現代漢語語法學第一章1、 高名凱語法理論，語法也就是語言中的音義結構物各成分之間起著組織作用的結構關系或結構方式。2、 語法包含的內容：詞法和句法。 A、詞法既包含詞的構成、詞的分類以及各類詞的形態變化等 B、句法包含短語詞組的構成，句子的構成成分，句子組合的層 次，復句的組合與層次3、 語言由語音、詞匯、語法三大要素構成。4、 語法學就是研究語法的科學。它以語法作為自己研究對象的科學。5、 紀年前第四世紀末班尼尼的班尼尼語法，影響最大，影響了公元前1世紀的地恩尼-特拉克斯的希臘語法。6、 19世紀初產生了歷史比較語言學。現代（19世紀末、20世紀初），新的描寫語法學理論。結構主義，德-素緒爾對語言的性質提出了三條原則：A、社會性與個別性 B、歷時的和共時的 C、組合與聚合7、 結構學派有兩種，歐洲，美國的創始人布龍菲爾德，于1933年發表的語言論8、 外國語法學的研究經歷了： A、傳統語法 B、歷史比較法 C、新興的描寫語法 D、轉換生成語法9、 中國，清末的馬建忠著述馬化文通問世，才宣告了我國語法學的建立。從馬化文通迄今，近90年來，中國語法學的發展可以說經歷了：A、革創模仿 B、探索革新 C、振興繁榮 三個時期。10、 革新模仿時期(1898-1936) 馬建忠的馬化文通，是他從“詞本位”出發建立語法體系，是 我國第一部系統的完整的語法學著作，為我國語法學奠定了基礎。11、 白話文的語法著作中最突出、最有影響的和代表性的就是黎錦熙先生的新著國語文法，1924年出版以“句本位”來建立新的語法體系。本書是我國第一部白話文著作。12、 探索革新時期（1936-1949） 王力，中國現代語法、中國語法理論、中國語法綱要 呂叔湘，中國文法要略 高名凱，漢語語法論13、 振興繁榮時期（1949至今） 呂叔湘，朱德湘語法修辭講話。 丁生樹等八位先生語法講話，改名為現代漢語語法講話14、 語法著作影響最大的呂叔湘的漢語語法分析問題，主編現代漢語八百詞，朱德熙現代漢語語法研究、語法講義、語法答問。第二章、語法形式和語法意義1、 所謂語法形式，就是指語法成分中能夠表現語法意義的聲音部分以及聲音部分的結構變化和排列次序等形式。2、 論述題：語法形式的基本特征？A、這種語法形式不能獨立出現或存在，必須依附其他的語言成分上，獨立存在本身不具有任何意義，但說話時當它和別的語言成分結合時，卻能結合者添加一定的依附意義，即語法意義。B、哪一種語法形式能夠和哪些語言成分相結合，具有一定的規律性，不能亂套。C、語法還具有民族性和時代性。詞法形式：前綴、后綴、中綴、屈折變化有形形式語法形式句子形式：輔助詞詞法形式：聲調、重音 無形形式 句法形式：詞序、語調3 、凡是言語過程中，通過語法形式所產生出來的附加意義或結構意義，這叫語法意義。語法意義不是通過詞匯形成的，而是通過語法形式所產生的一種抽象的非具體的意義。凡研究語法意義的種種學問，就叫語法意義學。4 、論述題：語法意義的基本特征？ A、它是由語法形式所產生的一種附加意義，不能脫離語法形式而存在。 B、它具有高度的概括性和抽象性，是一種類化意義，跟詞匯意義的個性不一樣。 C、它也具有鮮明的民族性和時代性。5、 語法意義實際上有兩種依附性：A、 脫離了語言成分這個基礎語法形式無所依附，附加意義也就無從產生。B、 脫離了語法形式這個物質外殼，語法意義也就不復存在。6、 詞匯意義與語法意義的區別？ 詞匯意義，每一個詞都由他特定的具體含義，各各相異，個性很強。 語法意義，卻具有高度的概括性和抽象性。7、 語法形式和語法意義的關系？ 兩者是對立的統一體.兩者相依為命,相互結合:A、脫離了一定的語法形式，語法意義就無法得到體現，語法意義寓于語法形式中。B、脫離了一定的語法意義，語法形式就形成了沒有任何內容的“純粹形式”，沒有絲毫作用，他也就根本沒有詞存在的必要。 兩者并不是一一對應的關系。如，“名詞+名詞”這一詞序排列而形成的語法形式就可構成以下四種不同的語法關系。A、并列關系：工人農民。B、定中關系：中國人民。C、同位關系:首都北京。D、主謂關系：小王工人。 研究語法時必須把兩者結合起來。 既然語法形式與語法意義是語法成分中相互對應又相互依存的統一體，因此，當我們研究語法問題時，就不能把這兩者割裂開來，孤立開來，而要把他們聯系起來，結合起來，才能找到真正的規律，得出科學的結論。8、 他差點沒遲到。（沒遲到） 他差點沒同意。（同意了） 他差點沒嚇死。（沒死） 他喝了三杯酒了。 時態 語氣第3章 漢語語法特點1、 漢語語法特點 漢語缺乏狹義形態 漢語缺乏綜合性語法范疇 漢語詞類與句子成分不存在一對一的關系 漢語句子的構造原則與詞組的構造原則基本一致的。 漢語語序在構成語法關系時具有重要作用。 虛詞也是漢語句法構成的重要手段之一。2語法包括詞法和句法兩大部分，從詞法的角度，可以分為詞法形式學與詞法意義兩部分，前者為形態學，后者為范疇學。 A、所謂形態，就是詞法里體現語法意義的那些形式。 B、所謂形態學，是研究詞法范圍內的語法形式的學問。 狹義的構形法形態（詞內的曲折變化） C、 形態 構形法形態，work加s構形；er 構詞 廣義的 構詞法形態（前綴，后綴，中綴） 詞的外部形態（補助詞，如，著了過） D、形態變化： 量詞: 村村，家家，戶戶，天天，年年 動詞：說說，談談，算算，商量商量，寫寫，合計合計，試論試論 形容詞： 好好，快快，遠遠兒，高高兒 E、不具名詞“爸爸”“媽媽”“姐姐”“弟弟”“妹妹”等是疊音構詞法，不是形態變化，因重疊后不產生任何語法意義。 F、有少數詞變調后或念輕音，兒化后會改變詞性，是漢語形態變化的一個特色。如， 變調：背后背帶（名動） 擔擔子（動名） 和氣和詩（形容動） 輕聲：自然（形容副詞） 練習（名詞動詞） 報告（名動） 兒化：蓋蓋兒（動名） 畫畫兒（動名） 尖尖兒（形容名）3、以詞法形式為研究對象的叫形態學。以詞法意義為研究對象的叫范疇學。4、語法范疇也分為兩種性質不同的類型： 是由詞的內容曲折變化所表達的語法范疇，屬綜合范疇，這是狹義的語法范疇。 是詞的外部形態所表達的語法范疇，屬于分析范疇，這是廣義的語法范疇。5、 綜合性的語法范疇有：“性”“數”“格”“人稱”“時”“體”“態”“式”等幾種。 性：陰性（she），陽性(he)，中性(it) 格：主格（I），所有格（my），賓格（me） 體：普通體，進行體，完成體 著：動作正在持續進行 了: 動作已完成 過：動作已經歷過例：I am reading. 現在時 進行體“著”表示體。我是一名老師。（普通體，一般現在時）6漢語在句法上有一種比較特殊的格式，叫主謂謂語句。如；這棵樹葉子很大。 這棵樹的葉子很大。第4章 漢語構成句義的因素1、一個句子包含三個部分：一個語言片段 前后有較大的 停頓 有一定的句調。2、 有詞構成句子的過程中，起作用的因素有哪六個？ 成分詞的異同 詞的詞序 組合層次 語法結構關系 語義結構關系 句調3、 信息義：言外之意（有一定的語境）。如：你好！4、 句義:客觀意義第5章 關于詞的分類問題1、 詞類：是指詞在語法上的分類，不是邏輯概念的分類。2、 詞在語法上的分類，是說話時在詞與詞相組合過程中所體現出來的類別。3、 漢語劃分詞類的標準; 詞義 句法功能 形態標志（形態包括狹義形態和廣義形態） 詞與詞的組合能力4、 漢語的詞分為以下14類： 名詞、動詞、形容詞、區別詞、數詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞等九類為成分詞。介詞、連詞、助詞、語氣詞等四類為非成分詞。嘆詞能獨立成句，介于兩者之間。5、 劃分詞類時應注意的幾個問題： 分類與歸類 對分類標準的要求 大類與小類 一般與個別 兼類問題 同音同形詞問題第6章 、關于主語、賓語問題1、 劃分主賓語的標準：不能以意義為標準不能單純以詞序為標準主張“把詞序與意義結合起來分析”也行不通（他們在這里指的意義并不是與語法形式相對應的語法關系上的意義，而仍然是指意義上的或邏輯上的施受關系，這種語義上的“意義”跟語法形式上的語序是根本談不上統一與結合的，由于他們是從不同角度提出的術語。）應當把語法形式與語法意義結合起來劃分主賓語2、 單項選擇題。 臺上有個人。（主語：臺上) 戲，我們看完了。（主語：我們) 你的衣服我穿不了。（主語：你的衣服) 一次客他也沒有請過。（主語：他) 早晨刮風，中午下雨。（主語：中午) 這件事兒我認了。（主語：這件事兒) 一次城他也沒有進過。（從位置上看，“一次城”很像主語，但從結構關系上看，它跟后面的成分不存在陳述與被陳述的關系，因此，“一次城”被看作是“類主語”)第七章、關于層次分析法及有關問題1、擴展，就是拉長語言單位的長度，使一個語言片段由簡單而變為復雜。2、替換，是在既定的語境里，一個語法形式可用另一個較簡單或較復雜的語法形式進行替換，替換后整個組合的結構和功能不變。3、等量替換替換超量替換擴展 不等量替換 差量替換 緊縮4層次分析法：即直接成分分析法，源出于英語。IC是美國描寫語言學家布龍菲爾德提出的。5、 層次切分的練習八叔精致的手提包。北京、上海和廣州很美麗。（聯合關系）（并列關系）你請我吃飯。從背上吹來的風。從東邊飄來一朵白云。父親的父親的父親。一件白色襯衣。6、 連動結構的練習騎車去上學。飛快地打開門跑出去。7、 非連續結構一個語段中的兩個直接成分之間，插入另一個不跟這兩個直接成分中的任何一個成分發生直接關系的成分，從而使這兩個直接成分隔離開來，這種結構叫“非連續結構”。插進去的那個成分叫隔開成分。 8、 名詞解釋所謂同模：是指兩個長度相同（即詞的數目相同）的語法形式，每次切分出來的直接成分一一對應，且長度相同。9廣義同構：兩個語法形式其基本結構相同的話，就可看作廣義同構。三位學生 五本新書 一包黃色的外國煙。10、 狹義同構：要求兩個語法形式長度相同，詞的排列次序相同，且詞類一一對應，層次構造也相同，相對應的語法形式功能也同。如：一條黃色的魚。 一包上海的煙。11、 中心詞分析法的 優點： 簡明、易于操作 有利于歸納句型 有利于識別病句 局限性：最大的毛病，就是不能鮮明地反映句法構成內部的組合層次，而組合層次就是語法的本質。析句時找出中心詞，中心詞之間有時能搭配，有時不能搭配。分析到單詞，詞組在句中沒有地位，不含語言客觀實際。12、 層次分析法 優點 能鮮明地揭示、反映一個語段內部的組合層次，看出語言的結構不是線性的，是由小到大一層層的組合起來的。 有一慣性 層次分析法能更細致地描寫語法規則，更多更好的說明漢語的語法事實。 局限性： 在某些語法事實面前它無能為力 從大到小層層往下切分，只有分析，沒有綜合，不易于歸納句型 沒有綜合、句型不清，對長句子較難于檢查出毛病，有時難免會顧此失彼第8章 、關于句式的變換問題1、 一般說來，形式不同格式的同義句由下列幾個因素造成： 兩種句式的成分詞（即表義的實詞）相同 成分詞的排列次序有所不同 必要時。非成分詞（即表語法關系的虛詞）可以有所增減 兩種不同的句式表達出來的句義相同或相當，即表達內容不完全一致2、 變換，是把它作為一種語法分析手段來看待的。3、 所謂變換，可以理解為存在于兩種結構不同的句式之間的依存關系。（朱德熙）4、 論述題：句式變換的原則？ 同一性原則：指具有變換關系的兩個句式中相對應的實詞或實詞性成分，以及這些成分之間的語義關系必須保持一致，如，字寫在紙上和“在紙上寫字” 平行性原則：變換式矩陣里的句子無論在形式上還是語義上，都表現出平行現象。 A、變換以前與變換以后，豎行的句子在形式上和高層次語義上，都表現出平行現象。 B、每一橫行左右兩行的句子在低層次的語義關系上一致 C、所以橫行左右兩邊的句子，高層次的語義關系相同或差別一致5、 句式變換的條件限制 語法條件限制 語音條件限制 語義條件限制6、 句式變換理論的意義 區別狹義同構 分化歧義句 （雞不吃了） 深化語法研究（上面說的句式變換，可以用來區別狹義同構和分化歧義句，自然這也是深化語法研究的一個方面。但事實上句式變換的作用還不止與此，它還可以再進一步深化語法研究，揭示出更多更細致的內在規律，讓人們對漢語語法的具體規則有更深刻的了解）6、 “反對的是他。”這句話可以理解為“是他反對”或是他被反對第9章 、語法結構和語義結構1 同一種語法成分，可以有不同的語義指向語法是一種語言中詞語之間相互組合的結構方式和結構關系。2 結構方式，指成分所指的排列方式。 結構關系，指成分所指之間的組合關系。3、 人們把這些與謂語發生關系的名詞性成分稱為“項”，也有人稱為“論元”。句子中與謂語相關聯的項，組合后往往產生一中以語義關系，有的人就把這種關系稱為“格”施事格：動作行為的發出著或狀態的主體。授時格：動作行為的承受者。于事格：動作行為的間接對象。（老李送他一幅畫。）結果格：動作行為所產生的結果。（你又挖了一個坑。）工具格：動作行為所憑借的工具。（你吃大碗，我吃小碗。）方位格：動作行為所發生的處所、位置。（這房門朝南。）時間格：動作行為所發生的時間。目的格：動作行為所發生的目的。（他弟弟今年考大學。）方式格：動作行為所發生的方式。（他會游蛙泳。）原因格：動作行為所發生的原因。（小陳躲過了一場車禍。）內容格：動作行為活動的內容。（我寫的是新人新事。）來源格：動作行為發生的來源。（老大源在曬太陽。）材料格：動作行為所憑借的材料。（墻上涂了一層油漆。）致使格：動作行為所使動的對象。（你要系緊鞋帶。）價值格：動作行為所需要付出的代價。（她用只雞蛋換了一勺鹽。）條件格：動作行為發生的條件。（有你的支持，我決心辦下去。）伴隨格：動作行為發生的伴隨對象。（我陪他走。）關聯格：動作行為發生的關聯對象。（對于這個問題，他發表了很好的意見。）4、 謂詞種類 零向謂詞：是指不能與施事格組合的謂詞，語法上往往是無主句。如，下雨了。立秋了。 單向謂詞：指要與施事格組合，但不與受事格，與事格組合的謂詞。如，“走，飛，散步，休息，失業，死，勞動，游泳”等 雙向謂詞：指既與施事格組合，又與受事格組合，不與與事格組合。如，“打，受，贊成，擁護，創，棒”等 三向謂詞：指與施事格，受事格，與事格三者同時組合的謂詞。如，“給，借，贈，介紹，租，讓，問，欠，通知”等5、 與句式相關的語義類別大致可分為以下兩大類七小類：1) 動態義：意志動態義和非意志動態義。 意志動態義：指句子的動作行為是施事主體自主發出的，如，他正寫著信。 非意志動態義：指句子的動作行為非施事主體自主發出的。即非自覺的動作行為。如，小張醒了。河水結冰了。 位移動態義和非位移動態義。 位移動態義：是由表位置移動的動詞，有【+位移】語義特征動詞。 非位移動態義：是由工具【+位移】語義特征的動詞（如，穿、坐、看、寫等）或者雖是由具有【+位移】語義特征的動詞，但不具源點、終點名詞項的句式構成的。如，小孩站在門口。現實動態義和非現實動態義2) 靜態義：表示人或事物所處的一種狀態。如，小王穿著西裝，挺神氣的。結果靜態義：飯煮糊了。存在靜態義：墻上有許多花衣裳。習慣靜態義：這種玫瑰花很好，很多。關系靜態義：北京是中國的首都。（同一關系）3) 句子成分的語義指向。（非連續成分之間的語義關系） 補語的語義指向 A前指主語：這個字寫錯了。三叔被他氣走了。 B后指主語：小王勒緊褲帶。風刮倒了大樹。 C前指介賓：保姆把衣服曬干了。他把飯煮熟了。 D指向未出現的施事：這種酒喝不醉的。 E主賓共指：我答對 三道題。 F與介賓和賓語同時發生關系：小江把床單疊成了三角形。 G指向整個：“主+述+賓”結構。如，他們踢完了球。 狀語的語義指向 定語的語義指向6、 語