,同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進外國詩兩首，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。,詩,外國詩兩首,4,1.學習目標,2.作者簡介,3.背景透視,4.檢查預習,5.聽讀課文,7.句段品析,8.疑難探究,9.板書設計,11.本課突出藝術特色歸納,12.拓展延伸,13.教材習題講解,6.整體感知,10.本課主旨,14.課后作業布置,（重點）,（難點）,（重點）,理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發的思想情感。品味詩歌語言，展開豐富的聯想和想象，體會詩歌的內涵。培養學生愛國情感和健康高尚的審美情操。,來自點撥,萊蒙托夫（18141841），19世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。他生于莫斯科的一個小貴族家庭。萊蒙托夫是個在詩歌、小說與戲劇等各種文學樣式中都有獨特建樹的俄國作家，他那別具一格的抒情詩人的氣質使他的全部創作都飽含著濃郁的詩情畫意。代表作有詩人之死惡魔祖國等。蘭斯頓休斯（19021967），美國詩人。黑人文藝復興運動的領袖。他寫過小說、戲劇、散文、傳記等各種文體的作品，還把西班牙文和法文的詩歌翻譯成英文，甚至編輯過其他黑人作家的文選，但他主要以詩歌著稱，被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。,來自點撥,祖國這首詩發表于1841年。沙皇統治集團借御用文人所寫的愛國主義篇章來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己的不同觀點，通過令人感動和令人信服的形象描寫，指明真正的愛國主義是同熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的思想感情分不開的。,來自點撥,黑人談河流這首詩是休斯在乘火車去墨西哥的旅途中寫成的，他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時間”。詩人在談到這首詩的寫作過程時說道，因為我是個黑人，我非常喜歡黑人。接著，詩人談到列車緩緩地從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到黑人的命運，想到林肯總統為了廢除奴隸制，沿著密西西比河到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河。本詩就這樣誕生了。,虔信鑲嵌深邃黝黑宿舍一宿星宿,語境記憶法：語境記音法，小林在宿（s）舍講了一宿（xi）有關星宿（xi）的故事。,部分來自點撥,qin,xingqin,su,yu,s,xi,xi,晨x（）m（）浴chnchn（）kn（）望,部分來自點撥,曦,沐,潺潺,瞰,部分來自點撥,1.虔信：虔誠而篤信。2.慰藉：安慰。3.惦念：惦記；想念。4.晨曦：晨光。,部分來自點撥,5.深邃：,深。（道理、含義）高深不易了解。深邃、深奧辨析:同：二者都有“深”的意思。異：“深邃”既可形容山谷等，也可形容人的目光、哲理等?！吧願W”一般只用來形容道理、含義高深，不易了解。例：（1）父親用深邃的目光望著遠方。（2）學生初學起物理來，覺得是那樣深奧，那樣枯燥，可是一旦鉆了進去，就會覺得趣味無窮。,6.瞰望：從高處往下看。,請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。外國詩兩首課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,祖國1.統攝全詩的句子是哪一句？,部分來自典中點,【答案】“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”,2.愛情的“奇異”表現在哪些方面？,部分來自典中點,【答案】無論是鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔信的寧靜，無論是那遠古時代的神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的幻夢。,黑人談河流1.你怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？,部分來自典中點,【答案】歷史的象征。,2.本詩的中心句是哪一句？,部分來自典中點,【答案】我的靈魂變得像河流一般深邃。,部分來自點撥,1.開頭第一句有什么作用？,【答案】這一句統攝全詩，奠定了全詩的抒情基調。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”。這是個奇特的想法，突出這種愛的執著、專一、熾熱。下面的詩句就圍繞這種“愛情”來展開。,部分來自點撥,2.“但我愛我不知道為什么”如何理解句中的“但”？,【答案】轉折詞“但”和接連的兩個破折號，表明“愛”是強烈的、不可動搖的。,部分來自點撥,3.詩人運用“我愛我愛我愛”的句式，有什么表達效果？,【答案】詩人截取了幾幅祖國土地上常見的畫面，充分鋪陳，反復強調，把自己熾熱的愛國感情融入祖國令他感動的景物之中。,部分來自點撥,4.“懷著望著觀看”的句式有何作用？,【答案】三個結構相近的句子構成排比句，描寫出了農村的生活場景，詩人痛快淋漓地把長年累月積淀在胸中的愛國情愫傾瀉無余。詩人熱愛祖國人民，更熱愛祖國人民的生活，這就是實實在在的愛國主義。,閱讀方法解密,部分來自點撥,排比作用分析法。一般說來排比的作用是增強氣勢、加強語氣、突出強調，具體可從以下幾方面來分析：（1）用排比來敘事寫景，能使層次清晰、描寫細膩、形象生動。本題中的句子是抒情的句子，應從抒情的角度來回答其效果；（2）用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；（3）用排比來說理，可收到條理清晰分明、論證嚴密透徹的效果。,重難點小結,部分來自點撥,詩人以平實的筆調描寫俄羅斯原野的景色，還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實的，也是最本色的。,部分來自點撥,1.“我了解河流，我了解世界一樣古老的河流”這句詩中的“我”“河流”分別代表什么？,【答案】“我”是整個黑人種族的代表，河流即“歷史”，“我了解河流”一句的言外之意就是“我”了解人類文明發展的歷史，表明黑人對人類歷史的見證。,部分來自點撥,2.第2節在詩中的作用是什么？,【答案】承上啟下。上一節對河流的認識僅限于“了解”，到了這一節，“我”已經深入地用“靈魂”去感受“河流”。換句話說，黑人的“靈魂”因見證“河流”而深邃。下面一節，則是由此開始的對歷史的回顧。,部分來自點撥,3.第三節列舉了四條河流，這樣寫的目的是什么？,【答案】第三節中詩人以夸張的手法回顧歷史，“我”的身影掠過廣闊的空間，從古代到現代，每一個地方都有令“我”難忘的河流。,部分來自點撥,4.應該怎樣理解“我的靈魂變得像河流一般深邃”？這句詩兩次出現有什么表達效果？,【答案】“我的靈魂變得像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人種族見證了人類發展的歷史，人類文明的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩，是詩人代表全體黑人發出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統的種族。這句詩在第二節和第五節兩次出現，形成結構上的照應。,部分來自點撥,【答案】觀點一：“愛情”有著執著、專一、熾熱的特點，用在對祖國的感情上更形象、具體、生動。觀點二：詩人抒發對祖國的愛戀，不是借助通常詩中常用的壯麗山川、宏大氣象等意象，而是以森林、河水、小路、農家草房等作為描寫對象。這種實實在在的愛國主義，就是詩人的“奇異的愛情”。,1.【難點探究】怎樣理解祖國一詩中，詩人把對祖國的愛說成是“奇異的愛情”？,部分來自點撥,【答案】短短的十幾行詩，詩人的思想超越了久遠的時代，回溯了人類的歷史；跨過了廣闊的空間。但仔細分析詩歌，可以發現這樣的一種思維邏輯：“我”了解河流“我”在河流的哺育下生長，河流是“我”生存的見證生活教育了“我”，“我”的思想、靈魂和河流一樣深邃?！拔伊私夂恿鳌边@一句詩是說“我”了解人類文明發展的歷史。詩人是借遍布,2【主題探究】怎樣理解黑人談河流中所表達的思想感情？,部分來自點撥,世界的大大小小的河流，歌頌人類精神文明與物質文明的發祥地，歌頌黑人曾經作出過的杰出貢獻。雖然詩人沒有直接描寫黑人的苦難和斗爭，但可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以換取他們爭取自由的熱望，可以堅定他們為美好未來而斗爭的決心。,不可動搖的愛國之情,無論都不能“我”愛祖國山川美,奇異的愛情,農村生活場景,草原、森林河水、小路燈光、輕煙車馬、白樺,打谷場農家草房小窗農人笑談、舞蹈,無盡歡樂,幼發拉底河：沐浴剛果河：蓋茅舍尼羅河：建造金字塔密西西比河：聽歌聲,了解:古老的河流(人類的文明史),感受、回顧,了解：黝黑的河流（黑人的發展史）突出主題,祖國寫的是詩人對祖國執著的“愛情”。在對“愛情”的闡釋里，詩人沒有選擇什么驚心動魄的事件或不同尋常的場面，只描寫了自己在祖國土地上看到的最平常的景色，最普通的農村生活的場景。黑人談河流顯示了黑人對自己種族的自豪感。在詩人生活的時代，種族歧視在美國還沒有根除，詩人代表自己的種族寫下了這樣的詩篇，無疑具有很強的號召力。另外，從這首詩中我們還能感受到一種淡淡的憂傷，這種憂傷源于黑人悠久的歷史和深重的苦難。,祖國1.筆調平實，情感真實。詩人沒有使用激烈昂揚的語氣直接抒發對祖國的愛，只是讓自己的情感在對尋常的生活場景的描繪中緩緩釋放。在對尋常的生活場景的描繪中，我們處處可以感受到詩人對祖國深切的愛，這種愛是最真實的，也是最本色的。2.對比鮮明。詩歌把兩種愛國主義的觀點放在一起進行了對比：一種是真實的、深入人心的；一種是虛偽的、脫離人民的。通過對比表明了詩人對祖國的“奇異的愛情”是任何力量都壓制不了的，也是任何別的感情所無法替代的。,黑人談河流1.意象凝練，表意深刻。在這首詩里，“我”不是某個具體的黑人，而是代表整個黑人種族；“河流”也是一個高度凝練的意象，可以把它作為歷史的象征。詩人對“河流”的描寫，讓我們感受到黑人種族在人類歷史發展進程中的偉大貢獻。2.結構跳躍，句式多變。這首詩在結構上，長句、短句互相交錯，在結構上既相似，又有變化，這樣的變化既有詩行結構整齊的一面，又不顯得呆板；既有詩行形式上的跳躍，又不失節奏韻律上的協調。,同學們，愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的祖國，還是深邃中顯自豪的休斯的黑人談河流，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數風流人物，還看今朝?！痹肝覀兡軖旆珴＃V寫出熱愛祖國、建設祖國的磅礴詩章。,一、,在祖國一詩中，詩人以平實的筆調描寫俄羅斯原野的景色，還詳細描述自己在原野中旅行的感受，以及和農民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農村生活場景的描述中，我們處處可以感受到詩人對祖國深切的愛，這種愛是最真實的，也是最本色的。點撥：此題意在讓同學們注意這首詩的寫作特色，進而理解此詩的思想內涵。可抓住詩中所描繪的具體景象來談。,二、,1.在黑人談河流一詩中，“河流”是個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根，表達了作者對自己種族的自豪感，從而喚起黑人爭取自