中考語文模擬試卷（命題人：江蘇省江陰市璜土中學范國偉）一、語言積累運用（共28分）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）（1）夜闌臥聽風吹雨，_。（2）春蠶到死絲方盡，_。（3）安得廣廈千萬間，風雨不動安如山。（4）_，風正一帆懸。（5）_，思而不學則殆。（6）在漢江臨眺中“，”兩句以蒼茫的山色烘托水勢的浩淼，如電影鏡頭展現(xiàn)了漢江的山光水色。（7）生命就是龔自珍名句中的獻身精神，生命就是文天祥名句中的浩然正氣。（8）寫一句帶“雨”字的詩句。根2、據(jù)漢語拼音寫漢字。（2分）說西部的城市像村莊絕不為過。因為白楊以后就是河水就是綠草如yn，就有馬車在街道上慢慢騰騰地nu移，牛馬們在主人yu閑的皮鞭中緩步而行。當牛馬進了真正的市中心時，道路兩邊都是sng立的高樓大廈，法國梧桐樹成為城中心的裝點。2003.2散文(海外版)3、解釋下列文段中加點的詞。(3分)鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。鄉(xiāng)是已4下列兩段文字出自兩部古典文學名著,各描寫了一位小說人物,請寫出這兩個人物的名字。（2分）一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（）(史進)看他時，是個軍官模樣；頭里芝麻羅萬字頂頭巾；腦后兩個太原府扭絲金環(huán)；上穿一領(lǐng)鸚哥綠絲戰(zhàn)袍；腰系一條文武雙股鴉青；足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴；生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部落腮胡須，身長八尺，腰闊十圍。（）5、下面是某同學寫的一個作文片斷，仔細閱讀后，請選擇4處，用規(guī)定的符號（不必全使用）加以修改。（4分）（1）換用號：（2）增補號：(3)刪除號：（4）復原號：（5）調(diào)位號：（6）留空號：記得那是去年冬天的一個夜晚，母親正拿著一張77分的數(shù)學責罵我：“你告訴我，你一年混下來，考不上重點高中怎么辦”？沒等我開口，她又說：“進普通高中？”我恥辱地點點頭。“那要是普通高中也沒考取呢？”我想了一會兒，記得當時我信心地回答：“我非普通高中一定能考取不可。”6下面是一首著名的唐詩的行草書法作品，請把這首詩最后兩句抄寫在右邊的格子里，要求字跡工整，不寫繁體字。（2分）7、參照加點的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使整段話更加整齊，和諧。(3分)生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。畫線的部分應改為：8、你學過的古詩中有不少具有哲理的名句，如，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，又如“春江水暖鴨先知”等，請寫出你喜歡的一句，并進行賞析（3分）。二、閱讀理解（共42分）（一）、閱讀下面甲、乙兩文，完成914題。（共16分）（甲）鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（乙）張學憲和，正統(tǒng)已未廷試，已擬第一，以眚（shng）目（眼睛長白翳）抑（貶退）置傳臚(chunl,科舉制度中，考生經(jīng)殿試后，要公布名次，狀元、榜眼、探花以下，其第四名，即進士二甲中的第一名，通稱傳臚)。公（指張和）自言：“吾已廢一目，又肩厚薄，手大小，足長短。所美而無丑者，惟此心耳。”嘗（見有議人得失者，必正色（嚴肅）曰：“人當于有過（過失，錯誤）中求無過，不當于無過中求有過。”其厚道如此。（清龔煒巢林筆談）9、解釋下列加點詞語。（4分）（1）孰視之（）（2）私我也（）（3）以眚目抑置傳臚（）（4）嘗見有議人得失者（）10、翻譯下列句子。（2分）（1）我孰與城北徐公美，（2）客之美我者，欲有求于我也11、甲文中妻、妾、客都認為鄒忌美于徐公，請分別說說他們說話的語氣和心理。（3分）12、甲乙兩文都表現(xiàn)了人物的美，鄒忌與張和的美有什么區(qū)別？（2分）13、張和本是廷試第一，卻抑置傳臚，你對此如何評價？（3分）14、揣摩下面的上聯(lián)，以乙文為內(nèi)容，擬一下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：鄒忌比美思國事下聯(lián)：(二)閱讀荷花，回答15-18題荷花（13分）映日荷花別樣紅。盛夏，當你頂著似火的驕陽，漫步在蓮花池畔的時候，很自然的會想到宋朝詩人楊萬里那“，映日荷花別樣紅”的詩句。你看，那碧波蕩漾的水面上，亭亭玉立的荷花散發(fā)出陣陣幽香，沁人肺腑；那托浮在水面上的荷葉，青翠欲滴；那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中晶瑩的珍珠，明凈柔潤。一陣微風掠過，會使你有一種暑氣全消之感。吟詠周敦頤愛蓮說中“出淤泥而不染，”的佳句，就更覺意味無窮了。荷花在我國的長江、珠江流域栽植較多，黃河流域也有分布。就品種而言，荷花約可分為三大類四十余種。其中花藕和花香藕等品種，是以向人們提供鮮藕而著稱；湘蓮和向日蓮等品種，則是以向人們提供蓮子而聞名；而花中君子水花魁等品種，則是專供人們觀賞的。山東南四湖的紅蓮藕都是遠近馳名的水生蔬菜。蓮藕雖然一生都在水中，但對水的深度卻有一定要求，如果水的深度超過了植株高度，整個荷花都沉浸在水中，也會因為窒息而死亡。荷花所要求的水深，生長初期一般以三至五寸為宜，生長后期，一般可控制在一尺左右。在蓮藕的枝葉長出水面以后，一旦風折葉柄，水就會從莖管灌入，使整株蓮藕爛掉。“折斷一枝荷，爛掉一窩藕”的諺語，說的就是這個道理。由此可見，蓮藕在生長發(fā)育期間，能否成藕結(jié)實，除應注意管理外，還與風力大小有關(guān)。15本文介紹了蓮花哪些方面的特點？（3分）16指出下列各句所用的說明方法。（3分）生長初期一般以三至五寸為宜，生長后期，一般可控制在一尺左右。（）其中花藕和花香藕等品種，是以向人們提供鮮藕而著稱；湘蓮和向日蓮等品種，則是以向人們提供蓮子而聞名；而花中君子水花魁等品種，則是專供人們觀賞的。山東南四湖的紅蓮藕都是遠近馳名的水生蔬菜。（）那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中晶瑩的珍珠，明凈柔潤。（）17在文中將空缺處的古詩文填完整，并說說文中引用詩文名句有什么作用？（4分）作用：18劃線的兩個“一般”能否去掉，為什么？（3分）（三）、閱讀母親的詩，完成19-24題。（14分）母親的詩母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩十多年前，我上小學。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風雪推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學去!”踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學校的時候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了綠陰把夏天的門推開了果實把秋天的門推開了風雪把冬天的門推開了”說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學，再不畏懼風霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當天傍晚就來到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了黑夜把堅韌的門推開了堅韌把成功的門推開了成功把生活的門推開了”說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。19文章兩處寫了母親給“我”以力量，請分別寫出是在什么時候給的。（4分）第一次：第二次：20第段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）屬于描寫，作用是：21聯(lián)系上下文理解第段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）22文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四點）（4分）23結(jié)合自己的生活體驗和感悟，用“把的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。（不能抄文中的詩句）（4分）把門推開四、作文（任選一題）（60分）1、現(xiàn)今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，社會現(xiàn)象紛繁復雜，出現(xiàn)了許許多多新鮮的玩藝兒，給中學生帶來了種種誘惑，有的對中學生有益，有的卻帶來弊端。你是如何面對這些誘惑的呢?請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章。要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)自擬題目。(3)不少于600字。2、有一首歌這樣寫道：“好心情大陰天也覺陽光明媚，好心情吃著苦也津津有味，好心情遇到挫折仍展翅高飛，好心情攀登高峰事半功倍。好心情是一種幸福，好心情是一種力量”。在生活和學習中，你是否經(jīng)常擁有一個好心情，請以“我有一個好心情”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬。參考答案：1、略2、茵挪悠聳或竦（2分，對兩個得1分）；3、同“向”，從前這停止4、（2分）沙僧（和尚）魯達（智深）5修改參考：“母親正拿著一張77分的數(shù)學”后應加上“試卷”一詞；“責罵”一詞不恰當，可改為“責問”、“責備”等詞語；“你告訴我，你一年混下來，考不上重點高中怎么辦？”一句，問號應在引號內(nèi)；“我恥辱地點點頭。”中“恥辱”一詞不恰當，可改為“慚愧”、“羞愧”等詞語；“我想了一會兒，記得當時我信心地回答：”中“記得當時我”多余，應刪去；“信心地回答”中“信心”一詞不恰當，可改為“自信”、“信心百倍”等詞語；“我非普通高中一定能考取不可。”一句句式雜糅，可改為“我非考取普通高中不可。”或“我一定能考取普通高中。”等，如句號改為感嘆號亦可。（共2分。改對1處給0.5分，給滿2分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。）6、（2分）誰言寸草心，報得三春暉。（寫錯一個字扣1分，扣滿2分為止，字跡欠工整的扣1分）7、(3分)善思考敢行動(對一句給2分，對兩句給3分)8、不設統(tǒng)一答案，只要選句正確，言之有理即給分。9、（2分）（答對兩個得1分。意思對即可。）（1）仔細（2）偏愛（3）因為（4）曾經(jīng)10、（2分）（一句1分，意思對即可。）（1）我與城北的徐公誰美（2）客人認為我美是對我有所求啊。11、（3分）要寫出三人的語氣和心理，符合當時人物的情境即可。每個人物的預期和心理1分。）參考答案：妻說話熱情，有偏愛之心；妾說話逢迎，有畏怯之心；客說話敷衍語氣輕，有阿諛奉承之心。12、（2分）（意思對即可。應答出兩個人物的具體的美，僅僅是比較不得分，答對一人得1分。）鄒忌不僅形貌漂亮，而且有自知之明，不偏聽偏信，實事求是，善于思考。張和美在為人厚道，有寬容之心，善于看到別人的長處。13、（2分）沒有統(tǒng)一答案。觀點明確、合理，理由充分有說服力得2分；觀點明確，理由有一定說服力得1分；未做或不知所云不得分。14、（2分）（以乙文為內(nèi)容，有3個以上詞性能相對得2分；以乙文為內(nèi)容，2個以下詞性基本相對得1分，其他不給分。）15分布、品種、習性16.列數(shù)字、作比較分類別、舉例子打比方17增加文章的生動性，增添了文采，吸引讀者興趣。18表示：大多是這樣，但有例外。體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密。）19不愿上學時，或懼怕風雪時；找不到工作時，或心情沮喪時。20環(huán)境描寫；烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。21母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。22母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。23例：讀書把知識的門推開了。運動把健康的門推開了。游戲把快樂的餓門推開了。理解把友誼的門推開了。作文評分參考意見一類卷：4550分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結(jié)構(gòu)精當，語言流暢。二類卷：3944分，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷：3338分，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，結(jié)構(gòu)尚完整，語言尚通順。四類卷：2632分，中心不夠明確，內(nèi)容不具體，結(jié)構(gòu)欠完整，語言欠通順。五類卷：25分以下，無明確的中心，無具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)紊亂，文理不通。說明：1、關(guān)于中心。全文內(nèi)容只要與這個話題有關(guān)，都應視為切題，符合要求。如果在擬題后又走題，不得進入二類卷。2、關(guān)于文體。除詩歌外，寫各種文體，都屬符合要求，各種文體之間也無優(yōu)劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進行寫