凝心聚力謀發(fā)展 共譜學(xué)校新篇章蕭山八中（20112013）發(fā)展報告一、學(xué)校概況介紹蕭山區(qū)第八高級中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，前身為蕭山縣瓜瀝初級中學(xué)。1971年增設(shè)高中部，1986年7月剝離初中部，由一所完全中學(xué)變成高級中學(xué)。1999年9月，學(xué)校投資2200萬元，整體搬遷到東靈橋南的新址，學(xué)校基本具備了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的良好基礎(chǔ)條件。2004年，學(xué)校實(shí)施二期校園建設(shè)工程（東擴(kuò)工程），投資4000余萬元，建造了行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗樓、體育館和宿舍樓等教育生活設(shè)施，全面改善了學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校歷經(jīng)五十多年的發(fā)展，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校始終本著“奔競不息”的校訓(xùn)，堅持“適合學(xué)生發(fā)展的教育是最好的教育”的辦學(xué)理念，形成了“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的優(yōu)良校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)、誨人不倦、敬業(yè)愛崗、樂教善導(dǎo)”的教風(fēng)。學(xué)校現(xiàn)有38個班級，在校學(xué)生近2000名。學(xué)校現(xiàn)有在職教師164人，高級教師55人，一級教師69人，中高級職稱占全校教師總數(shù)的75.61%。其中有8位教師具有研究生學(xué)歷。學(xué)校現(xiàn)有杭州市教壇新秀 12人，杭州市優(yōu)秀教師 7人，蕭山區(qū)名優(yōu)教師41人。五十多年的風(fēng)雨歷程，幾代人的勤勉耕耘，奠定了學(xué)校堅實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)和響亮的教育聲望。2004年11月，學(xué)校被省教育廳任命為浙江省三級重點(diǎn)中學(xué)。2006年12月，又順利晉升為浙江省二級重點(diǎn)中學(xué)。近年來，學(xué)校先后榮獲浙江省綠色學(xué)校，浙江省教育系統(tǒng)“五五”普法工作先進(jìn)集體、浙江省健康促進(jìn)學(xué)校、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)集體、杭州市文明單位、杭州市文明學(xué)校、杭州市人民滿意學(xué)校、杭州市愛國衛(wèi)生先進(jìn)集體、杭州市德育先進(jìn)集體、杭州市平安示范學(xué)校、杭州市依法治校示范校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等多種榮譽(yù)，獲得了社會各界的好評。二、目標(biāo)達(dá)成情況為了提高學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，滿足社會對優(yōu)質(zhì)普通高中教育的需求，努力打造蕭山區(qū)內(nèi)一流、在杭州市乃至浙江省有影響力的特色示范性高中，學(xué)校于2011年制定了蕭山八中（20112013）三年發(fā)展規(guī)劃。在三年發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校提出了辦學(xué)總目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)及項目目標(biāo)。（一）辦學(xué)總目標(biāo)：堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)型學(xué)校的新理念，全面提升學(xué)習(xí)型學(xué)校的教育品質(zhì)，把學(xué)校建設(shè)成為師生發(fā)展成長服務(wù)的，具有教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、師生素質(zhì)綜合化的，蕭山區(qū)內(nèi)一流，在杭州市乃至浙江省有影響力的特色示范性高中。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來學(xué)校處于蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢中。學(xué)校堅持務(wù)實(shí)抓教育、創(chuàng)新求發(fā)展，致力于提高教育質(zhì)量，乘勢而上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項事業(yè)全面發(fā)展。學(xué)校堅持教學(xué)為中心，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，教師負(fù)責(zé)任講奉獻(xiàn)，全心全意搞教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校積極實(shí)施打造適合學(xué)生發(fā)展的教育，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生和諧發(fā)展的校園環(huán)境，開設(shè)了有利于學(xué)生特色發(fā)展的選修課程，建構(gòu)起了與新課程相一致的新的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在自主選擇和主動探索中，促進(jìn)了學(xué)生特色發(fā)展。學(xué)校德育工作體系日趨完善，構(gòu)建了“以做人教育為重點(diǎn)，以感恩教育為特色”的德育模式。學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，通過完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，整合了基礎(chǔ)道德教育；通過開展學(xué)生自我教育，內(nèi)化了基礎(chǔ)道德教育；通過倡導(dǎo)校園文化氛圍，優(yōu)化了基礎(chǔ)道德教育；通過開發(fā)校本德育課程，活化了基礎(chǔ)道德教育；通過開展德育主題活動，強(qiáng)化了基礎(chǔ)道德教育。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺和載體，有效開展了系列校本研訓(xùn)活動，著力提高教師的專業(yè)化水平。教師的教學(xué)行為得到改進(jìn)，教師課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，教師科研素養(yǎng)得到提升，教育研究成為教師自覺自主的行為。學(xué)校堅持“規(guī)范辦學(xué)、依法治校，以德立校，以質(zhì)強(qiáng)校，科研興校，特色辦校”的思路，堅持發(fā)展為第一要務(wù)，以管理創(chuàng)新及課堂教學(xué)改革為聚焦，內(nèi)聚合力，規(guī)范管理，推動了教師的快速發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。（二）培養(yǎng)目標(biāo)：堅持以學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為“負(fù)責(zé)任”、“會感恩”、“好學(xué)習(xí)”、“能實(shí)踐”、“勤健體”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，讓學(xué)生成為最好的自己。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來，學(xué)校始終秉承“適合學(xué)生發(fā)展的教育是最好的教育”的辦學(xué)理念，通過深化課程改革，完善課程體系，分級走班教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)道德教育，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。2013年學(xué)生在各級各類比賽中取得優(yōu)異成績。省級獲獎的有18人次，市級獲獎的有16人次，區(qū)級獲獎的有126人次。（三）項目目標(biāo)1、學(xué)校管理目標(biāo)：實(shí)施目標(biāo)管理和精細(xì)化管理，提升校園文化品味。以實(shí)施績效工資為契機(jī)，構(gòu)建“以人為本”的柔性管理和依法治校的剛性管理相結(jié)合的管理體系，進(jìn)一步提升教師的工作積極性、創(chuàng)造性。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來，學(xué)校實(shí)施處室管理和年級組管理相結(jié)合的管理辦法，大大降低了管理重心，提高了管理實(shí)效。三年來，學(xué)校以實(shí)施績效工資為契機(jī)，修訂了許多管理制度和辦法，使學(xué)校管理更加制度化和規(guī)范化。學(xué)校始終堅持人本管理的思想，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，經(jīng)常組織召開各類教師座談會，充分聽取教師的意見和建議，努力打造和諧校園。比如學(xué)校在2011年制定和實(shí)施了八中教師特殊情況彈性上班制度，幫助學(xué)校老師解決了許多實(shí)際困難，得到了老師們的一致好評。2、學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)：教師隊伍建設(shè)邁出實(shí)質(zhì)性步伐，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益要穩(wěn)定提高。學(xué)生的知識能力、個性特長得到全面發(fā)展，教育教學(xué)有新理念、新舉措、新成果。學(xué)校的競爭力、影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校近三年會考（學(xué)業(yè)水平考試）A率保持在15%左右，合格率居99%以上，2013年會考（學(xué)業(yè)水平考試）A率更是達(dá)到了22.6%。三年高考成績持續(xù)穩(wěn)步上升，重點(diǎn)基本保持在15人左右，本科率保持在65%以上，上線率保持在97%以上，2013年高考更是再創(chuàng)輝煌，重點(diǎn)突破20人大關(guān)，本科率達(dá)72%，超額完成教育質(zhì)量考核目標(biāo)。學(xué)科競賽方面，三年來獲得省級獎次25個，市級獎次35個；體育方面，近三年來，相繼獲得蕭山區(qū)高中田徑運(yùn)動會第一名、男籃比賽第一名、乒乓球比賽第一名、學(xué)生體能素質(zhì)測試第二名、男排比賽第三名、女籃比賽第三名等；科技方面：無線電測向、電子制作、航海模型、建筑模型等科技項目具有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢，三年來獲得市級獎次10多個，區(qū)級獎次30多個；另外在研究性學(xué)習(xí)成果、文學(xué)社建設(shè)等方面在市、區(qū)層面具有一定知名度。3、學(xué)校德育工作目標(biāo)：注重每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學(xué)全過程育人的意識和氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)；以學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭、社會教育功能，廣泛吸收各地有益教育經(jīng)驗，德育資源實(shí)現(xiàn)有效整合。目標(biāo)達(dá)成情況：學(xué)校利用德育論壇、專家講座、“伙伴共成長”德育校本培訓(xùn)、師徒結(jié)對活動、經(jīng)驗交流會等多種平臺加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)；利用主題班會、午間20分、學(xué)科德育滲透、國旗下講話等載體不斷加強(qiáng)對學(xué)生的德性教育，實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)化；利用青年志愿者活動、寒暑假社會實(shí)踐活動等平臺，實(shí)施體驗教育，努力讓學(xué)生的德性外化為實(shí)實(shí)在在的行動，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育的實(shí)效性。4、學(xué)校教師培養(yǎng)目標(biāo)：繼續(xù)為實(shí)施名師工程搭建發(fā)展平臺，加快教師的專業(yè)成長。培養(yǎng)一定數(shù)量的區(qū)級以上名師與學(xué)科帶頭人，區(qū)以上名優(yōu)教師骨干教師占專任教師的比率在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的中青年教師為主體、青年教師為后備的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來，學(xué)校有4位教師被評為杭州市優(yōu)秀教師，2位教師被評為杭州市教研新秀，1位教師被評為杭州市教科研先進(jìn)個人，1位教師被評為杭州市優(yōu)秀班主任， 3位教師被評為蕭山區(qū)名師，2位教師被評為蕭山區(qū)輕負(fù)高質(zhì)好教師，9位教師被評為蕭山區(qū)教壇新秀。5、學(xué)校科研工作目標(biāo)：堅持科研興校，科研興教。把科研與學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步探索新課程改革與學(xué)科教學(xué)規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的開展和新課程實(shí)驗。加強(qiáng)課題研究和過程管理，抓好學(xué)校龍頭課題，打造學(xué)校品牌科研項目，爭取每年都有區(qū)市級課題，力爭出好一批區(qū)市乃至省級的教科研精品成果。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來，學(xué)校有省級課題3項，市級課題9項，區(qū)級課題7項；教師共有85個學(xué)科課題成為區(qū)級立項課題。學(xué)校大課題省級獲獎的有1項，市級獲獎的有2項，區(qū)獲獎的有6項。教師論文在浙江省獲獎的有9篇，杭州市獲獎的有66篇，區(qū)級獲獎的有157篇。2011年學(xué)校被評為杭州市教科研先進(jìn)集體。6、學(xué)校教育現(xiàn)代化目標(biāo)：通過三年的努力，建成設(shè)施先進(jìn)、功能齊全、管理規(guī)范的實(shí)驗室、圖書室和各種專用教室；建成一支掌握教育信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和科研的師資隊伍；建成開放、動態(tài)、豐富的教育資源庫。目標(biāo)達(dá)成情況：三年來，學(xué)校通過實(shí)施“以信息化帶動現(xiàn)代化”、“突出學(xué)校的教育現(xiàn)代化特色”的發(fā)展策略，大力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。學(xué)校為達(dá)到三項高考上機(jī)考的要求，更新了三個機(jī)房的電腦。新建了一個微格教室。學(xué)校依托網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了教育、教學(xué)管理的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，學(xué)校網(wǎng)站多次在省市區(qū)評比中獲獎。在落實(shí)發(fā)展規(guī)劃的三年間，全校師生緊緊圍繞規(guī)劃所確定的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施。學(xué)校管理不斷加強(qiáng)，辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，出色完成了規(guī)劃中提出的各類目標(biāo)。三、主要成績（一）深化課程改革，完善課程體系2011年浙江省教育廳提出了深化普通高中課程改革方案，學(xué)校根據(jù)方案，按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”的總體思路，學(xué)校共開發(fā)開設(shè)了89門選修課程，并初步形成了基礎(chǔ)、拓展、技能、興趣、活動五種課程類型，基本滿足了學(xué)生個性發(fā)展需求。2012年浙江省普通高中特色示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)出臺，學(xué)校按照“體現(xiàn)優(yōu)勢、突出特色、強(qiáng)化示范”的思路，對已有的選修課程進(jìn)行了梳理與整合，緊密依托地域文化特色，提出了基于“海塘文化”的特色系列課程體系建設(shè)，即把現(xiàn)有的課程調(diào)整并整合為海塘風(fēng)采、海塘技藝、海塘史話、海塘地貌四大系列課程。在每個系列課程下設(shè)若干個并列式的項目課程，每個項目課程都有若干個遞進(jìn)式的小微課程構(gòu)成。這種橫向的項目課程和縱向的小微課程的體系，融合了知識拓展、興趣特長、職業(yè)技能、社會實(shí)踐，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。三年間，倪紅旗老師的開發(fā)的現(xiàn)代陶藝課程已成為浙江省首屆精品課程，周凱波老師開發(fā)的方寸集郵課程被評為杭州市精品課程，現(xiàn)在已入選浙江省第四批普通高中推薦選修課程目錄。學(xué)校申報的基于“海塘文化”的特色項目課程體系建構(gòu)成為蕭山區(qū)招標(biāo)課題。學(xué)校被杭州市教育局列為創(chuàng)建浙江省普通高中特色示范學(xué)校推薦名單。（二）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量1、教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。學(xué)校一直堅持“向常規(guī)要質(zhì)量”的管理理念。學(xué)校一直倡導(dǎo)把簡單的事情做好就是不簡單，做好教學(xué)常規(guī)就是最大的教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)校要求教師把常規(guī)工作做實(shí)、做細(xì)、做精。教務(wù)處定期對教師的備課、作業(yè)選編、批改、自修課下班等情況都逐一進(jìn)行檢查。年級組不定期召開學(xué)生座談會，動態(tài)把握教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，及時把問題和建議反饋給教師，甚至對教師進(jìn)行一對一的溝通。2、分級走班成效顯著。學(xué)校在抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時，努力深化課堂教學(xué)改革。2005年以來，學(xué)校一直在高一物理、英語等必修課程實(shí)施分級走班教學(xué)。目前我們已完整地構(gòu)建了分級走班教學(xué)的組織模式，建立了分級走班教學(xué)管理制度和不同層級學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，在區(qū)內(nèi)外起到了較好的輻射示范作用。從2011年起，以浙江省規(guī)劃課題教育滿足不同層次學(xué)生的需求為依托，已將分級走班教學(xué)的重心從學(xué)校層面的組織管理下移到教師的層面的教學(xué)實(shí)施策略研究。3、“一科多模”正在推進(jìn)。學(xué)校依托區(qū)教研室開展的“一科多模”教學(xué)新范式的推進(jìn)工作，組織教師圍繞“一科多模”教學(xué)新范式開展校本研修活動，組織全校教師開展“一科多模”教學(xué)新范式的教學(xué)比武活動，組織開展語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的主題教學(xué)月活動。學(xué)校努力深化課堂教學(xué)改革，也取得了豐碩的成果。學(xué)校多年在蕭山區(qū)教育局質(zhì)量考核中獲得一等獎。尤其在2013年的高考中，學(xué)校上重點(diǎn)人數(shù)達(dá)到了20人，本科率達(dá)到了73%，這對于八中的生源而言，非常不容易。（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展學(xué)校本著“教師是學(xué)校的第一資源，教師的發(fā)展是學(xué)校的發(fā)展不竭動力”這一管理理念，積極創(chuàng)造條件，利用一切資源，開展各種活動，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。1、創(chuàng)新形式抓好師德師風(fēng)建設(shè)。對于一所學(xué)校而言，教師的師德師風(fēng)不僅直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，最終會影響到到學(xué)校的聲譽(yù)和形象。為此，學(xué)校一直在努力探索提高教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效性問題。去年寒假一結(jié)束，學(xué)校就組織開展了我在八中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴大家寫活動。這項活動得到了老師們的熱烈響應(yīng)，紛紛參與。一個學(xué)期以來，通過老師們自己寫、互相看、互相評，最終學(xué)校遴選了40多篇文章匯編成冊。在新生報到時，人手一冊發(fā)給高一新生。本次活動取得了很好的活動效果，蕭山日報也以整版予以報道。2、搭建平臺促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校從教師的個人成長需求出發(fā)，為老師量身定制各種微型的、短平快的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。學(xué)校每年組織教師專業(yè)知識與解題能力競賽，組織首次任教高三的教師說題比賽，為校教壇新秀培養(yǎng)對象組織了話題闡述活動；為準(zhǔn)備評高級的老師組織模擬說課答辯活動。三年來，學(xué)校教師在上級教育行政部門組織的各類業(yè)務(wù)競賽成績突出，共有269人次中獲獎。如2013年在全區(qū)青年教師專業(yè)知識與能力競賽中，學(xué)校共有38人獲獎。3、名師工程打造品牌教師團(tuán)隊。為實(shí)施學(xué)校品牌教師戰(zhàn)略，促進(jìn)優(yōu)秀教師自我發(fā)展與完善，打造一支高素質(zhì)的名師隊伍，提升學(xué)校的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展力，學(xué)校從2004年開始起實(shí)施名師工程。學(xué)校通過搭建多個平臺，盡力促使教師成為課堂教學(xué)的能手，教學(xué)業(yè)務(wù)的強(qiáng)手，學(xué)術(shù)研究的標(biāo)桿。在2012年的杭州市優(yōu)秀教師評選中，我校共有4位教師被評為杭州市優(yōu)秀教師。現(xiàn)學(xué)校有12位老師成為杭州市教壇新秀，有39位老師成為區(qū)教壇新秀，3位老師成為區(qū)級名師，2位老師成為杭州市學(xué)科帶頭人。四、存在的問題通過三年的努力，學(xué)校已高效