三年級下語文教案畫楊桃|人教新課標教學目標：1、認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、想當然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。3、抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。教學重難點：學習抓住重點語句理解課文內容，體會蘊含的道理。教學準備：楊桃一個，課前讓學生看讀楊桃的資料。教學過程：一、揭示課題、導入新課。、同學們你們看這是什么果實？（生答）大家想不想了解一下楊桃啊？（出示資料袋介紹楊桃），咱們今天就來學習一篇跟楊桃有關的課文。（板書課題，生齊讀）。二、初讀課文，激發讀書興趣。1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通語句，遇到難讀的字詞多讀兩遍。2、檢查讀文的情況。（1）出示文中的生字新詞。、指名認讀。、說出教誨的近義詞。（2）出示四字詞。、指名讀。、指導書寫“肅”字。、在田字格下書寫。過渡：同學們，這兩個詞都是課文中描寫老師神情的詞語，那是什么事讓老師在圖畫課上表情變得嚴肅起來呢？三、再讀課文、質疑問難。1、默讀課文212自然段，想一想：是什么事讓老師的表情變得嚴肅了？（1）學生默讀課文（2）指名回答。過渡：當我把畫好的畫交上去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。下面我們來讀讀這幾個同學說的話。2、出示句子：“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”（1）指名讀。（2）從他的朗讀中，你聽出了這是一種怎樣的笑？（嘲笑）（3）全班讀。3、我們讀懂了文字背后的嘲笑和譏笑，老師也看了看這幅畫，到我的座位上坐下來審視了一下講桌上的楊桃。（1）“審視”是什么？（2）老師認真仔細觀察后，又回到講臺前，舉起了誰的畫？4、出示句子：“這幅畫畫得像不像？”“不像”“它像什么？”“像五角星！”（1）師生分角色讀。（2）剛才你為什么讀得那么肯定？（3）我畫的楊桃為什么像五角星？從課文中找找看。（4）那為什么我會把平時看到的不像五角星的楊桃老老實實地畫下來呢？（讀第一自然段）5、出示楊桃的實物。（）請同學們在座位上審視一下，你看到的楊桃是什么樣子的？（生答）為什么同一個楊桃，同學們會看到各種不同的形狀呢？（看的角度不同）過渡：可是剛才嘲笑我的那些同學，他們知道嗎？（生答）于是老師就請這幾個同學輪流坐到我的座位上看，讓他們仔細地觀察楊桃，結果呢？6、出示句子：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”（1）師生讀。（2）出示兩種不同語氣的句子。“這幅畫畫得像不像？” “現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像” “不像” “它像什么？” “那么，像什么呢？” “像五角星！” “像五五角星。”（3）為什么讀第一次的時候語氣肯定，剛剛你卻讀得吞吞吐吐？（后悔）（4）同桌讀。（5）指名讀。7、學習18自然段。（1）同學們認識到自己錯了，他們看到了我的畫真實的應該是五角星，老師也知道了，他把這幾個同學請回到自己的座位上后，看到同學們的態度也發生了改變，他的神情、表情也發生了變化，你從哪個詞可看出老師的神情發生了變化？（和顏悅色）（2）讀老師的話。（3）畫出你認為最重要的句子，并相應板書。（4）交流。（5）“是什么樣就畫成什么樣”這是一種什么樣的態度？（實事求是）做任何事要實事求是，做人更要實事求是。四、總結這節課我們知道了省略號的用處。是啊，當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先以為別人錯了，要看看人家是從什么角度看的，不管做什么事情都要實事求是，如