第3單元加與減 4里程表 一 學習目標 2 熟悉里程表的概念 知道怎么計算兩個地方的里程 即距離 1 結合具體情境 在解決實際問題的過程中體會連加連減 加減混合計算與實際生活的聯系 感受數學在實際生活中的作用 學習目標 3 在情境中培養學生獨立解答 獨立思考 知識的遷移等多方面的能力 并對學生進行里程的熟悉 下面是 北京 西安 沿線各大站的火車里程表 從里程表中知道了什么數學信息 下面是 北京 西安 沿線各大站的火車里程表 保定到石家莊有多少千米 畫一畫 說說你是怎么想的 探索新知 277千米 146千米 千米 北京 保定 石家莊 277千米 146千米 千米 探索新知 277千米 146千米 千米 277 146 131 千米 答 保定到石家莊有131千米 探索新知 下面是 北京 西安 沿線各大站的火車里程表 保定到鄭州有多少千米 在上圖中畫一畫 算一算 探索新知 689千米 146千米 千米 北京 保定 石家莊 689千米 146千米 千米 鄭州 探索新知 689千米 146千米 千米 689 146 543 千米 答 保定到鄭州有543千米 探索新知 813千米 689千米 千米 探索新知 813 689求的是哪兩個城市之間的里程 畫一畫 說一說 813千米 689千米 千米 探索新知 813 689 124 千米 答 鄭州到洛陽有124千米 1 下面是武漢到南京的長江航線示意圖 綠色圃中小學教育網 綠色圃中小學教育網 典題精講 九江到蕪湖有多少千米 畫一畫 算一算 解題思路 武漢到九江的距離減去武漢到蕪湖的距離就是九江到蕪湖的距離 1 下面是武漢到南京的長江航線示意圖 綠色圃中小學教育網 綠色圃中小學教育網 典題精講 九江到蕪湖有多少千米 畫一畫 算一算 解答 637 269 368 千米 答 九江到蕪湖有368千米 典題精講 2 計算 500 196 204 解題思路 方法一 可以從左往右按順序計算 方法二 可以先算196和204的和 再用500減去196和204的和 典題精講 2 計算 500 196 204 解答 方法一 方法二 500 196 204 304 204 100 500 196 204 500 196 204 500 400 100 計算 下面是 北京 西安 沿線各大站的火車里程表 錯誤解答 易錯提醒 保定到鄭州的距離是多少 146 689 835 千米 答 保定到鄭州的距離是835千米 計算 下面是 北京 西安 沿線各大站的火車里程表 易錯提醒 146 689 835 千米 錯解分析 沒有理解里程表的意思 保定到鄭州的距離應該是689與146的差 計算 下面是 北京 西安 沿線各大站的火車里程表 錯誤解答 易錯提醒 保定到鄭州的距離是多少 146 689 835 千米 答 保定到鄭州的距離是835千米 689 146 543 千米 答 保定到鄭州的距離是543千米 正確解答 學以致用 1 下面是 北京 烏魯木齊 沿線各大站的火車里程表 從敦煌到鄭州有多遠 提示 問題實際是求北京到敦煌的距離與北京與鄭州距離的差 學以致用 1 下面是 北京 烏魯木齊 沿線各大站的火車里程表 解答 從敦煌到鄭州有多遠 2943 689 2254 千米 答 敦煌到鄭州有2254千米 2 計算 635 285156 435 377700 399 125 提示 注意運算順序 進位 退位 學以致用 920 968 426 3 填一填 學以致用 提示 博物館 學校的距離實際是博物館到郵局的距離與郵局到學校的距離的和 博物館到公園的距離實際是博物館到學校的距離與學校與公園的距離的和 371 586 816 4 從C地到E地的距離是多少 學以致用 從A地到F地的路程如下表 解題思路 用A到E的距離減去A到C的距離 解答 412 276 136 千米 答 從C地到E地的距離是136千米 學以致用 5 小軍的爸爸是一位出租車司機 星期一出車時 里程表的讀數是35千米 每天收車時 小軍都記錄了當時的里程表讀數 共記錄了五天 單位 千米 星期三和星期四的里程表上的讀數為什么相同 學以致用 5 提示 后面的數減去前面的數就是當天行駛的路程 解答 745 745 0 千米 說明星期四的時候 小軍的爸爸沒有出車 課堂小結 1 里程表上的數字是累計的 2 計算某兩地的距離時 實際是求的這兩地的距離的差 而不是求和 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現國家意識 主流意識形態 黨的認同 體現立德樹人從娃娃抓起 二 體現核心素養 中國學生發展核心素養包括社會責任 國家認同 國際理解 人文底蘊 科學精神 審美情趣 學會學習 身心健康 實踐創新 三 語文 道德與法制 歷史三個學科教材統編是大趨勢 四 一標多本 教材質量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現核心價值觀 做到 整體規劃 有機滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強了教材編寫的科學性 編研結合 四 貼近當代學生生活 體現時代性 部編本 語文教材的七個創新點 一 選文創新 課文總數減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結構創新 更加靈活的單元結構體制 綜合性更強 三 重視語文核心素養 重建語文知識體系 四 三位一體 區分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高