《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)_第1頁
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)_第2頁
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)_第3頁
《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)_第4頁
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精品教案秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:吳芳教學(xué)內(nèi)容:教科書第5961頁,練習(xí)十五第1、6題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識比分更小的時(shí)間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時(shí)間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,從一分一秒做起。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時(shí)間單位“秒”體驗(yàn)秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位,幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、錄像、鐘表實(shí)物等教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,初步感知時(shí)間單位“秒”1、情境激趣:小朋友還記得08年9月25日晚09:10,神舟七號發(fā)射的情景嗎?在這個(gè)場景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識呢,想再來回顧一下這激動人心的時(shí)刻嗎?好,讓我們跟著指揮長一起來庫它倒計(jì)時(shí)加油吧!(播放發(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)刻)師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,師:誰找到了藏著的數(shù)學(xué)知識?(生自由回答)師小結(jié):剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒,“秒”也是一種時(shí)間單位。2、師:小朋友,想一想,生活中不有哪些地方用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位呢?生舉例說。師小結(jié):在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多,今天我們就一起來認(rèn)識“秒”。板書:秒的認(rèn)識二、組織活動,探究新知,直觀感受1秒和幾秒今天同學(xué)們都帶來了許多鐘表,你們知道哪些有關(guān)秒的知識呢?接下來四人一小組一起交流交流關(guān)于秒的知識。(學(xué)生匯報(bào))1、認(rèn)識秒針和1秒師:在鐘面上還有一個(gè)新朋友,叫出它的名字來(秒鐘)誰來描述哪顆針是秒針呢?(又細(xì)又長的那顆)師:那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢?現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽,認(rèn)真看,鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示:鐘面上,秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格)生自由回答。師:秒針走1小格是多少時(shí)間呢?生:秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。板書:秒針走一小格是1秒2、體驗(yàn)感受,建立1秒的概念a. 秒針走一小格是1秒 .那秒針從12到2是經(jīng)過了多少秒呢? b.秒針從12到5又經(jīng)過了多少秒呢?c.下面請同學(xué)們4人一小組,看著自己的鐘表也提一個(gè)問題。(學(xué)生匯報(bào))2同學(xué)們那一秒到底有多長呢。讓我們靜靜地來感受一下,老師這里的滴答兩聲就表示一秒,你能用一個(gè)動作來表示嗎?3你感覺一秒怎么樣?(生回答)小結(jié):一秒的確很短,但是在一些現(xiàn)代化的交通工具中,一秒?yún)s能做很多的事情。(播放圖片)所以我們不能小看這短短的一秒,在一些競爭激烈的比賽當(dāng)中,往往有時(shí)侯甚至比1秒還少的時(shí)間都能起到?jīng)Q定性的作用,我們來看看這樣一個(gè)資料。(播放劉翔資料)師:那么到現(xiàn)在,我們對時(shí)間又有什么新的感受呢?同學(xué)們對時(shí)間又有不同的感受,讓我們來看看一些名人是怎么說時(shí)間?(欣賞名言)剛才我們了解1秒鐘就能創(chuàng)造出這么多的價(jià)值,如果我們1秒1科地積累起來,就會創(chuàng)造出更多的價(jià)值。接下來玩一個(gè)計(jì)時(shí)游戲。同學(xué)們用5秒鐘的時(shí)間能從1數(shù)到幾?寫名字手榴彈游戲三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)1分=60秒師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好,鼓勵(lì)一下自己吧,下面老師要送一個(gè)禮物給大家,送一段美妙的音樂來輕松一下,我們一邊聽音樂,一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒。(播放音樂)師:這段音樂有多少秒?(指名回答)讓我們伴著秒針的走動,再次來欣賞一下這段音樂,不過這一次,請你仔細(xì)觀察秒針走動時(shí),分針有 什么變化?(再次播放)師:秒針走了多少秒?這段音樂是多少秒呢?生:秒針走了一圈,分針走了1小格。師:1分=60秒(板書)四、練習(xí)師:看來了,學(xué)習(xí)了秒這個(gè)時(shí)間單位,我們計(jì)算時(shí)間就更精確了,接下來,請看大屏幕。填單位 動動腦。打開書P60。整理收拾文具,看看需要多長時(shí)間。五、課堂總結(jié)1、你有什么收獲2、老師總結(jié):希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)以后,能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人,讓我們銘記古人的教誨“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!” 六、板書設(shè)計(jì):秒的認(rèn)識秒針走1小格是1秒1分=60秒秒的認(rèn)識教學(xué)反思秒的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識,能看著鐘面說出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道1分60秒,充分感知和體驗(yàn)1秒。在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要從以下幾方面入手:1、情境的創(chuàng)設(shè)。本節(jié)課安排神七倒計(jì)時(shí)作為本節(jié)課的導(dǎo)入情境。這個(gè)生活化的情境是比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際,因?yàn)樯衿唢w天,每個(gè)家庭基本上都會收看,通過這個(gè)生活化的情境,把生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題。從而使我們的情境促進(jìn)我們的教學(xué)。2、自主探索。“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生并不陌生,因?yàn)閷W(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)已經(jīng)接觸過了秒,在課前的探底中,我也感受到學(xué)生對秒已經(jīng)有了充分的認(rèn)識,能說出1小格表示1秒。因此,認(rèn)識幾秒的教學(xué)內(nèi)容我們可以通過新舊知識的遷移,讓學(xué)生自己說說秒針從幾走到幾表示幾秒,在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)。在教學(xué)1分60秒時(shí),這一知識比較抽象,雖然學(xué)生有1小時(shí)60分的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但是要真正讓學(xué)生理解1分鐘為什么等于60秒,學(xué)生還是不知所措。因此,通過課件演示,觀察出秒針走一圈(60秒)剛好分針走一格(1分),從而驗(yàn)證了1分60秒。3、加強(qiáng)體驗(yàn)。本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感知“1秒”,形成對短時(shí)間的觀察能力。為了讓學(xué)生建立“秒”的時(shí)間概念,我采取了多種體驗(yàn)方式,讓學(xué)生聽鐘表的“嘀嗒”聲、拍手練習(xí)、做手勢等,并在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生估計(jì)幾秒,通過一些游戲,使原本枯燥的教學(xué)變的更

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