考研閱讀理解滿分秘籍 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。 鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。鵬之徙于南冥也，水 擊三千里，摶扶搖而上者九萬里 莊子內篇逍遙游 考研作為中國考生面臨的三大選擇之一（即高考、考研、出國考試）無疑隨著本科教育的普及而變得越來越重要，毫不夸張的說，考研的競爭激烈程度已經遠遠超過了高考，高考每年的錄取比例高達 60%，而考研還不到 30%。 每個人都渴望能夠“扶搖而上九萬里”，能夠“乘長風，破萬里浪” ，但是要想通過考研這道關，首先就得突破英語這道關，要想突破英語這道關，首先就得突破閱讀理解這道關。 不過筆者常常聽到許多考生參加完碩士生入學英語考試后搖頭嘆息：“明明我看懂了全文也仔細斟酌了題問和選項，可閱讀理解為什么還是錯的一遢糊涂？”有的甚至仰天長嘆：“路漫漫其修遠兮，吾將痛苦而求索？” 嗚乎哀哉，其原因在幾何？ 筆者以為首先得看考生是不是真正看懂了全文，眾所周知，考研閱讀理解的短文難度遠遠超過六級考試，既使那些實力超群者也未必在短短十分鐘之內真正看懂了全文。真正考懂全文的標志主要體現在對超綱詞和復雜長句的理解上，如果你看懂了 90%，但這關鍵的 10%看的模模糊糊，那你還是沒看懂，因為這部分常常就是出題的地方。而那些完全沒有看懂的考生說不定憑感覺也能選定答案，氣得讓那些自以為實力高者吐血不止。筆者的確也看到一些考生平日里無所事事，上網、打球、跳舞、泡妞，臨到考前才東拚西借幾本參考書臨時抱佛腳一下，結果那些復習的口吐白沫的同學沒考取他倒考取了。這其中就有運氣的成份，筆者當然承認運氣的重要性，有時候運氣就是考生的一種感覺，猶如人的第六感，心靈的一瞬間靈光往往可以在瞬間破解人世間所有蹩腳的迷局。 不過筆者這里面對的是 90%以上的普通考生，這些特例基本上是靠運氣的一種賭博，筆者從不賭博，筆者只希望每位考生能夠真正把成功牢牢握在手里。所以說真正看懂全文才是實力的體現和滿分的基礎。 其次，也有的考生的確看懂了全文卻分數不高，筆者認為其中的原因也有兩方面，一是缺乏閱讀的技巧，雖然看懂了但真正作起題來卻還是拿不定主意，結果既耽擱了時間又影響了心態，而心態有時候在考試中起著至關重要的作用。二是缺乏對考研閱讀理解特殊性的認識，所以他們往往一不小心就落入了一個個陷阱當中，身陷泥潭不能自拔。 這兩方面都是本書 要重點解決的問題：真正讓實力高者無怨無悔，讓實力庸者揚眉吐氣。 楔子二：閱讀理解模擬題的選擇 、對市面上閱讀理解模擬題的分析： 市面上關于英語閱讀理解的輔導書如前所述多如過江之鯉，但是真正有用的有多少呢？ 不可否認，這些輔導書對于提高閱讀理解水平的作用是不用置疑的，但是現在問題的焦點并不是在于是否對于提高閱讀的實力有幫助，而是對于研究生英語閱讀理解的考試是否有立竿見影的效果。只有立足于考研，并根據考研的實際情況制定的閱讀資料才有可能對考研的英語閱讀理解有直接的幫助，否則就是誤人子弟了。 對于市面上的閱讀理解輔導書，筆者以為大致有以下兩個方面的致命傷： 一、在提供的短文中無緣無故的加大超綱單詞量 有不少參考書都是這樣，為了表示這本書的難度很大，于是在短文中加入大量的超綱單詞，單詞本來就是英語的基礎，所以從表面上來看，的確短文的難度很大。實際上呢？這不過是一種虛假的表項罷了，考生的時間本來就很有限，現在卻要花費大量時間背記超綱單詞，而一旦看不懂全文又極大的打擊了自己的自信心，從功利主義的原則來看，這絕對是得不償失的。 有用的東西才是有價值的東西。如果一個單詞對于考研英語沒有任何幫 助，那它就是毫無意義的。更何況， 99.9%的考生一直到考前也不能完全熟記單詞大綱上的所有單詞的所有意思。好鋼要用在刀刃上，而不是浪費在超綱單詞上。 也許有的考生會說，通過超綱單詞的熟悉可以擴大知識面，提高英語語感，對于研究生考試也是有幫助的。但現在的關鍵不是是否有幫助，而是你是否用了最小的成本取得了最大的成果。如果你時間多的用不完，精力也多的用不完，把整本詞典背下來豈不是更好？ 二、題問的設置和題項的選擇太過簡單，和真題相差太遠 市面上許多參考書所用短文的選擇項都是如此，題問和題項都毫無技巧，基 本上是“看懂全文就能作對所有答案”，這也是這些參考書為什么要用大量超綱單詞從表面上加大難度的原因。 也許他們忘了，目的是通過研究生英語這一特殊的考試，而不是全面提升讀者的閱讀水平。 而考研英語最大的特征就是“既使你看懂了全文也可能作不對任何一道題”，既使是 1995 的一篇簡單的短文“談人的成長是一個過程”其題項設置之巧妙令諸多英語高手頭痛欲裂，文章很簡單，但題問和選項設置有太多陷阱，據筆者自己的經驗和對其他成功者的調查，幾乎沒有人在第一次做本文的時候全對的。這就是考研真題和市面上許多模擬題最本質的區別 。 也正只有從考研真題分析入手才能夠真正洞悉其中的真諦！ 、為什么一定要用考研歷年真題？ 原因很簡單，既然要搞定考研英語，當然要對她進行全面了解，而歷年真題正是最好而且是唯一的途徑，然后從中總結經驗、挖掘規律，有的放矢而不是泛泛而論，最終使自己洞查她的一切資料，臨考時才真正能做到胸有成竹。 其次，考研英語和其他任何英語考試不同，有她自己的規律。比如說題問和題項暗藏有太多的陷阱等等。如前所述，考研的真題都是眾多專家苦思精研出來的結果，其實際難度之高絕非單個人所編寫的輔導資料所能比，更何況真題 就是權威，既使其他輔導參考資料再“牛逼”也得圍繞真題來設計并盡量來模仿真題。所以，考生們必需去研究她，關注她，圍繞她來安排自己的追求計劃。 筆者也見到了太多的考研學子居然沒有作一篇考研閱讀理解真題，整日里抱著一大堆輔導書狂作，結果一上考場才發覺真正的試題完全不是那么會事兒，一口鮮血涌到了喉頭又生生的咽了回去。 當然也有考生自我感覺良好，結果一下考場和高手一起討論頓時臉如死灰，他們到死也不信自己基本上看懂了全文卻一道題也沒有作對。 、一天到底作多少篇閱讀理解最好？ 筆者曾經采訪過兩個考生，一 個考生一天做十五篇閱讀理解，另一個考生一天做兩篇閱讀理解，結果呢，前者考取了中國人民大學的研究生，后者考取了北京航空航天大學的研究生。 也許從表面來看，每天十五篇閱讀理解對于普通人來說實在是太多了，而每天才兩篇的閱讀理解又實在是太少了。但是考研永遠只有結果，沒有如果，更沒有過程。他們都獲得了成功。 其實拋開這表面的數量之爭，我們來看兩名考生的實際英語實力，任何分析離開了實際都是毫無意義的。人大的考生英語六級考了 86 分，對于他來說，他做閱讀理解的目的是為了取得英語水平的全面突破，由于他的詞匯量遠遠超過 考研大綱規定的六千單詞量、語法基礎也極為扎實，所以他是通過這種廣泛的閱讀來提升英語水平而不僅僅是針對考研英語這一單獨的水平。據他所說，后來真題、輔導書上的所有題都被他做完了，最后實在找不到閱讀理解的短文只得每天看英文報紙“充饑”。 那位北航的考生只過了英語四級（ 69 分），六級沒過，由于他的英語基礎不好（和那位人大的不可同日而語），所以一方面他在補習英語詞匯、語法的同時，閱讀理解只用真題，他每天做的很慢，兩篇閱讀理解包括做題、分析、精讀、背誦至少需要兩個小時以上，不過據他所說的確收獲很大，臨上考場的時候真 的有一種已洞悉考研英語秘密的自信。 臨場結果：人大的考生英語 81 分，北航的考生 74 分。 這樣就有一個極其重要的問題提出來了，對于絕大多數考生來說（即實力一般的考生），每天到底做多少篇閱讀理解為好？ 根據筆者對大量成功考生的調查，每天閱讀理解的篇數以三到五篇左右為好。雖然表面來看數量似乎并不多，但每一篇都要真正弄懂，真正做到每做一篇有一篇的收獲，絕對不能圖表面的速度和毫無意義的數量而囫圇吞棗，因為做閱讀理解的目的是洞悉考研閱讀理解的秘密而不僅僅單純是提高自己的英語水平。 、題量不夠怎么辦？ 既然選定了考研英語閱讀理解的對象 真題，有確定了每天的題量大約是三到五篇，那么另一個問題就凸現出來，因為考研真題從 1986 年到 2004 年一共也不過才八、九十篇閱讀理解，如果按每天三篇的速度不到一個月、而按每天五篇的速度只需要半個多月就可以把所有真題過一遍。這是不是說題量太少了？ 不錯，題量的確是太少了。不過如前所述，復習永遠比學習更重要，如果要精讀并從中洞悉考研英語閱讀理解的秘密，你至少需要重做兩遍考研真題。試想想，每年該有多少考生擠到這座獨木橋上，據大致估計， 2001 年研究生的報名人數是四十八萬 ， 2002 年是六十萬， 2003 年是七十四萬， 2004 年是九十萬。盡管有越來越多的學子投身其中，可為什么大多數考生還是敗在了英語上面？這本身就說明英語閱讀理解絕不是一看就明白的“蹩腳貨”，而恰恰是需要反復琢磨才能了解其真是內涵的珍玉。 正如前述的北航考生一樣，他每天的兩篇閱讀理解真題的確是太少了，可他真正把每一篇都完全吃透了，復習到后來他甚至能夠背誦下 1995 年以后的所有閱讀理解考題。正是這種目的性、針對性極強的練習使他順利通過了英語這一關，他的英語成績遠遠好于許多六級通過者考生的成績。 不過對于一些 時間充裕，方法得當的考生來說，歷年的真題的確顯得是少了點，不過到了這個節點的時候千萬不要去做那些用大量超綱單詞堆砌出來的所謂難度較高的模擬題，這時一個明智的選擇就是選用六級考試的歷年真題，畢竟這是目前最接近于考研英語難度的正規試題了。 歷年考研閱讀真題加上歷年六級閱讀真題足夠所有準備考研學子練習了，而且立竿見影，有百利而無一害。 、考前要不要作自測題？ 這也是一個極其重要的問題，尤其對于大多數沒有達到六級優秀的考生來說。這里所說的自測題是市面上見到的許多要求在考前十天甚至五天作的所謂有可能押到 題的“最接近真題的測驗題”。 首先得澄清一個問題，那就是市面上的任何自測題永遠不可能押中當年的考試真題，因為官方隨時都有人監控市場的動向，如果連我們這些普通老百姓都能搞到這方面的資料，那他們豈不是更容易？既使一旦發現有可能押中的題目，考試中心會立刻從題庫中更換一套試題。所以說，天上永遠都不可能掉下餡餅，也永遠不要指望天上掉餡餅。 既然自測題在實際上不可能押中真題，那么我們再來看看它到底有什么價值？因為大多數自測題和真題的難度相差太多，所以它往往會加大超綱單詞量，這樣就只得造成兩種結果： 一是分數很高，連作幾套題閱讀都是滿分。而到了考場上一看才知道難度遠遠超過那些自測題，考生立刻就會從盲目自信變得方寸大亂，緊張之下絕對會大大影響水平的發揮； 二是一看滿篇都是不認識的單詞，一套題作下來，閱讀得分還不到一半。這樣的結果將會極大的打擊你的自信心，認為自己還復習不到家，而現在臨考時間所剩無己，不得不打亂自己的復習計劃重新安排，無疑這將大大影響臨場的狀態。 所以說，一旦制定了一個周詳的計劃就要堅持到底，不要被外界的因素所影響。越到臨考，越要以復習為主，至于那些自測題，無論是作者出于押題目的 的還是為了其他的目的（如 MONEY）還是不要作的好。因為無論你自測的分高還是分低，都對考試沒有實際意義。 墮肢體，黔聰明，離形去知，同于大通，此謂“坐忘”。與其是堯而非桀也， 不如兩忘而化其道。 莊子大宗師 萬一山川大河都陷了，畢竟這理還在。 朱熹四書集注 、考研閱讀理解有規律嗎？ 當然有規律。 根據唯物主義的辯證法，有結果必有原因，有原因必有規律。只要把握住考研閱讀理解考試中的規律，就可以拿到高分甚至滿分。 任何東西都有規律，尤其是這種磨難了千萬學 子的研究生英語考試。你想想看，為什么這么多學子都在她面前栽了跟斗？這其中的原因說復雜也不復雜，說簡單也簡單，那就是缺乏正確的理論作指導。 “大海航行靠舵手，干革命靠毛澤東思想。” 我個人是很敬佩毛澤東的，因為他本身就是一種傳奇、一種神話。干任何事情、包括人生都需要一種正確的理論來指導，考研也是如此，在思想上解決了問題之后，就是要了解考研閱讀理解的文章選材、題問設計有什么規律性的東西，越是難度高的東西越有規律可循，這也是為什么許多英語基礎差的學子在考研英語中反而比那些英語基礎好的學子考的分更高的原因。一 旦你掌握了這些規律之后你就會有一種豁然開朗的感覺，心靈的感覺就猶如佛光普照“悟道”了。 文章選材是表面的東西，近年的考研閱讀理解選材偏重于科普及純文藝的科研文章或小品文，一句話，以前那種三段式一眼就能夠抓住文章中心思想的文章現在已經完全看不到了。而現在市面上許多參考資料還在拿這類短文配以大量超綱單詞來愚弄蕓蕓考子，何其可怒？ 考研英語閱讀理解真正的規律性隱藏于題問和題項的設置上，所謂“山重水復疑無路，才知亂花迷人眼”，多少學子倒在前進的山路上，這也正是本書要揭示的真理。 、在閱讀理解中把握“真 我” “真我”的意思很好理解，就是人的理性。因為人和動物區別的唯一標志就是理性，在考研中首先一定要把握住“真我”，因為這是考試的前提。真我既包括實際的英語知識，也包括從報刊、新聞、網絡等渠道理解到的關于西方社會的背景資料，因為英語學到了一定程度，要想更進一步提高英語水平就必需了解西方社會的背景資料，更何況考研英語的所有短文都取自西方社會，有的主題本來就是當前的熱點問題，如近幾年考的“安樂死”、“人工智能”、“克隆”等話題，如果沒有足夠的背景知識的支持，要想完全理解短文的主題及所有細節是非常困難的。 閱讀短文時的理性，或者說“真我”，表現在閱讀短文的過程中對復雜長句及超綱單詞的理解，亦即根據上下文及自我的英語背景知識進行推測判斷。因為英語考試雖然是三個小時，但具體到閱讀理解、具體到閱讀理解的每一篇短文、每一個選項時間是非常緊迫的，由于考研閱讀理解的短文長而復雜，所以對于單詞詞義的判斷，尤其是復雜長句的理解要想迅速把握住主旨是非常困難的，所以在閱讀短文的時候要充分發揮真我的積極能動性，心無旁鶩，這樣才可能在最短的時間內取得最大的效果。 、什么是“忘我”？ 道家有一句話“物我兩忘”，用在考研英語閱 讀理解的考試中也有可取之處。“忘我”的意思不是要忘記我是誰而是要忘卻“真我”，即在答題的過程中忘記自己的英語常識以及西方社會的背景知識，真正做到“心在題中，心不在我中”。 這也是考研英語閱讀理解的一個極其重要的規律：理解短文的時候必需根據自己的英語常識和背景知識進行判斷推測，但答題時卻必須忘卻這一切，天上地下唯文章的直接依據是真理。 也許也有些不好理解，我來舉一個簡單的例子： 題問：新聞自由的目的是什么？ 選項 A：為了監督執政黨是否廉潔 選項 B：為了更好的表達基層百姓的心聲 選項 C： 促進精神文明的發展，建設民主政治 選項 D：為了電腦商的利益 既使你憑自我的英語水平及背景知識已經完全看懂了全文，但遇到這種選擇項的時候你的“真我”意識還是自覺不自覺的要跳出來影響你，因為選項一、選項二、選項三實在太有道理了。所以你就會斟酌再三，相比較而言覺得選項三的立意更高，所以就選擇了她。 結果的答案令人大跌眼鏡，答案是選項四“為了電腦商的利益”，因為這篇短文雖然也提到了民主與自由，但主旨卻是利用新聞自由的強大輿論壓力迫使政府采取措施打擊電腦盜版，保護電腦商的利益。所以說，答案是從短文出的，而 不是從“真我”出的，答案既不能多走一步，也不能少走一步，這也是更一個重要的考研原則。 具體的分析筆者會在后面完全剖析。 、中道 “真我”與“忘我”的應試之道 “中道不是善惡之間的居中者，它本身就是善，就是真理。”對于考研英語閱讀理解最重要的原則，或者說總綱就是要把握住“真我”與“忘我”的中道，將這一原則貫徹始終，這樣才能從根本上超越考試本身。同樣的，在這個總則的指引下，了解閱讀理解大大小小的規律性的東西，這樣才能從質的方面產生飛躍，真正有信心也有能力在閱讀理解的考試中拿到滿分。 把握這樣 一個中道很重要的一點就是不要在不恰當的時候運用不恰當的形式，比如說在通讀全文的時候一定要根據主體的英語背景知識推斷生詞以及復雜長句的意思，而在作題的時候卻一定要拋棄自己的常識完全以客體為主。當然技巧的運用也貫穿于作題的過程中，不過技巧就是規律性的再現，所以一定站在高屋建瓴的高度上把握“真我”與“忘我”的中道，這樣既使沒有得到滿分，準確率也一定很高。 單純憑技巧判斷的結果很可能要么全對，要么錯得慘不忍睹，畢竟考研不是賭博，沒有任何人敢拿自己的青春賭博。 佛說：“自性本具自足；我法二空、一切唯識。”就是說 憑自己的能力完全可以洞悉考研英語閱讀理解的真諦，但是如果走向了兩個極端，那么后果也是很可怕的。 一個極端是完全以“真我”覆蓋一切導致的選項誤區；另一個極端是完全“忘我”導致的閱讀艱澀。相比較而言，也通過筆者對大量考生的采訪，第一種情況在考生中是極為普遍的，人們很容易被自己的理性判斷所控制，而英語試題組出題的目的本身就是利用無關選擇項擾亂考生的正常思維，并人為設置種種陷阱，既使那些英語高手如果不能把握住這一原則，同樣也可能馬失前蹄，跌的頭破血流。 二、先文后題還是先題后文 “習慣是人生的偉大指南” 、閱讀流程分類 對于英語閱讀理解到底采用什么樣的閱讀流程更有效，這是許多考研學子十分關心的問題，大致說來，目前流行的閱讀流程分為三類： 第一種：先看完全文再看題問和選擇項，一氣呵成 第二種：先看題問和選擇項再看短文，看完短文后再做題。其實這種方法也分兩種，一種是只看題問不看選擇項，即大致看看問題，然后帶著問題再看短文；另一種是將題問和所有選擇項看完，再看短文。 第三種：先主題再題問后全文，就是說先看懂大短首位句或短文第一段，大致明了文章的主題，在明了主題的情況下再看題問和題項的大致設置 ，最后帶著問題通讀全文。 、對三種閱讀流程的比較和分析 任何方法都有利弊，選擇的原則只是在權衡利弊之后選擇最適合自己的方法，上述三種方法也是如此，我們逐一來分析： 第一種先文后題法：優點是能夠迅速明了全文的主題脈絡，缺點是一旦遇到題問中不熟悉的判斷不得不返回到短文中取尋找依據，費時費力，這種方法在筆者調查的成功考生中使用并不多見。 第二種先題后文法：其中的只看題問不看選項法優點是節約時間，而且不影響閱讀速度，缺點是由于不看選項，對于細節題的把握沒有預期，同樣要返回短文查找；其中的全部看完題 問和選項再看短文的優點是明了全文線索，有很好的語境預期，缺點就是太費時間，影響閱讀速度。 第三種先主題后題再文法：優點是能夠明了主題，能夠迅速進入狀態；缺