課題有趣的字母牌備課時間課時2課時年級四年級課型綜合探索備課人王金華教學目標知識與技能：認識字母牌的造型和圖案特征，學習字母牌的裝飾方法。設計制作一套新穎別致的字母牌。過程與方法：小組合作，學習字母牌的設計制作方法，并通過游戲鞏固、識記單詞。情感態度與價值觀：培養學生的合作意識、設計意識和動手實踐的能力，提高跨學科的綜合學習能力。教學重難點重點：學習字母牌的裝飾方法。難點：小組合作、設計制作風格統一、造型別致的字母牌。教具準備教科書、課件學具準備教科書教學過程二次備課第一課時一、明確目標、導入新課1、猜字游戲。教師：同學們，咱們先玩一個英語猜詞游戲。有一個單詞，由四個字母組成，它的第二個字母是“a”。 請你猜猜其他字母是什么，看誰最先猜對。你們猜對了，答案是“card”（卡片）。今天我們就來學習怎樣設計制作既漂亮又好玩兒的英語字母牌。學生觀看課件，猜出答案是“card”（卡片）。學生欣賞不同時期，不同材質，不同風格的紙牌圖片。通過游戲激發學生興趣，同時滲透字母牌的玩法。了解紙牌的歷史、種類、圖案、形狀，感受紙牌文化。2、出示課題：有趣的字母牌。二、自主學習欣賞分析欣賞紙牌今昔。學生觀察實物。發現較小的牌材質、尺寸合適，便于控制，非常實用。解決設計問題三、小組探究解決設計問題。1、出示一大一小兩種紙牌。提問：有兩種紙牌，你覺得哪種玩起來更方便？為什么？實用，這是我們設計紙牌的一個原則。2、這兩張字母牌哪張更吸引人？為什么？小結：美觀也是我們設計紙牌的原則。學生觀察對比，發現第二張更吸引人，因為它比第一張醒目、漂亮。通過觀察，了解用繪畫的方法設計制作字母牌的過程，開闊思路，培養創新精神。板書設計有趣的字母牌教學反思課題有趣的字母牌備課時間課時2課時年級四年級課型綜合探索備課人王金華教學目標知識與技能：認識字母牌的造型和圖案特征，學習字母牌的裝飾方法。設計制作一套新穎別致的字母牌。過程與方法：小組合作，學習字母牌的設計制作方法，并通過游戲鞏固、識記單詞。情感態度與價值觀：培養學生的合作意識、設計意識和動手實踐的能力，提高跨學科的綜合學習能力。教學重難點重點：學習字母牌的裝飾方法。難點：小組合作、設計制作風格統一、造型別致的字母牌。教具準備教科書、課件學具準備教科書教學過程二次備課第二課時小組探究：學習制作方法。我們看看怎樣把這張普通紙牌變得更美觀。誰來說說它的制作步驟？小結：這張字母牌是用畫的方法完成的。除了畫的方法，教材上還向我們介紹了哪些方法？1、看教材，學習制作方法。2、看課件，學習制作方法。學生分析紙牌設計步驟：1、用雙勾法畫出字母輪廓，使它更醒目。2、以點、線、面等不同形式和圖案來裝飾。學生觀看教材和課件，欣賞更多的字母牌作品。以看書的方式學習剪、折、帖等其他制作方法，為設計制作字母牌打基礎。教師演示指導：具體展示：寫字母、挖剪字母、配顏色、粘貼完成。欣賞不同風格紙牌。看教材第13頁，學習其他制作方法，通過觀看課件，了解剪帖的表現形式。引導學生從交流中得到啟發，了解制作的方法和多樣性。藝術實踐教師：你們想設計什么風格的字母牌？請你們在小組內討論，并分配好各自的工作。教師巡視指導。學生討論本小組要做的單詞，分工并動手實踐，設計制作一套做工精美、新穎實用的字母牌。通過練習實踐，鞏固本課所學內容，提高學生的動手能力和設計意識。展示提升：讓我