答：自然辯證法以自然界及科學技術為研究對象，研究自然界、科學技術的性質和發展的一般規律，以及科學技術與社會的相互關系。在當代，中國的自然辯證法已發展成一個學科群，包括內核學科與外核學科兩大部分，內核學科是它研究的主要內容。這個學科群研究的主要內容是：自然哲學、科學哲學、技術哲學、科學技術與社會、科學技術史。自然哲學是以自然界為研究對象，是探索自然界最基本屬性的哲學學說。這種哲學探索主要集中在兩個方面的問題：存在與演化，即自然界萬物由什么構成？如何存在？聯系方式是什么？如何演化發展？科學哲學是以科學為研究對象，對科學進行哲學分析而建立起來的理論體系。一是靜態的分析科學，把科學看做事有研究成果組成的知識體系，分析他的性質、組成與結構。二是動態的分析科學，將科學看做是一個依照一定的方法進行的探索的過程，考察知識是如何獲得的，怎樣對它進行檢驗與評價。技術哲學是以技術為研究對象，對技術進行哲學分析而建立起來的知識體系。主要的研究內容：1，技術的定義和技術的本體論地位；2，技術認識的程序論；3，技術知識結構論；4，常規技術與技術革命；5，技術與文化；6，技術價值論與技術倫理學。科學技術與社會，國外與這個領域相對應的是STS，這是一個以科學、技術和社會的相互關系為研究對象的學科。科學技術史是以科學、技術作為研究對象，研究他們的歷史演進的一門學科。第一章 自然界的存在方式自然界以什么方式存在？辯證唯物主義的自然觀認為，自然界或自然界中的一切物質客體都是以系統的方式存在。一 系統的含義是什么？如何描述一個系統？如何理解系統的普遍性？答：系統較為全面的定義應該具有如下涵義：（1）一切系統均由多個元素（至少是兩個元素）組成，具有多元性的特點；（2）同一個系統的不同元素之間的相互關聯，相互作用，而且聯系具有某種確定性，形成一定的結構，人們能夠據以認識該系統，并與其他系統相區別。就是說，系統具有相關性的特點；（3）系統的多元性與相關性，產生了系統的整體性，具有整體的結構、整體的形態和整體的邊界，并以整體的方式與環境相互作用，表現出整體的特性或功能。 根據以上的理解，可以給出系統的定義：系統是由若干具有特定屬性的組成元素經特定聯系而構成的、與周圍環境相互聯系的、具有特定的結構和功能的整體。從系統的定義可知，要完整的規定或描述系統，必須包括如下五個基本因素：系統的組成，系統的結構，系統的環境，系統的功能，系統的邊界。系統的思維要求我們在考察自然物質系統時，不僅要分析系統的組成，而且要分析系統的結構，系統的邊界，系統所處的環境，并且從系統內部諸要素相互關聯中，從系統與外部環境的相互關聯中把握系統的功能和行為規律。在自然界中，萬物皆系統，系統無處不在。恩格斯在自然辯證法中指出：“我們所面對著的整個自然界形成一個系統，即各種物體相互聯系的總體，而我們這里說的物體，是指所有的物體存在，從星球到源自，甚至直到以太粒子，如果我們承認以太粒子存在的話。”現代科學技術發展揭示出，不僅整體自然界形成一個系統，而且自然界中的所有物質客體也都自成系統或處于系統之中，系統是自然界和自然界的一切物質課題的基本屬性。在現實的自然界中，系統是普遍的，非系統是相對的，非普遍的，沒有一個現實的事物完全不可被看做系統。自然界中的一切物質客體都以系統的方式存在，都可用系統的方法研究，這是系統科學的基本信念。二 電子也是一個系統，你如何看？答：在特定的階段，人們的認識是有限的，今天的科學還不能指出電子、夸克等是否有他的組成元素和結構，是什么樣的系統。或者說，根據現有的科學知識還難以把電子、夸克看成是一個系統，但是，他們作為微觀物理系統的一個一個組成部分，存在于系統之中，因而要對它們有確切的理解，也不能完全拋開系統方式。三 如何理解系統中整體與部分的關系？答：整體與部分是自然界系統中的一對矛盾。這里的整體是指自然系統的有機整體，部分是指自然系統的組成元素。自然系統整體與系統的組成部分之間的關系可以概括為如下兩個方面： 1. 整體與部分之間相互影響、相互作用和相互依賴 首先，系統整體是由部分（組成元素）組成的，整體不能脫離部分而獨立存在。整體保留了其組成部分單獨存在時所具有的某些屬性，致使在質上系統整體中的個組成部分（元素）可以分辨，在量上系統整體的某些屬性的量是它組成部分的量的加和，即在自然系統中，整體和部分之間存在著某種加和性關系或守恒關系。 第二，整體與部分之間相互關聯的。部分有賴于整體，整體也有賴于部分。由于系統的整體是由部分組成的，沒有部分就沒有整體，而且在某些屬性方面整體和部分之間存在著質的繼承性和量的加和性關系。因此，系統的每一組成部分的性質和行為都會影響著系統整體的性質和行為，這體現出系統的組成部分對系統整體的制約作用。 2.整體突現性原理 由于處于系統整體中的各種組成部分之間存在著相互作用，一方面使得處于系統聯系中的組成部分的性質不同于出于自然狀態下的性質，使組成部分的原有的某些性質唄屏蔽起來；另一方面使得系統整體產生出他的組分和組分總和所沒有的，甚至對于組成部分來說是毫無意義的新性質。總之，由部分構成系統整體時，有新質的突然出現，舊質的突然消失（或被屏蔽），整體不等于部分之和。這就是系統的整體突現性原理，又稱非加和性原理。系統整體的突現性是系統的組成部分之間的相互作用、相互激發而產生的整體效應，即所謂結構效應或結構增值，單個組成是不能產生這種效應的。四 系統的結構在何種意義上決定功能？答：系統的結構決定系統功能可以從以下幾個方面加以說明：1. 系統的環境和邊界是系統功能存在和得以實現的條件，不是決定系統功能的內在根據。系統的環境制約著系統功能的發揮，在既定的環境下，不同的物質系統之所以具有不同甚至千差萬別的功能，只能從系統內部的組成元素和結構去分析，系統的組成元素和組成元素的相互作用的結構才是決定系統整體功能的內在根據。系統的邊界一方面將系統的質與環境的質區分開來，另一方面它又是聯系系統和環境的輸入輸出方式的橋梁，系統與環境之間的相互影響和相互作用的性質與程度是由邊界的性質決定。邊界的性質將會影響系統的功能的發揮，而不影響系統的結構。2.系統的組成元素是系統具有某種功能的物質基礎和物質載體，但它不直接決定系統的功能。組成元素的性質、種類和數量都決定著系統的性狀和功能。同組成元素相比，系統的結構對系統性狀、功能的決定作用更為直接。這是因為：系統的功能是系統整體所具有的，他是其組成元素本身不具有的，單從組成元素本身無法說明系統為什么會有這一功能。系統整體的性質，只能是組成元素之間相互協同作用的結果，而這些組成元素之間相互作用就是結構。以上分析說明，在決定和影響系統功能的諸因素中，結構對于系統功能的決定作用最為直接和根本。從這種意義上可以說，系統組成元素之間相互作用的結構是決定系統整體功能的內在依據，而系統的功能則是一定結構的外在表現。補充題：結構與功能之間的多種相關關系：（1） 在不同的環境和邊界條件下，同一結構產生不同的功能（2） 同一功能可以通過不同的系統的結構去實現。系統功能在實現和發揮的過程中對系統的結構還具有反作用，促進結構的改變。總之，系統的結構與功能的關系是辨證的。結構是功能的內在基礎，功能是結構的外在表現；結構決定功能，而功能又有相對的獨立性，甚至功能的發揮還會反作用于結構，這也是自然物質系統的一條基本規律。 層次結構的含義：層次結構指的是若干個有組成元素經相干關系構成的系統，在經過新的相干關系而構成新的系統的逐級構成結構關系。對于某一特定層次系統來說，參與構成該系統的系統稱為該系統的子系統（或低層系統）；由該系統構成的新系統稱為該系統的母系統（或高層系統） 層次結構的主要特點：第一， 底層系統對高層系統有構成性關系，低層系統必定是包含在高層系統中為高層系統的構成部分。第二， 同一層次的系統間存在著相干關系，同一層次系統之間只有通過相干作用，彼此約束、選擇、協同和放大，才能構成具有特定功能的高一層次的系統。 總之，層次結構可以說是通過多級相干關系逐級構成多級整體的結構，從另一角度來看，是指可以逐次分解為子系統的集合的復雜系統結構。 物質系統層次結構的基本規律：1. 特定物質層次結構與特定能量狀態相適應的規律2. 特定層次系統的尺度與結合能成反比的規律3. 物質形態的多樣性與風度成反比的規律4. 高層次物質系統與低層次物質系統相互關系規律（1） 低層次物質系統對高層次物質系統的上向因果關系（2） 高層次物質系統的相對獨立性（3） 高層次物質系統對低層次物質系統的下向因果關系第二章 自然界的系統演化物質、能量與信息是自然界的三大基本要素。自然界的演化還具有混沌性、復雜性和突現性等特點。運動變化，分為可逆的變化與不可逆的變化。可逆的變化是指其過程可以反轉，狀態可以回歸、系統與環境可以修復的變化。或者說，可逆的過程是指系統的狀態復原，且沒有對外界產生任何影響的過程。即系統從初態經過某一過程到達另一狀態，如果存在另一過程能使系統回到初態，同事消除原過程對外界環境的影響，這一變化稱為可你變化。 可逆的變化是指其過程不能反轉、狀態不能回歸、系統和環境不能同時復原的變化。現實的自然過程嚴格的說來都是不可逆過程。不可逆變化過程具有兩個方面的作用：一是不可逆性導致有序結構的破壞；二是可以導致更加有序結構的產生。不可逆過程的雙重作用，導致了自然界物質系統在演化過程中會有不同的方向。一 如何理解有序與無序？如何理解“熵”？答：序是描述客觀事物或系統內部組成元素之間相互關系的范疇。所謂有序指的是客觀事物之間或系統內部組成元素之間有規則的聯系。例如：晶體空間點陣的有規則排列，行星繞著恒星有規則的運動，原子電子按不同的能級分成不同的殼層。所謂無序指的是客觀事物或系統內個組成部分之間聯系、組合或運動的無規則性和不確定性。例如一盤散沙、一堆垃圾、原子分子的熱運動等。有序與無序可以分成三類：空間序、時間序、時空序。這三類統稱為結構序，與之相對應還有功能序，是指事物在發揮功能時所呈現出來的一定順序和規則。有序與無序是相對的，沒有絕對的有序，也沒有絕對的無序。事物的有序與無序可以在一定的條件下相互轉化，任何事物或者過程，都是有序和無序的辯證統一，兩者之間的轉化，體現為從一種序向另一種序的轉變。系統的熵越大，系統微觀狀態數越大，系統的微觀粒子運動越無序。熵描述了微觀粒子運動的無序程度。維納說：一個系統的熵就是他的無組織程度的度量。熵越大，表示微觀粒子運動的無序程度越大；反之，熵越小，表示微觀粒子運動的無序程度越小。熵作為無序與混亂的度量的觀點成為主流，成為許多理論的基礎。（具體看書）二 如何理解自組織與他組織？兩者之間有本質區別么？答：所謂自組織是指一個系統的要素按彼此的相干性、協同性或某種默契，而不是按外界特定的干預而形成特定結構與功能的過程。所謂他組織是指一個系統的要素按照特定指令而形成特定結構和功能的過程。他組織的實質在于執行指令，而自組織的實質在于相干協同。（具體看書70 ）三 系統從無序向有序演化需要什么條件？答：1.開放是系統進化的先決條件。保持對外部環境的開放性，與外界交換物質和能量是系統進化的先決條件，系統必須開放到一定的程度，以至于使系統的熵減少才有可能導致系統從無序向有序演化。但是，開放知識系統進化的必要條件，而不是充分條件。2.非平衡是有序之源。從無序狀態產生有序結構的另一基本條件與系統穩定性有關。從系統演化的角度看，完全穩定的狀態，由于平息各種擾動，因而不會有出現新結構的可能，只有那些可以失穩的狀態，才有可能孕育新結構的胚芽。因此，保證系統遠離平衡是系統想有序、有組織、多功能方向演變的另一個必要條件。3.非線性是系統進化的內在根據。非線性相干或非線性的相互作用，是系統進化的基礎和根本性的機制。系統的非線性作用產生的相干效應，分岔效應和臨界效應是系統存在和進化的重要前提和基本機制。非線性機制既是系統內諸要素之間相互維系形成有機整體的力量，也是導致系統失穩、就結構瓦解、新的有序結構得以產生的內在根據，他內在的規定了非平衡系統失穩的臨界值和微觀機制。它規定了系統失穩后有哪幾種有序結構可能出現并穩定存在，成為系統演化的吸引中心；規定了系統演化可能經歷什么樣的分支，即規定了系統演化的可能方向和路線。4.隨機漲落是系統進化的直接誘因。漲落指的是在某時刻對系統狀態統計平均值的偏離。漲落在系統進化中起著重要的作用，他是非平衡系統失穩的導火線，是非平衡有序結構的胚芽，是非平衡系統進化的驅動力，這就是通過漲落達到有序的原理。以上四個方面就是自組織理論關于系統進化的條件和機制的基本思想。這四個方面是相互關聯的。非線性機制和隨機漲落的存在是遠離平衡開放系統失穩和新結構產生的內部依據，而非線性機制的發揮和隨機漲落的放大又必須以系統開放和遠離平衡為其前提條件。四 系統的演化是確定性與隨機性的統一，你如何看？（89）答：混沌現象是“確定性系統”的一種“內在的隨機性”，它是有別于可能有系統外部引入的不確定的隨機影響而產生的外部隨機性。“確定性”是因為它有內在的原因而不是外來的噪聲或干擾所產生：而隨機性指的是不規則的不能預測的行為。五 如何理解系統的“突現”性質？（93）答：所謂突現，是指由系統的各個要素（或主體）相互作用所生成的單個要素（或主體）所不具有的性質、行為、功能和結構。它是高層次事物具有而其要素不具有且事先不能加以預測的性質。 突現的基本特點：1. 突現是生成的，不是構成的。一個系統的突現性是由系統的內部要素（主體）、環境和他的演化等多種因素所生成的。2. 突現是一個有個組成要素經局域相互作用進行到全域相互作用的自發過程。3. 突現是一個受限的生成過程。4. 突現出來的穩定模式的功能是由起所處的環境所決定的。5. 有一種典型的突現現象：組成部分不斷變化，而不改變系統的穩定模式。在突現現象中，其要素是可以變化的，但是其穩定模式不變。6. 產生突現現象的規律將導致存在差別的穩定性。7. 突現具有整體性與微觀性。整體突現，是指所有部分都會帶有整體突現的性質。微觀突現，是指整體中的部分也會在整體的作用下，不等于部分，即在整體的作用先，部分大于部分或部分小于部分。第三章 人與自然一 全球性生態環境惡化的根源是什么？答：全球生態環境惡化的原因是多方面的，有人口的原因、經濟的原因、科學技術的原因，而所有的原因都與人類行為的失當有關。行為的背后是觀念，生態環境惡化的根本原因是人類的觀念，是人類對待自然界的態度。1.生態環境問題的人口根源生態環境惡化與全球人口劇增直接相關。人類要滿足自己的基本生活需求，就要消耗資源。人越多，消耗的資源越多，對生態環境造成的壓力越大，因為在 一定的時間空間內，自然環境的承載能力是有限的，當人類活動對自然環境系統的作用超過一定的限度時，自然環境系統的結構和功能就會發生質的變化，反過來危機人類的生存與可持續發展。2.生態環境問題的經濟、技術根源經濟的發展，尤其是大規模的工業生產，必然要消耗大量的自然資源，同時產生大量的廢棄物，廢氣、廢水、廢渣等廢棄物排放到自然界中，造成了嚴重的環境問題。生態環境問題還有技術根源。人類通過技術制造了自然原來沒有的，而自然界本身又很難，甚至完全不能降解的有機物，這些人工合成的有機物在環境中的積累會造成嚴重的環境問題。3.生態環境問題的觀念根源生態環境問題餓產生與人類行為的失當直接相關，人類行為的背后是人類觀念，人類在人與自然的關系上，傳統的價值觀是生態環境問題產生的根本原因，這種傳統的價值觀就是人類中心主義。他把人看成是大自然唯一具有內在價值的存在物，是構成一切價值的尺度，自然及其存在物不具有內在價值而只具有工具價值。人類生態實踐的出發點和歸宿只能是人的利益，人類對自然并不存在直接的道德義務，沒有道德責任去維護非人類的生物的利益。二 評論生態中心主義的主要觀點？（具體看書103）答：1.人是自然中的普通成員，人對自然負有道德責任2.大自然不但具有工具價值，還具有內在價值3.以整體主義思想看待自然和處理人與自然的關系。三 簡述生態自然觀的核心思想？答：1.生態系統是一個統一的整體。生態系統是由其組成要素（包括生物和非生物）通過相互聯系和相互作用構成的一個相互依存、不可分割的整體。2.人是生態系統中的普通成員。人不是處于生態系統之外，而是處于生態系統之中，是與生態系統的其他成員息息相關的一個組成部分。人不是處于生態系統之上，不是生態系統的征服者和通知者，而是生態系統中的普通成員，人與其他生物在生態上是平等的。3.生態系統的利益包含病高于人類的利益。人類只是生態大系統中的一個子系統，系統整體的利益高于部分的利益，從長遠來看，只有在整個生態系統的利益得到保障的前提下，人類這個子系統的利益才有保證。4.維護生態系統的繁榮穩定是人與自然關系的最高倫理原則。有益于生態系統的完整、美麗的行為就是正確的，一切皮壞生態系統的和諧與穩定的行為都是錯誤的。生物的多樣性有利于生態系統的穩定、完整和繁榮，因此人類必須保護生物的多樣性。人類對大自然負有到得義務和道德責任。四 可持續發展的基本原則？答：可持續發展的基本原則：1.持續性原則。可持續發展的持續性不僅指自然生活，還包括經濟和社會方面，持續性原則包括自然的持續性、經濟的持續性和社會的持續性。自然持續性要求經濟發展要與自然承受能力相協調。發展的同時必須保護、改善和提高地球的資源生產能力和考慮環境自凈能力，保證以可持續的方式試用自然資源和考慮環境成本。經濟持續性強調經濟增長的必要性，而不是以環境保護為名取消經濟增長。可持續發展不僅重視經濟增長的數量，更關注經濟發展的質量。提倡清潔生產、循環經濟和文明精神。社會持續性強調社會公平是發展的重要因素和環境得以實現的機制。自然持續性是前提，經濟持續性是基礎，社會持續性是目的，他們構成一個有機整體。2.公平性原則。在可持續發展中，人與人關系的基本原則是公平性原則，包括代際公平和代內公平兩個方面。代際公平強調在發展問題上要足夠公正的對待后人，當代人的發展不能以損害后代人的發展能力為代價。代內公平強調任何地區、任何國家的發展，不能以損害別的地區和別的國家的發展為代價，特別要注意維護發展中國家和地區的需求。3.共同性原則。可持續發展著眼點不是某個國家或某個地區的發展，而是全人類的發展。人類有一個共同的目標：一切為了我們共同的家園地球。而要實現可持續發展需要全人類的共同行動。在可持續發展理論中包含這樣的內容：可持續發展是全人類發展的問題，任何國家和區域的經濟發展都必須以全球行的可持續發展為前提，以可持續發展為基本方針。可持續發展戰略是人類要從工業文明走向生態文明而作出的一項共同的戰略選擇，可持續發展理論是在對工業文明進行反思的過程中形成的，生態自然觀稱為可持續發展理論和戰略的重要哲學基礎。我們共同的未來一書將可持續發展定義為：可持續發展是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成威脅的發展。第四章 知識的分類和科學的本質一 如何理解科學？科學僅是自然科學么？何為人文社會科學？答：科學的理解： 1.科學的基本含義。從科學的本義出發，科學就是自然科學。就是關于自然的系統化的知識，它通常滿足邏輯一致性、經驗檢驗性、解釋性、預見性和可錯性五個條件。 2.科學性質的多維透視。科學可以取若干形象，每個形象都反映到科學某一個方面所具有的本質。當代科學的主要形象有：a，系統化、理論化的知識體系；b,一種累積的知識傳統;c,產生知識的實踐活動；d.一種社會建制；e,一種方法；f,一種生產力；g,一種重要的觀念來源，h.一種文化。 （具體看書，不詳細）二 為何科學的哲學研究成為理解科學本性的重要方面？答：在人類文明中，科學為人們認識、理解世界做出了重要而獨特的貢獻。但是科學的本性是什么、經由科學研究所獲得的知識是否可靠等問題，同樣構成了科學之所以為科學的核心內容。對于這些產生于科學內部，但科學卻無法回答的問題，需要另外一門學科、科學哲學，來為我們提供思考的土壤與方式，所以科學的哲學研究成為理解科學本性的重要方面。第五章 科學觀察和科學實驗一 科學事實與經驗事實和客觀事實的區別是什么？答：客觀事實：這種作為感性認識對象而客觀存在的現象和事物本身，稱為客觀事實，它不以人的意志為轉移。另外，客觀事實具有客觀性，沒有正確與錯誤之分。 經驗事實：是指人們用科學語言或文字對通過觀察、實驗而被感知的客觀事實所作的描述和記錄，也可以說是客觀事實在符號系統中的表征。經驗事實同時存在主觀性和可錯性。 科學事實：是客觀事實在人們頭腦中反應的結果，是人們對所觀察到的客觀事實的感知、描述和記錄，而且是真實的描述或記錄。同時具有客觀事實本體論和經驗事實認識論的特點。科學事實與客觀事實的區別主要在于：客觀事實是客觀的，而科學事實則是屬于認識范疇，他作為觀察與實驗的結果反映到人們的意識中，其內容是客觀的，而形式則是主觀的；客觀事實轉化為科學事實不僅與客觀事實本身的性質有關，而且還受人的認識能力和社會實踐水平的制約。科學事實與經驗事實的區別在于：雖然科學事實也屬于經驗事實的范疇，但并非所有的經驗事實都是科學事實，只有那些經過鑒定，被認為是對客觀事實的真實或正確的反映的經驗事實，才稱得上科學事實。二 觀察滲透理論說明觀察完全是主觀的么？如何保證觀察的客觀性？答：觀察的客觀性的含義一般來說，是指觀察陳述要能真實地反映觀察對象，包括對象的狀態、性質、規律等。但是，很多時間，客體的屬性并沒有直接顯露出來，或者由于人類感官的局限，不能直接觀察到客體。一般來說，要做到以下幾點觀察的客觀性是有保證的。（1） 要求觀察結果可以重視（2） 消除可能影響觀察客觀性的各種主觀因素（3） 觀察中應晝使用先進的食品設備和觀測技術三 如何正確認識觀察實驗中的機遇問題？答：在觀察實驗中，由于偶然的事件而提供的有可能導致新發現的機會稱為機遇。機遇的產生是有其客觀根源的，能否捕捉到機遇有觀察者主觀方面的原因。機遇最大的特點是偶然性，有些人把意外出現的現象看作只是一種綠純粹的偶然，對它置之不理。確實，如果完全是偶然的話，對科學認識沒有多大意義。然而，自然界的現象都是偶然性和必然性的統一。在表面上偶然性起作用的地方，這種偶然性始終是受內部的隱藏的規律支配的，而問題只是在發現這些規律。偶然現象的背后可能會有某種必然性，如果認識到這一點的話，自然就會留心意外之事。能對意外的現象保持警覺性，并白領不放，深入研究，最后會有可能作出重大的發現。第六章 科學發現的基本方法1.演繹法的基本內容及其中的問題是什么？（1）有一組公理推導出一個知識體系，伙食從一般原理推演出個別結論的思維方法叫演繹法。 （2）問題：它是建立在一些為數不多的公理基礎之上的，然后從這些公理中推出定理。這其中的每一種、每一步推理，以及運用這些公理、定理證明任何題目的推理過程都必須嚴格遵守亞里士多德的三段論，否則就會犯錯誤。2、歸納法的基本內容及其中的問題是什么？如何正確看待歸納法？ 答：基本內容：歸納法是從個別事實中概括出一般原理的一種思維方法，它是一種推理形式。它由推理的前提和結論兩個部分組成。前提是對若干個別事物的認識，是單稱判斷，結論是從前提中通過邏輯推理而得到的一般原理，是全稱判斷。 歸納法的問題：（1）歸納推理不能得到演繹主義的辯護；（2）歸納推理的有效性也不能歸納地證明；（3）歸納推理要以自然齊一律和普遍因果律為基礎，這兩者并不具有客觀真理性。 在科學研究中使用歸納法先要明確說明一點：（1）歸納推理是一種或然推理，歸納論證本質是不保真的論證；（2）歸納推理能為我們提供一種可能性的結論，大大減少了工作的盲目性；（3）在科學認識中，科學工作者不是單獨使用歸納法，他們往往把歸納法和其他科學方法結合起來使用，這樣可以克服單獨運用歸納法帶來的局限。總之，歸納法在科學認識中仍然是一種有用的方法，它不但過去是，今后仍然會是科學發現和科學理論確認的重要方法之一。3、為什么愛因斯坦說：“提出一個問題要比解決一個問題更重要”？答：科學問題是科學研究的真正起點，是科學研究程序的第一環節。解決問題也許是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新問題、新理論，從新的角度看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步，科學研究始于問題。4、科學問題的來源有哪些?答：科學問題是指一定時代的科學認識主體在當時的知識背景下提出的，是關于科學認識和科學實踐中需要解決而未解決的矛盾。科學問題的來源有：（1）由某個理論內部的邏輯矛盾而提出的問題；（2）由不同理論體系之間的矛盾而提出的問題；（3）在理論結構上不符合簡單性與普遍性要求而提出的問題；（4）由現有理論與經驗事實之間的矛盾而提出的問題；（5）對經驗事實未能作出統一的理論說明所提出的問題；（6）由理論的實際應用與現有技術條件的矛盾而提出的問題。5、科學選題有哪些基本原則？答：科學選題的基本原則：（1）需要性原則；（2）創新性原則；（3）科學性原則；（4）可行性原則。6、 回溯推理的前提條件是什么？答：回溯推理又稱“溯源推理”。它是由關于某個已知事實的命題退出可導致該命題成立的理由的一種或然性推理。亦即，是從已知的客觀事實去探求造成該事實的原因，由果溯因。 前提條件：嘗試性假說為前提條件，即是，研究的節約規定我們應當我們研究的某個階段嘗試一種特定的假說，只要事實允許我們就可以暫時認可它，沒有關于它的概率，它僅僅是我們嘗試性接受的一個建議。第七章 科學假說的檢驗和科學理論的評價1、 科學假說的特征和作用是什么？答：科學假說的基本特征：假說是具有一定的科學性；假說具有一定的猜測性；假說具有變動性。科學假說的作用：假說是科學探索的重要手段，是通向科學理論的橋梁，具有導向作用；假說與假說之間的爭論可以激發創造性思維，有利于學術繁榮。2、 在科學家說的檢驗中證實、確證與證偽之間的關系是怎樣的？答：確證是對過去的判斷，即表明在過去的檢驗中，檢驗蘊含與觀察證據相符的，還未發現的反例，但以后的檢驗會怎么樣,則什么也沒說。證實則不僅是對過去的判斷，也是對將來的保證。從某假說的一個或多個檢驗蘊涵為真的事實，不以邏輯得出結論：這個假說被證偽了。證偽和證實在邏輯上是不對稱的，要證實一個規律性的假說不容易，但要反駁一個假說只要一個反例就夠了。3、 證偽是一個科學理論是一件非常復雜的事情么？答：證偽是一個復雜的過程。當檢驗蘊涵與觀察試驗結果不相符時，不能唯一的得出假說被證偽的結論，輔助性假說和觀察、實驗也是要被懷疑和被審查的。觀察實驗的結果與蘊涵不一致，有可能是輔助性假說或觀察實驗的錯誤造成的，所以不能簡單的認為，假說已經被反駁了。4、 如何看待邏輯實證主義關于科學與非科學的劃界？答：邏輯實證主義以經驗為依據，以邏輯為工具，進行推理，用概率論來修正結論。它認為，科學的方法是研究人類行為的唯一正確方法。邏輯實證主義以可證實性作為科學與非科學的劃界標準，并將科學術語與命題分為兩大類，一類是理論術語、理論命題，另一類是觀察術語、陳述命題。前一類術語與命題對應于科學理論，后一類術語與命題則對應于經驗事實，其劃分的原則就是在于是否通過人的感覺直接觀察到。邏輯實證主義關于科學理論只能在一定程度上被證實的觀點，實際上肯定了辯證唯物主義關于實踐標準既是確定的、有是不確定的觀點，肯定了實踐對真理的檢驗總是具體的歷史檢驗。因此，在承認實踐是檢驗真理唯一標準的同時，必須懂得個別的局部實踐不足以完全論證局部實踐的作法，在理論上是荒謬的，而在實踐上必然是有害的。6、如何區別科學與偽科學？答：大凡廣義科學（自然科學、人文社會科學和思維科學）之外的所有知識體系或概念都是非科學，其中包括形而上學、宗教、神學、靈學、迷信等。它們不具有或不完全具有科學的特征。偽科學在本質上術語非科學的范疇，當且僅當它冒充科學時。它與科學有著對立的原則：客觀性；理性；可檢驗性；可重復性；邏輯完備性；批判性。第八章 技術觀的基本問題一 技術的基本界定可以從哪幾方面加以理解？答：1.作為客體的技術在此角度對技術理解為：技術（確切地說是技術產品）可以在人類學的基礎上得到解釋，即技術產品是人依照自己的軀體以及身體功能的規律行所創造出來的，是人體的外在化。技術就是外在化、客體化的人類器官。 2.作為知識的技術 可以將技術解釋為：技術是為了完成特定目標而協調動作的方法、手段和規則相結合的體系。 知識的分析是現代哲學認識論研究的一個重要方向，作為知識的技術包含以下幾個層面的理解：第一，技能，在制造和使用人工物過程中體現出的非知覺的感覺運動的技能；第二，技術規則，為達到某種類型的目標的帶有普遍性的技術行為序列；第三，技術理論，技術規則的系統化。3.作為活動的技術在此主題下，技術就是制造和使用人工物的過程。綜上所述，關于技術的理解與界定，需要涉及技術人工物、技術知識（技術規則與理論）以及技術活動。在此基礎上，采納國內學者張華夏教授的觀點，把技術看作是人類實現目標的實踐智能體系，其中，人們設計、制造、調整、運作和監控各種人工事物及人工過程的知識、方法及技能等構成了這一智能體系的基本組成部分，也構成了理解技術的核心方面。二 技術人工客體具有什么樣的性質，對于理解技術設計有什么意義？答：技術人工客體具有物理的和意向的二重屬性。一方面，它是帶有特定物理結構的物理客體，其行為是由自然律來支配的；另一方面，也是技術客體的一個本質的區別，就是他定的功能。一個技術客體的功能是以目的論的方式來被描述的。技術客體是人類設計的體現，是用來實現一定功能的，而物理客體則是功能的載體，憑借著功能物理客體才成為技術客體。功能與物理載體合起來組成了技術客體。技術客體二重性的知識對于技術設計來說也是重要的。設計的概念，首先的意思就是對一個物體客體作出完整的描述，使得在這描述的基礎上這個客體能制造出來。但是，一個設計不僅僅是被設計事物的物理性質的完整描述，而且還應該包含（至少是暗含著）了關于這一物理系統怎樣能夠實現所要求的功能的理解。或者說，技術設計需要表明一個技術客體如何在物理結構的基礎上實現特定的功能。從技術知識、技術設計對技術客體知識的要求來看，技術客體的二重性已經成為理解結束本性的一個不可無視的重要方面。三 技術與科學的關系如何理解？技術與科學的區別核心是什么？答：科學與技術的聯系 科學與技術總是共同存在于一個特定的范圍內，這是因為兩者之間有不可分割的聯系。科學提供知識，技術提供應用這些知識的手段與方法。科學與技術的進步會帶來社會的整體性變化。科學與技術是辯證統一的整體，科學中有技術，技術中也有科學。科學和技術總是有著不可分割的緊密聯系。它們相互依存、相互滲透、相互轉化。科學是技術發展的理論基礎，技術是科學發展的手段。科學常常可以啟發我們提出新的、以前沒有想到過的事物特性，進而導致新技術的產生。新技術常常需要新見解，新研究也常常需要新技術，人們運用技術，發明了越來越多的新儀器和新技藝，進而推動了各方面的科學研究。技術不僅為科學研究提供了工具，而且還可以激勵理論研究動機并提供方向。隨著現代科學革命和技術革命的興起，科學與技術越來越趨向一體化。技術與科學的聯系就越緊密。許多新興技術尤其是高技術的產生和發展，就直接來自現代科學的成就。科學是技術的升華，技術是科學的延伸。科學與技術的內在統一和協調發展已成了當今“大科學”的重要特征。技術與科學的區別：二者在研究目的、研究對象、研究核心及社會規范上有著基本的區別。第一，研究目的不同。科學的首要目的乃是“求知”，它探求真理，嘗試認識自然界或現實世界的事實與規律，以獲得人類知識的增長。技術的基本目的是“求用”，它通過設計與制造各種人工事物，來達到控制自然、改造世界的目的。第二，研究對象不同。科學的研究對象是自然界，是客觀的獨立于人類之外的自然系統，包括物理系統、化學系統、生物系統和社會系統。科學需要研究他們的結構性能與規律，幫助人們理解和解釋各種自然現象。技術的研究對象是人工自然系統，即被人類加工過的、為人類的目的而制造出來的人工物理系統、人工化學系統和人工生物系統以及社會組織系統。第三，研究核心不同。科學追求萬物之理，科學的理論與規律告訴我們事物是如何的，二關于技術的知識澤告訴我們如何做，應當怎么做。第四，社會規范不同。科學是無國界的，他的知識是公有的、共享的，屬于全人類的。技術是有國界的，未經公司或政府的許可是不能輸出的。科學無專利，保密是不道德的，科學是長期的、廣泛的社會協作的產物。而技術有專利，有知識產權，侵犯他人專利與知識產權是不道德、甚至違法的。當然技術共同體與科學共同體也有共同的規范，例如懷疑精神與創新精神、競爭性的合作精神，為全人類造福的精神即科學利益、企業利益與社會利益不能協調時，社會利益優先原則是新時代的科學精神和科學規范，也是新時代的技術精神和技術規范。第九章 技術方法3、理解技術問題的核心是什么？技術問題如何進行情境分析？ 答： 技術問題的核心是解決問題的過程，即問題的辨認開始。推動技術問題狀態的深層次原因，主要來自人類目的與手段之間的滿足。從目標狀態到實現目標狀態之間的矛盾，就是目的與手段之間的矛盾。它們產生于人類實際的徐奧或潛在的與當前條件不能滿足這種需要的矛盾，要求使用工藝、材料、能源、信息等方面的技術手段加以解決。 考慮到環境的因素，技術問題除了自身的技術沖突與物理沖突以外，還需要識別系統問題、理想狀態、系統環境。情境分析包括一下幾個方面： Who： 誰有問題？識別與問題相關的在系統制造、包裝、運輸、安裝等過程中的人。 What: 問題是什么？相關資源是什么？該問題主要致力于指明問題類型以及與問題相關的資源，以選擇相應的解決方法。 When: 問題什么時間、什么環境出現？確認是運行前還是運行中、運行之后發生、以及可用的時間資源。 Why： 問題產生的原因是什么？ 分析技術系統的功能，建立物質場模型。 How: 問題如何發生？找出問題的發生根源。 在技術設計中，問題分析得越清晰越明確，就越能有效地找到解決問題的方案，這是解決問題中不可忽視的關鍵步驟。 5、常規技術設計中哪方面的知識使之可以區別于科學知識？答：技術常規設計中的基本概念中，運行原理和常規構型這兩部分知識使之可以區別于科學知識。一般而言，基本的概念設計貫穿于整個設計過程，并且能夠在方案設計階段迅速有效地對結構體系進行構思、比較與選擇，從而使方案概念清晰和定性正確。基本概念作為一種定性而非定量的分析，它提供整體宏觀控制和細部構造措施，是方案設計的基礎。由此，可以了解到，運行原理與常規構型是為了達到某種實踐目的，說明應該怎樣做的問題。它們可以有科學發現來觸發，但并不包括在科學知識之中，它們的構成區別于科學知識的技術知識的實體。6、 技術規則有什么特點？其評價的核心是什么？答：技術規則的特點有:(1) 規則規定的是一個行動的過程，是人類行為的指令序，技術規則是達到某個特定的目標的某種普遍性的技術行為序列。（2）技術規則用規范的陳述表述。技術規則評價的一個核心指標，就是要看手段能否實現所規定的目的。作為人類某類技術行為的一個共同規范，技術規則體現為“目的手段”鏈，是實現特定目的的行為規范。因此，技術行為與技術規則無評價上的真假之分，只有有效用和無效用之別，有技術價值和無技術價值之別。一種行為規則是依據一定的因果關系建立的，需要用因果律來說明它的合理性。技術規則的評價，一方面需要根據一定的因果律來為技術行為規則提供合理性支持；另一方面對于手段是否達成目的，則必須進行獨立的技術試驗，必須通過行為才能得到價值與效應的評價。 第十章 技術的演化發展1社會需求是推動技術發展的核心動力嗎？答：社會需求不是推動技術發展的核心動力。社會需求刺激技術發明活動的信念不斷被用來說明許多技術活動。人類為了滿足自己基本的生活需要不斷開發出各種技術手段。對關鍵原材料的需要推動了相關領域的技術革新：一方面，人們通過發展提高關鍵物質的單位產量，另一方面，尋求替代性材料取代現有短缺材料。國際間經濟競爭的需要同樣也推動了技術的發展如信息技術，現代通訊技術等高技術發展已經被提及到各國經濟發展的戰略高度。在其它領域技術發展也提示了需求對于技術發展的推動力量。對于技術的發展來說，僅僅考慮需要和實用并不能說明人類所制作的物品的多樣性。汽車的發展歷史已經表明，需求并非刺激發明者去發展技術的唯一理由。汽車的發明并不是源于馬匹的嚴重短缺，也不是國家領袖或有權威的人物的引導，或社會與個人對汽車交通的需求所致。或者說，是以內燃機為動力的汽車的發明創造了對汽車運輸的需求，而不是對新動力的需求導致了汽車的發明。這表明，技術的發展有其深刻的內在動因，僅僅從需求的角度還不足以完全提示技術發展的內在規律。2是否只有科學有了新突破，才帶來技術的發展？你如何看待技術發展與科學發展之間的關系？答：不對。進入19世紀40年代和50年代以后，科學在技術發展過程中扮演了重要的角色。隨著科學的分化發展，來自科學知識改變了技術發展的經驗摸索方式，對技術創造起著規范和指導作用。科學研究在一定程度上影響著實際的應用過程，避免了無謂的勞動，使應用科學家和工程師們能夠快速、高效、經濟地實現其目標。在現實生活中，由于人類不同活動領域的復雜程度以及相關科學發展的不平衡性，科學對這些領域的規范和指導作用的深度和廣度是各不相同的。基于上述認識，可以說科學是推動技術發展的重要力量。科學雖然能夠作為技術發明的基礎，但是并不像眾一般估計的那樣：新技術完全依賴于基礎科學的進步。那種認為基礎科學進步是技術創新的“主要源泉”的觀點已經不能夠對今天技術發展的來源做出完全的說明，來自其他方面的推動力對技術發展同樣具有重要意義。 基于技術與科學的緊密結合，以及現代高技術發展的特點，現代科學與技術的發展是協同進貨的。一方面，重大的技術革命多半由科學理論的重大突破帶來的，另一方面以應用研究為目的的研究推動了基礎研究的發展，技術發展為科學發展提供了重要的條件與工具。科學理論導向型的技術發展為眾理解科學對技術的推動提供了很好的說明。技術對科學的促進主要來自以下兩個方面：其一，技術發明為科學提供可觀察材料和平實驗手段，從而促進了科學的發展。其二，出于解決技術問題的需要引發了相關科學研究，從而推動了科學的發展。如各自遺傳疾病的治療困難推動了基因科學的發展。正因為科學與技術之間相互促進的聯系密切，里普認為科學與技術之間并非簡單的線性關系，而是以“科學與技術共舞”的模式來協同發展的。6技術創新等同于技術發明嗎？為什么？答：技術發明不等同于技術創新。技術發明是新工具或新方法的發展，是完成一種新設計構想、一種技術方案或一種改進了的裝置、產品、工藝或系統的模型。它的核心特征就是包含著新的構想或新的技術設計方案。但技術創新卻是一個新想法或新的技術方案在商業上的實現，只有當新構想、新裝置、新產品、新工藝或者新系統第一次出現在商業交易中時，才是一項技術創新。在發明未能轉化為創新之前，發明只是一個新觀念、新設想。換言之，技術創新是新工具或新方法的實施，是發明的