職業教育論文-以人為本，構建高品位的文明和諧校園【摘要】構建和諧校園，學校必須突破傳統育人理念的束縛，以科學發展觀為先導，樹立“以人為本”的新型育人理念。本文就構建高品位文明和諧校園提出了學校工作中的五大做法和七大有待加強的工作要點。【關鍵詞】以人為本；構建；文明；和諧校園和諧，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態。作為構建和諧社會的重要組成部分，構建和諧校園已被越來越多的教育工作者所認同和重視。構建和諧校園，學校必須突破傳統育人理念的束縛，以科學發展觀為先導，樹立“以人為本”的新型育人理念，校園作為社會細胞的重要組成部分，是培養未來社會主義建設者和接班人的搖籃，只有能夠充分遵循辦學規律，精心建立和實施科學高效的和諧管理模式，大力營造文明和諧教育的優良環境，形成不斷深化的師生平等互愛的和諧關系，扎實開展有助于全體學生綜合素質和諧發展的教育活動，才能踏上和諧教育的快車道。就構建文明和諧校園目標而言，能促進每一個學生全面發展的學校才能稱得上是文明和諧學校，在進行高品位文明和諧校園的構建中，我校開展了以下幾個方面的嘗試：一、科學規劃，創設文明和諧的校園文化環境我們認為，在校園文化環境的建設上，必須體現出本校全體師生的共同思想、共同情感及共同的審美觀。不然，環境就只是一種毫無生命力的物質，也就變成了一種擺設和裝飾品而已。因此，在校園文化環境的建設上，我們力圖使學校的一磚一瓦、一草一木都注入我們學校優良的校風和全校師生蓬勃向上、敢于突破的“泉源精神”，使環境成為育人的重要資源。在校園的建設布局上，結合學校靠山依水占地面積小的實際情況，設計出階梯式校園建筑結構，建筑風格具有強烈的“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的都安精神，激勵學生努力奮斗，勇于攀登，走出大山、走向世界；校園內花草樹木四季常青，花開不斷。文化環境的建設不但要給人以美的感受，更應該要給人以啟迪和教育。教室里、宣傳窗上，懸掛的是歷屆畢業生以及在校學生的優秀作品，自己作品的展示讓學生感受到成功的喜悅；我們要求學生在愛國與成才的主題下，結合兩個信念：只要努力學習，每個學生都可以成才；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學習。收集有關人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經過加工制作分別布置在教室內。通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學生體會，凡人小語使學生共鳴，名人名言叫學生醒悟思索。校園內各種提示牌語適時出現在學生活動范圍內，時刻提醒學生規范自己的言談舉止，每個教室都張帖中小學生守則、中學生日常行為規范和八榮八恥的內容，學校樓梯轉角的墻壁上同學們的定時更新、創作的版畫，給人以煥然一新之感。人文的環境使學生自然地受到熏陶、暗示和感染，為師生創設一個優美的自然環境，一個舒適的生活環境，一個健康的心理環境和一個勤奮的學習環境，它對塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚的情操，具有重要作用。二、精心策劃，融思想道德教育于文明校園建設中育人是學校的根本，“育人為本、德育為先”是本校一貫堅持的教育原則。因此，“教書育人、管理育人、服務育人”是我們每個教職員工義不容辭的責任。要真正把“三育人”工作落到實處，在實際教育教學管理工作中時刻堅定“育人優先、教學優先”的工作理念，為了改善內宿生的食宿條件，學校投入30多萬元改建學生宿舍和學校食堂，并對宿舍管理人員和食堂工作人員進行崗位培訓，在管理、服務育人上下功夫，只有全校教職工家庭更溫馨、校園生活更文明、人際關系更融洽啦，學校才會和諧有序、欣欣向榮地發展。良好的校園文化環境，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量。它可以促使學生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策、健康成長。本校一貫堅持圍繞“以人為本”的德育理念，德育活動都以培養青少年學生具有真實化人格品質的基本道德素養，構建適合于學生發展的德育體系。把德育目標序列化、德育隊伍全員化、德育內容系列化，同時把德育途徑活動化，形成了“整體構建，全面實施，大處著眼，小處入手”的德育格局。學校還通過各種方式和途徑落實德育教育：課堂教學點撥人、優美環境熏陶人、行為要求規范人、安全教育警示人、校園文化感染人、主題教育激勵人，體驗活動鍛煉人等。如：堅持每周一升國旗和國旗下講話制度，升旗程序嚴格規范，講話內容豐富且有針對性。學校以愛國主義教育為主線，結合各種紀念性節日，開展各項主題教育活動。如3月份結合學雷鋒紀念日，開展“每周為學校做一件好事”的小隊活動；讓學生體會學雷鋒就是從身邊的小事做起；四月份結合清明節舉行掃墓活動進行革命傳統教育：五月份結合“五一”勞動節開展“新世紀我能行”、“創新學習展示活動”；六月份結合地球日，世界禁毒日開展環保教育和珍愛生命，拒絕毒品教育活動；結合“七一”建黨紀念日進行愛黨教育；九月份尊師教育和安全教育；十月份愛國愛家鄉愛科學的教育等。為了培養學生關心他人，熱愛人民、助人為樂的優秀品質，多年來學校開展“手拉手、獻愛心、情系困難同齡人”活動。學校、家庭、社會組成德育網絡齊育人。把德育內容寓于豐富多彩的校內外活動之中，突出青少年學生的主體地位，采用生活化的形式讓學生在活動中感悟和體驗，實現自我教育，形成了本校德育的特色寓教于活動，自主式體驗。為了讓學生形成自我教育的能力，學校還開展有“讀書、明理，學做人”系列活動，拓展學生的視野，進一步提高學生閱讀能力，促進綜合素質的提高。網絡是一把“雙刃劍”，它在為我們的工作、生活、學習和社會交往帶來極大便利的同時，也可以成為傳播暴力、色情內容，散布信息垃圾，侵犯他人權益以及進行其它違法犯罪活動的工具。為了引導學生正確使用網絡工具，學校在廣西大學網絡中心和教育局電教站的援助下，啟動了“綠色校園網絡”，并開展“綠色上網”活動，通過開展安全上網、文明上網的網德教育活動，對學生進行電腦知識培訓和上網基礎的指導，讓學生明確迷戀網絡游戲的危害和嚴重后果，拒絕不良網站，從而使學生安全上網。三、創設充滿活力、與時俱進的創新學習環境學習是學生的主要任務，發展是學生的第一需求。這必須是學校管理者和教職工的全新工作理念。學校的各項工作都要以學生為本、都要為學生的學習成長服務。作為教育教學管理者，一定要讓學生清楚“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，懂得“天才出于勤奮”的道理，并且知曉知識的獲取、能力的培養、人格的完備、都要靠自己的辛勤付出，靠自己的勤奮踏實、刻苦鉆研，來不得半點虛偽和驕傲。在尋求真理的過程中，唯有學習、不斷地學習、勤奮地學習、有創造性地學習，才能到達成功的彼岸。學校一直在努力為全體學生創設充滿活力、勤奮求知、與時俱進的學習環境，學校硬件設施近兩年來都在更新和添補，新增了多媒體教室、電腦網絡室、圖書室、閱覽室和理、化、生、地實驗室等功能室；在師資上借助廣西師范學院的資源優勢對教師進行了培訓，極大地改變了教師隊伍的精神面貌和綜合素質，為構建文明和諧校園打下堅實基礎。創新是教育的根、精神的魂，是教育改革與發展永恒的主題。今天校園創新環境的創設是為明天學生們走向社會的創業服務。學校的管理層和全校師生都在認真思考、積極探索，努力營造充滿活力、與時俱進的創新環境，使敢于探索、敢于創新、敢于創造成為本校鮮明的校園文化，為每一個在校學生的成才立業打下堅實的基礎。四、轉變教育思想，創建新型師生關系構建和諧校園，實施和諧教育，必須建立新型的平等互愛的師生關系。教師要徹底轉變角色意識，即在教育全程中，教師要成為學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者，成為全體學生衷心信賴的學習伙伴，學生則是以教育活動的主體而存在。教師與學生要時時、處處展開平等對話，教師要深入到學生群體之中，真心實意尊重、理解、關懷每一個學生，特別要厚愛處于暫時后進狀態的學生。在教育教學管理活動中，一線的教師堅持在調查研究的基礎上，根據不同智力層次和個性特點的學生，精心設計有助于多層次學生發展的行之有效的教育教學方案，采取多種巧妙方法，并運用不同教育形式，激發全體學生勇于向上、敢于拼搏的“內動力”，使每個學生通過自身努力，能動地吸收知識、掌握一定技能，充分展示自我發展潛能，促其個性特長的充分發展。總之，在教育全程中，我們學校都要求教師對學生要善于循循善誘地引導、誨人不倦地指導、熱情備至地關懷、激情飛揚地鼓勵，使學生親其師而信其道，促使師生之間自然融洽地進入彼此的情感領域，以提高和優化教育的實效。五、創設社會、家庭、學校和諧校園齊育人家庭教育、社會教育是學校教育工作不可缺少的重要部分。協調好學校、家庭、社會教育三者之間的關系，使三方教育“目標一致、功能互補、配合密切”是構建和諧校園不可或缺的基礎條件。為此，學校注重發揮家長和社會所獨有的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規范教育、勞動教育等，強化德育工作。本校成立了家長委員會和校外德育工作委員會，加強了學校與家庭、社會的聯系與溝通，營造了良好的學生成長的氛圍和環境。隨著社會教育網絡的進一步形成和擴大，學校和各行政村、鄉直單位、革命傳統教育基地等社區或單位建立了友好關系，社區活動生動活潑且很有針對性，形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。經過多年的努力，學校的文明和諧校園建設取得了一定成效，但距離國家提出的“以人為本”理想文明、和諧校園目標還有一段很長、很艱難的路程要走。在今后的教育教學管理工作中，還要就以下幾方面進行加強：1.進一步加強學校領導班子建設，增強班子集體的凝聚力我校現有教職工七十八人，在校學生一千二百多人，按編制學校班子尚未配齊，我們力爭在近期內協同教育行政主管部門推薦考核德才兼備的同志充實班子隊伍。學校各級領導干部都要牢固樹立“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執政意識，建立健全的、專業化的管理機構，實施集中領導，分層管理，權責到人。堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到關鍵位置，以文明和諧的理念和方法激勵教師主動發展，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教職工完成教育教學管理任務的做法。在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教職工的態度、感情、利益和發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須創建團結和諧的領導班子，領導班子的團結和諧是構建和諧校園重要的典范和導向；學校領導班子成員更要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重，領導成員間要做到相互尊重、相互信任、相互支持、團結一致；在班子內部加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。2.加強制度建設，依法治校加強制度建設，使個人隨意性行為減少，秩序規范得到強化，學校的各項日常工作才能按部就班、有條不紊地進行。行之有效的制度一定要得到嚴格執行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，還要不斷充實完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關的制度。建設文明和諧校園要依法治校，發揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益，更要懂得如何利用合法權益，調動一切積極因素參與學校的建設和發展，形成聚精會神抓質量，一心一意謀發展的良好局面。3.進一步加大校務公開的力度，增強教職工主人翁的責任感校務公開在教育系統已堅持多年，取得了一定成效。在構建文明和諧校園過程中，校務公開要進一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣大教職員工的知情權和其他民主權利，增強廣大教職員工對學校建設的參與意識，激發他們的責任感，使大家能以主人翁的心態積極接受或參與學校改革，從而減少不必要的逆反心理和矛盾。從校級層面來說，學校教代會制度要健全完善。每年應定期舉行教代會例會，不僅事關學校的重要決定和決策要經會議表決通過，教師關注的許多重要事項，如評優、職稱晉升、基建、財務收支等，也應在會議上告之全體教職工，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境。4.以教師發展為本，加強師資隊伍建設，確保和諧校園永具活力學校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調控差異。對有學識、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學術氣氛；支持教師學歷進修，分批選送教師參加業務培訓，給教師樂業的空間、發展的空間、創新的空間，發掘教師的潛能，激發教師的內部動力。大力培植團隊精神和群體意識，加強教師職業道德教育，幫助教師牢固樹立敬業的精神和樂業的態度。5.加強校園安全穩定工作，確保校園安定有序、平安祥和樹立“以學生為本，安全第一”的思想，在校內營造穩定的校園環境，良好的治安環境，規范的法治環境，安全的學習、工作和生活環境，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生的人身安全。加強學校的保安保衛工作，開展安全自救演練，完善“安全管理規定”，制訂“突發事件應急預案”和“建筑及設施安全管理措施”，將不安全因素扼殺在萌芽狀態之中，不發生群體性事件、不發生群死群傷的安全責任事故、不發生大規模的食物中毒事故、不發生重大治安刑事案件、不發生非法聚集事件，保證學校的安全穩定。注重安全和心理健康教育，對“問題學生”耐心幫教，