第2課 第三框 唱響自信之歌課 標解 讀與教 材分 析【課標要求】依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”里的了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強里的養成自信的生活態度。教學內容分析：唱響自信之歌一框是七年級下冊第一單元第二課揚起自信的風帆中的第三框，本框是本課的總結 ，是本課的落腳點。本節課的主要內容是教給學生培養自信的幾種方法，這無論是在全冊書還是在整個第二課都起著非常重要的作用。這是因為當代的大多數學生都是獨生子女，再加上正直青春期的學生自身認識水平的限制，導致很多學生在自我認識上出現偏差，出現不同程度的自負和自卑的心態，因此幫助學生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。教學目標知識與技能1.知道樹立和增強自信的方法。2.學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；運用正確的方法，增強自信心。過程與方法故事分析法、活動參與法、情感體驗法等。情感 態度價值觀1.樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度。2.在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態。教學重點與難點重點掌握樹立和增強自信的方法難點做自信的中國人。媒 體教 具課本、教案、粉筆課時一課時教 學 過 程修改欄教學內容師生互動一、教學過程：（一）情景劇表演導新課：同學們，通過前面兩框的學習，我們明確了自信、自卑與自負的區別及自負與自卑的相同點。接下來老師想邀請我們班的三位同學做一個表演。學生做準備及表演（告訴學生要表演的情景當你聽說下周要進行本學期的第一次月考試時，請三位同學分別以自負、自卑、自信的角色扮演當你聽說這個消息后的感受。）問：三位同學分別扮演的是什么角色？為什么？三種人誰離成功更近？學生回答：（略）師在生回答的基礎上總結：自信的人離成功更近。那么，我們如何樹立自信，唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個問題，讓我們一起進入第二課第三框唱響自信之歌的學習。唱響自信之歌（板書）（二）師生互動大課堂首先請大家齊讀課本p27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？學生回答：（略）師在生分析的基礎上總結：盲人從最開始到處求醫想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發現自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自己的不足，使自己的生活更加充實、快樂，從而樹立了自信。結合盲人的故事，思考，我們應如何樹立自己的自信？學生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：一、看到進步與長處（板書）（過渡）既然看到進步與長處是唱響自信之歌的一種方法，那么我們身上有哪些進步與長處，讓我們一起進入本節課第一個活動。活動一：我眼中的我1）活動規則介紹。要求學生在書上p28寫出自己的進步與長處。2）學生分享活動成果。師：看到這些自己總結的進步與長處，你心里是什么感覺？自信心有變化嗎？學生回答：（略）師結合學生回答總結：經常體會自己的點滴進步與成績，會讓我們更加肯定自己、相信自己！（過 渡）但是，剛剛老師也注意到，有的同學一時無法尋找到更多的進步，有的可能只找到一兩條。這些同學肯定有很多的進步和很多的長處，只是自己還沒能覺察到。俗話說，群眾的眼睛是雪亮的！下面老師盛情邀請大家進入下一個環節讓我們一起幫他尋找進步與長處。！活動二：我們來引爆他（她）！1）活動規則介紹。、全班分為兩大陣營，雙方各就臺上所選的人進行引爆。、雙方都需集中火力，輪流向目標轟炸。、轟炸武器是炸彈（所定目標的進步和特長）、每隊準備時間為三十秒。、符合實際且火力強的陣營獲勝。2）學生分享活動成果。師采訪臺上同學：“你被引爆了嗎？自信心有無變化？”師在同學回答的基礎上，總結：從這個活動中，我們應該明白，在評價他人時，我們應從多方面、多角度來看待他人，善于看到、發現他人的進步、長處，找到一個“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎。(過 渡)通過前面兩個活動，相信我們的自信都有了一定程度的提升，那么我想問大家，如果接下來有一個大的挑戰擺在你們的面前，你們敢不敢挑戰它？（學生回答：敢）那么，在接下來的這個環節中，我倒要看看你們是如何讓自己繼續保持信心滿滿的？活動三：情景分析多媒體出示情景：在接下來的第一次月考中，你的成績不但沒有進步，反而下滑了，你該怎么辦？學生回答：（略）師在學生回答的基礎上分析得出自信與實力的關系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：二、增強信心與實力（板書）（過渡）剛才我們談了兩種樹立自信的方法，那么，我們的信心除了來自自身之外，還來自哪些方面？要回答這個問題，我們先一起來看留學生王淵的故事。多媒體出示: 王淵的故事學生朗讀王淵的故事師問：在王淵的身上，體現了作為一個中國人的哪些寶貴品質？學生回答：（略）師在生回答的基礎上得出：他身上具備愛國、自尊、自信等優秀的品質。師問：一個人的自信與國家又有什么關系呢？學生回答：（略）師：我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。進而引出唱響自信之歌的第三種方法：三、做一個自信的中國人（板書）（過渡）既然要做一個自信的中國人，那么我們作為中國人有沒有自信的理由？（有）活動四：中華風采知多少通過學生談近些年來值得中國人自信和驕傲的事實，從而得出我們確實有自信的理由。學生回答：（略）師問：既然我們有自信的理由，那么在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？學生回答：（略）師在生回答的基礎上得出：國際交往中要不卑不亢,落落大方，絕不做有損國格的事情。（三）小結師生利用板書共同總結本節課所學唱響自信之歌的三種方法。師：那么是不是說樹立自信就這三個方法？（學生回答：不是）樹立自信的方法很多，這需要大家在日常生活中從多方面多角度去發現自信的途徑，以唱響屬于自己的自信之歌。最后，老師把一首飛得更高送給大家，希望大家在今后的學習生活中，無論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，讓自己飛得更高。師生問答，互動交流中導入新課。學