2013 年春季學期小學語文教研組工作計劃 小學 2013 年春季學期語文教研組工作計劃 為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學部對語文教學有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃： 一、指導思想 本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā) 揮教研組 ，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。 二、工作目標 1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。 2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出 2 名優(yōu)秀示范教師， 1 名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。 3、創(chuàng)低年級特色課堂教學， 1-2 年級學生識字量達 2000 字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達 20000 字，每日一記，每周累計寫作 1000 字。 4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。 5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。 三、工作要求及措施 1、結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革 我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。 （ 1）1-3 年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學 。 4-6 年級以 新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。 （ 2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 （ 3）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份 -五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉(xiāng)，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。 2、加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學習型教研組”。 加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。 （ 1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。 （ 2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾； （ 3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。 本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年 級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。 （ 4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。 （ 5）每人每周聽課不少于 2 節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思 （ 6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動 （ 7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求： A、 12 年級 鉛筆字， 36 年級 白板字 鋼筆字 B、具體練字時間：晚自習是語文和數(shù)學課前的晚讀時間。 C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。 3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。 4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。 近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。 （ 1）把優(yōu)秀課堂教 學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。 （ 2）及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。 5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。 6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。 四 、作業(yè)檢查要求。 1、四五六年級檢查： 1）、語文練習冊（全批全改） 2）、課堂作文 8 篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級） 3）、導學稿（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。 4）、每 周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄） 2、二、三年級檢查： 1）、語文練習冊（全批全改） 2）、課堂作文 8 篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級） 3）、生字抄寫。（全批全改） 3、一年級檢查： 1）、語文練習冊（全批全改） 2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改） 五、各月活動安排： 三月 1、集體備課。 2、研討課安排 3、新年亮相課：作文教學探討安排 4、教學常規(guī)檢查 四月 1、繼續(xù)開展作文教學探討，安排探討課的開展。 2、語文活動。 （ 1）、一、二年級寫字比賽。 （ 2）、三、四年級鋼筆字比賽。 （ 3）、五、六年級作文競賽。 3、教學常規(guī)檢查 4、總結(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情況 五月 1、評選優(yōu)秀教師 2 名和名師 1 名。 2、檢查學生作業(yè)。 3、進行期中考試。 4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標 5、語文活動 （ 1）、一、二年級朗誦比賽。 （ 2）、三、四年級趣味語文競賽。 （ 3）、五、六年級手抄報比賽。 6、教學常規(guī)檢查與上報。 六月 1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。 2、各年級制訂期末復習計劃。 3、組織 1-6 年級期末測試。 4、教研組工作總結(jié)。 5、教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。 6、復習課展示。進行全面復習。 7、期末復習考試。 小學 2013 年春季學期語文教研組工作計劃 （一）指導思想： 以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應(yīng)全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習新課程標準，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學 改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。 （二）工作要點： 一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。 1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋， 多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。 2、繼續(xù)認真學習基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、語文課程標準等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。 3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相 結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。 4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。 5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課 ，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。 二、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 1、加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。 2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。 三、加大 力度，催長骨干，積極推進名師工程。 1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成 5000 字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。 2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人 為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。 3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、名師進行組織評優(yōu)。 （三）本學期主要工作安排 二月份 1、制定計劃，學習學校工作計劃精神 2、學