2009 年北京市高級中等學校招生考試語文試卷 本試卷共六道大題， 21 道小題。滿分 120 分。考試時間 150 分鐘。 一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有 一個 符合題意。（共 8 分。每小題 2 分） 1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 A. 安 撫 （ f） 聯 袂 （ ju） 斷壁殘 垣 （ hun） B. 和 煦 （ x） 吟 誦（ yn） 忍俊不 禁 （ jn） C. 遨 游（ o） 湍 急（ tun） 扣人心 弦 （ xun） D. 追 溯 （ shu） 粘 貼（ zhn） 高屋建 瓴 （ lng） 2. 對橫線處選填漢字的判斷正確的一項是 A. 隱（惻，測） 判斷：“惻”有“悲傷”的意思，而“測”有“推想”的意思，所以橫線處應填“測”。 B. 蒙 （蔽，弊） 判斷：“蔽”有“遮蓋”的意思，而“弊”有“欺詐”的意思，所以橫線處應填“弊”。 C. 然一新（煥，換） 判斷：“煥”有“光明”“光亮”的意思，而“換”有“變更”的意思，所以橫線處應填“換”。 D. 想天開（意，異） 判斷：“意”有“料想”的意思，而“異”有“特別”的意思，所 以橫線處應填“異”。 3. 下列各組中的兩個句子使用了同一個俗語，俗語使用都 不正確 的一組是 4. 結合語境，填入橫線處最恰當的一項是 北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著 800 多年的歷史。根據北京城市總體規劃（ 2004 2020 年），這條中軸線將繼續延長。新規劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運動在北京的“現代軸線”，向南是永定門外具有可持續 發展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機連接， ，創造性地發展了現代北京的城市格局。 A. 在保留北京古都風貌的基礎上，以建立現代軸線和未來軸線為標志 B. 在保留北京古都風貌的基礎上，以重建歷史軸線和建立現代軸線為標志 C. 在體現北京建筑風格的基礎上，以建立未來軸線和現代軸線為標志 D. 在體現北京建筑風格的基礎上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為標志 二、填空（共 8 分） 5. 默寫（ 5 分） （ 1） ，悠然見南山。（陶淵明飲酒）（ 1 分） （ 2）造化鐘神秀， 。（杜甫望岳）（ 1 分） （ 3）塞下秋來風景異， 。（范仲淹漁家傲）（ 1 分） （ 4）曹劌論戰中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句是： ， 。（ 2 分） 6. 名著閱讀（ 3 分） 古典小說水滸傳描寫了以 為首的 108 位好漢聚義梁山的故事。小說中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，東京八十萬禁軍教頭 ，遭高俅父子陷害，被判發配滄州。后來，他在 和草料場又險遭謀殺。在經受了一連串的迫害后，他忍無可 忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上梁山。 三、綜合性學習（共 9 分） “上海世博會”將于 2010 年 5 月 1 日在中國上海隆重開幕。世博會是與奧林匹克運動會齊名的全球頂級盛事。此次世博會將歷時 184 天，預計有 200 多個國家和國際組織參展。屆時，全球前來參觀世博會的觀眾將達到 7000 萬人次。為了讓同學們了解上海世博會，學校學生會準備舉辦“走進世博會”校園宣傳周活動。作為籌備小組的成員，請你完成下列任務。 7. 在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學們介紹世博會。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。（ 4 分） 【材料】 從早期的蒸汽機、火車、無線電，到現代的計算機、航天器、基因技術，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標志著人類文明發展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。 1893 年芝加哥世博會被說成是“改變了美國”的一屆世博會，美國從此走上了世界經濟強國之路。日本先后 5 次主辦世博會，世博會成為日本經濟快速發展的助推器。據專家預計，上海世博會將對中國調整產業結構、發展高新技術產生直接作用，成為中國經濟發展的新引擎。 主要信息一： 主要信息二： 8. 在宣傳 周里，學生會宣傳部長準備在校園宣傳欄內寫一條宣傳語。他根據下面的材料寫出了宣傳語的前一句，請你續寫后一句。（ 2 分） 要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。 【材料】 上海世博會期間，中國將在世博園區展演具有民族特色的地方戲曲，同時展出 500 多種國家級的非物質文化遺產；其他參展國也將在世博園區組織具有本國民族特色的主題演出和民間藝術展示活動。世博園區將成為世界各民族文化百花競放的舞臺。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進友誼。 宣傳語：展示不同民族文化 9. 學生會準備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會為內容的校刊。校刊編輯請你根據下面的材料，在“三言兩語話世博”專欄里寫出你對上海世博會主題的理解。（不超過 25 個字）（ 3 分） 【材料】 上海世博會的許多展館設計都體現了“城市，讓生活更美好”這個主題。例如，中國“主題館”的屋面鋪設了 3 萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發電量可達 250 萬度，每年減少二氧化碳排放量約 2500 噸。“瑞士館”是一個用幕帷覆蓋的開放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結束后可被天然降解，不污染環境。“阿聯酋館”采用“沙丘”造型 ，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。 “城市，讓生活更美好”的意思是： 四、文言文閱讀（共 9 分） 閱讀生于憂患 ，死于安樂，完成第 10 12 題。 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市 ，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過 然后能改， 困于心 衡于慮 而后作， 征于色 發于聲 而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國 恒亡， 然后知生于憂患 而死于安樂也。 【注】有教材此處無標點。有教材此處為句號，分段。有教材此處有逗號。有教材此處為分號。有教材此處有逗號。有教材此處有逗號。有教材此處為分號。有教材此處有逗號。有教材此處有逗號。有教材此處為句號，分段。有教材此處有逗號。 10. 解釋下列語句中加點詞的意思。（ 2 分） （ 1）舜 發 于畎畝之中 發： （ 2）人恒 過 然后能改 過： 11. 用現代漢 語翻譯下面的語句。（ 4 分） （ 1）餓其體膚 翻譯： （ 2）行拂亂其所為 翻譯： 12. 閱讀第段，說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。（ 3 分） 答： 五、現代文閱讀（共 26 分） （一）閱讀又臨黃河岸，完成第 13 15 題。（共 13 分） 又臨黃河岸 高纓 不知為什么，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚。 大約是少年時候的記憶老盤旋在我心里吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈， 爬滿火車頂的難民我被大人們塞進悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學生們學唱那首悲憤的歌：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！” 直到建國后，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河，你是中華民族的搖籃！” 大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋 而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰爭時期蒙、漢人民并肩戰斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河！”可不，遠處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。 去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。 誰都知道，四川省屬于長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地 ，急轉直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。 我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。 馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數千畝的人工草場，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。 看四處， 牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。 求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：“快，快來看！” 啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！ 千里草原上，從天地相接的遠方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰 是這樣的嗎？黃河！此時此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利空前浩劫的十年，把我們民族的元氣幾乎耗盡，留下了貧窮、迷惑、創傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們 需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！ 沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負貧窮落后的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團結著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！ 哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你 一樣的偉大堅強！偉大堅強！ （選自改革開放 30 年散文選，有刪改） 13. 文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（ 4 分） 地點 流淚原因 內心情感 第一次 山村里 悲憤痛苦 第二次 火車上 想到祖國獲得新生 第三次 黃河岸 14. 第段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的 ，引起了下文所寫的 。（ 4 分） 15. 文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中自選一句，作簡要賞析。（不超過 150 個字）（ 5 分） 答： （二）閱讀下面文字，完成第 16 17 題。（共 6 分） 海洋面積占地球總面積的 70.8。 浩瀚的大海蘊藏著各種豐富的資源，據專家測算，僅水產品一項，海洋每年就可向人類提供 30 億噸，能滿足 300 億人的蛋白質需要 。合理開發利用海洋，已成為解決因人口增長而帶來的資源短缺問題的重要出路。目前，世界上許多沿海國家都把海洋開發列入國家發展戰略，其中作為主導產業之一的海洋農業在海洋經濟發展中處于重中之重的地位。 我國是一個海洋大國，海域開發利用的潛力很大。我國有 18000 多公里的大陸海岸線，近海可開發利用的水面約 有 147 萬平方公里。 0 20 米淺海面積約為 15.7 萬平方公里， 20米等深線以內的淺海利用率僅為 0.5；沿海灘涂面積約為 2.17 萬平方公里，可用于發展水產養殖的灘涂面積約有 0.67 萬平方公里，而目前灘涂的利用率只有 20左右，此外，我國海洋資源豐富，據專家考證，我國海洋生物資源多達 2 萬余種，海洋生物凈生產能力約為28 億噸。然而，目前沿海省（區）養殖規模較大的品種只有海帶、紫菜、貽貝、牡蠣、蟶、蛤、蚶、魚、對蝦等，海洋水產品的年產量也僅為 1100 萬噸。在發展我國海洋農業的實踐中，值得一提的是，自上世紀 80 年代 以來，遼寧省由于實施建設海洋牧場新技術，僅兩年時間，優質水產品就累計新增產值 8.4 億元；山東長島縣改進養殖技術，在 30 40 米水深的海域養殖獲得成功。生物工程技術的使用更為提高海產品的產量開辟了新途徑，如用重組DNA 技術使牡蠣、蛤、扇貝、貽貝和鮑魚的產量提高了 25。由此可見，我國海洋農業具有十分廣闊的發展前景。 16. 結合第段畫線句的內容，說出“僅水產品一項”這幾個字不能刪去的兩個理由。（ 2分） 答： 17. 閱讀第段，指出下面兩則材料分別可以從哪一個方面說明“我國海洋農業 具有十分廣闊的發展前景”。（ 4 分） 【材料一】 海水養殖業要合理布局。因地制宜發展灘涂、淺海養殖，逐步向深水水域推進，形成一批大型名特優新養殖基地。 （摘自全國海洋經濟發展規劃綱要） 【材料二】 利用化學誘變技術和選育技術培育出來的“ 981”龍須菜，與野生種相比，生長速度提高了 30以上，畝產提高了 3 5 倍。“ 981”龍須菜的問世，不但使龍須菜成為我國第三大海藻養殖種類，也使我國龍須菜的養殖產量跨入了世界先進行列。 （摘自海南日報） 材料一： 材料二： （三）閱讀 俯而學與仰而思，完成第 18 20 題。（共 7 分） 俯而學與仰而思 古人所說的“俯而學，仰而思”，實際上說的是一個“怎么學”的問題，指的是一種【甲】。聯合國教科文組織在 1972 年出版的學會生存 教育世界的今天和明天一書中，曾特別警示世人：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”我們今天的學習，不能只停留在學了什么，而應致力于學會什么；不只是需要明確學什么，更應當知道怎樣學，要用【乙】去學習，把學到的知識運用到實踐中去。而“俯而學”與“仰而思”的有機結合，正是這樣一種【丙】。 “俯 而學”，就是要沉下心去深入學習，潛心鉆研。這就是說要樹立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細細揣摩，窮追不舍。否則，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，將難以跟上時代發展的步伐，難以承擔歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西；沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人。”但要真正學得“學問”，能夠“看到很遠很多的東西”，不“俯”下身潛心地、深入地去學習是不行的。 “仰而思”，就是要在學習過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯系實際。只讀書，讀死書，不善于讀思結合，最終是無法達到讀書的真正目的的。戰國時的趙括可謂熟讀兵書，談起兵事來頭頭是道，可到了戰場上，卻只知道按照兵書行事，而不能根據實際情況運用戰術，結果導致慘敗，在歷史上留下“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學家司馬遷在編撰史記的過程中，追求的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的境界。這里的“究”“通”就是思考；“天人之際”“古今之變”就是指客觀世界和客觀規律；“一家之言”就是在深思熟慮后，結合客觀現實形成的獨到見解。實踐也一再證明：在學習時不聯系實際思考問題，讀書時功夫僅下在書本上， 就只會人云亦云，就難有真知灼見，也就提不出新思路，拿不出新辦法。 孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說，只學習而不思考，就會迷惑不解；只思考而不學習，就會怠惰而無所成就。孔子這句話再精辟不過地論述了“俯而學”與“仰而思”的辯證關系。我們應牢記先賢的教導，在實踐中學有所得，思有所獲。 18. 請按照第段的論證思路，將下面三個詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（ 3 分） 科學的學習方法 常用的學習方法 聯系實際的方法 【甲】處應填： 【 乙】處應填： 【丙】處應填： 19. 文中所說的“俯而學”與“仰而思”分別指的是什么？（ 2 分） 答： 20. 簡要分析第段中列舉趙括與司馬遷的例子各有什么作用。（ 2 分） 答： 六、作文（ 60 分） 21. 題目： 并沒有結束 要求： （ 1）將題目補充完整并抄寫在答題卡上。 （ 2）不限文體（詩歌除外）。 （ 3）字數在 600 1000 之間。 （ 4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。 【試題答案】 一、選擇 1. B 2. D 3. C 4. A 二、填空 5. （ 1）答案：采菊東籬下 （ 2）答案：陰陽割昏曉 （ 3）答案：衡陽雁去無留意 （ 4）答案：吾視其轍亂 望其旗靡 6. 答案：宋江 林沖 野豬林 三、綜合性學習 7. 答案示例： 世博會是展示傳播人類文明發展新成果的平臺。 世博會可以起到推動主辦國經濟發展的作用。 8. 答案示例： 增進各國人民友誼 9. 答案示例： 與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：